張萍

【摘要】在高中階段語文學(xué)習(xí)中，重點在于讀寫能力的培養(yǎng)，良好的作文寫作功底對于語文成績的提高非常重要?？焖賹忣}立意是打開作文之門的鑰匙，是文章思想定位的重要步驟，往往決定著文章的成敗。加強(qiáng)學(xué)生的審題立意能力，有助于快速提高學(xué)生的作文水平和語文成績。本文根據(jù)高中作文教學(xué)的實際情況，舉例討論如何利用學(xué)生的發(fā)散型思維，借助聯(lián)想快速審題立意。

【關(guān)鍵詞】 作文；快速審題立意；發(fā)散思維

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

民間常有俗語：“沒有做不到，只有想不到?！?把強(qiáng)大的想象力、發(fā)散思維運用到作文的審題立意上，不僅能使思維變得有條理，而且能激發(fā)創(chuàng)新意識，從而提高作文的水平，下面將詳細(xì)分析一下怎樣把聯(lián)想與作文的審題立意相結(jié)合。

一、聯(lián)想與審題立意是什么

聯(lián)想是指人觀察某一事物后腦海中出現(xiàn)與之有關(guān)的場景的過程，通過聯(lián)想可以把腦中雜亂的記憶變得清晰，有邏輯。聯(lián)想不是亂想，需要培養(yǎng)聯(lián)想習(xí)慣，通過事物的相關(guān)性、相似性，或是因果關(guān)系去展開聯(lián)想。只有合理的聯(lián)想技巧，才能正確地完成審題立意。把兩者系統(tǒng)地結(jié)合，需要不斷地聯(lián)系，不可能一蹴而就。

審題是寫作過程中關(guān)鍵的一步，能否正確地審題，決定著整篇文章的寫作方向。通過對作文題目的理解、分析去把握命題者的意圖、寫作范圍和重點。“立”是確立，“意”就是文章想要傳達(dá)的意思，也就是中心思想。隨著審題的進(jìn)行，中心思想凸顯，它作為文章的核心與所選擇的材料構(gòu)成了文章的內(nèi)容。

二、怎樣將聯(lián)想與審題立意相結(jié)合

（一）審題與聯(lián)想

作文大忌是跑題，不管是命題、話題作文還是材料作文，最重要的是緊緊圍繞文章題目，否則再好的文采也將被淹沒。理解題目的意義，首先要“看懂”，能夠從字面上完全理解題目的意思；然后要“讀懂“，通過聯(lián)想正面、反面，多角度地看待一個題目，就可以究其深奧了。起初令學(xué)生感覺難、思維受阻的作文題目若不借聯(lián)想的方法，就可能造就一篇草草了事的文章。

審清的最好辦法是“大化小、虛化實”，抓住題目中的關(guān)鍵詞，將這些詞組成句子，這樣就找到了切入點，能夠比較容易地確立文章的中心了，用“以小見大”的方法寫深寫透。

2005年全國卷高考作文：有一天，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)造了一個第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個回答，大家都感到十分詫異和不解。玻爾的回答確實出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

閱讀完這段材料時，學(xué)生往往會感到無所適從，題目長，話題大，但是在審題時只要抓住關(guān)鍵詞，就會輕松許多?？梢宰サ年P(guān)鍵詞有：出人意料、情理之中、詫異、不解等，通過分析這些關(guān)鍵詞得出：大家對玻爾的回答先是“出人意料”仔細(xì)想后又覺得在“情理之中”，是因為在思考過程中，深入地認(rèn)識了。所以，只要抓住對事件進(jìn)行必然性的分析，便可以抓住題目的要求了。

審題與立意至關(guān)重要，一旦出現(xiàn)跑題或偏題的失誤，文章就會大打折扣，正確的審題立意往往會占用寫作時間，適當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想的方法，不僅能深刻了解出題人的立場，而且能節(jié)省很多時間用于材料的選取和語言的提練。

（二）立意與聯(lián)想

寫作主旨是一篇文章的心臟，確定寫作主旨，并且需要在作文過程中圍繞這個中心，使它更深刻、更新穎。聯(lián)想方法的使用在確立文章中心的過程中能夠發(fā)揮較好的作用。通過因果關(guān)系聯(lián)想，審題后運用邏輯思維推斷原因，能夠追本溯源，使文章更深刻，通過逆向思維判斷，往往別出心裁。

A市地鐵一號線是G國人設(shè)計的，二號線是A國自己設(shè)計的。A市的地勢平均高出海平面一點點；夏天，雨水常使建筑物受困。G國的設(shè)計師在地鐵一號線的每一個室外出口都設(shè)計了三級臺階，阻擋雨水倒灌，但要進(jìn)入地鐵口，必須踏上三級臺階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。請問，以上事例說明了什么？

運用聯(lián)想的方法：現(xiàn)在想做大事的人很多，一些人常以諸如“我是做大事的人”這樣的語言，作為他們做不好小事的借口；當(dāng)今社會，缺少的不是雄韜偉略的戰(zhàn)略家，而是精益求精的執(zhí)行者。這樣比較容易得到一個立意：細(xì)節(jié)決定成敗。

哲學(xué)上講事物的普遍聯(lián)系和相互作用，在分析一個文章題目時，只要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，便可以抓住其內(nèi)外的因果聯(lián)系，通過分析這種聯(lián)系，揭示中心思想，得到明確的立意。

曹植曾寫過一首著名的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”曹植以豆自比，以豆萁比兄長曹丕，同情自我，指責(zé)豆萁。郭沫若又有一首《反七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥?！狈雌湟舛兄?。郭沫若逆向思維，從另一 個角度闡述了同一件事情。站在豆萁的立場上，肯定豆萁的崇高犧牲精神。作文也是如此，對待同一個話題可以寫出不同觀點的文章也在于此：逆向思維。在作文過程中運用聯(lián)想，看到事物的另一面，立意就會與眾不同，寫出新穎的文章。

（三）選取作文材料

圍繞中心思想展開的論證是構(gòu)成文章的重要部分。當(dāng)確定文章的立意時，可能還會猶豫，這時若有相關(guān)的真實例子來佐證觀點，思路就會變得明朗清晰。例子的選取如果是有著相似性的材料，這樣使用類比分析；如果是相反例子的材料，這樣就用反證的分析方法。世界上一切事物，無論在空間上或者時間上，都是彼此接近地運轉(zhuǎn)的，這些事例可能就存在于運用發(fā)散思維的聯(lián)想過程中。

三、結(jié)語：

訓(xùn)練學(xué)生快速進(jìn)行作文審題立意的方式有多種，聯(lián)想是常用的、最易學(xué)的一種。運用聯(lián)想的方法審題立意，可以充分發(fā)揮聯(lián)想的放射性、發(fā)散性，以達(dá)到快速捕捉所需的有利信息的目的。聯(lián)想與生活實踐分不開，在學(xué)習(xí)過程中，需要多讀書擴(kuò)大知識面，廣泛涉獵，重點研究，多聽、多觀察，最重要的是多加練習(xí)，剛開始的訓(xùn)練可能是照葫蘆畫瓢，漸漸就熟能生巧了。培養(yǎng)一種良好的寫作習(xí)慣往往會受益終生，但是這個習(xí)慣的養(yǎng)成還是需要一點一滴的日積月累，長期有意識地訓(xùn)練用聯(lián)想的方法審題立意，對于審題立意的速度提高卓有成效。

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（編輯：龍賢東）