陳強(qiáng)

[摘 要]信息技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，搭建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境中大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)教育，是我們面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。它關(guān)涉大學(xué)校園的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，關(guān)涉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)教育在大學(xué)生群體中的可塑、責(zé)任以及發(fā)展方向，甚至影響到整個(gè)社會(huì)乃至國(guó)家的未來(lái)，需要全社會(huì)密切關(guān)注。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生群體；思想政治教育

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們可以方便地獲取各類知識(shí)信息，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)還可以給人們創(chuàng)設(shè)多種交流環(huán)境。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2012年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%。大學(xué)生是寬帶上網(wǎng)的主流群體，目前全國(guó)在校大學(xué)生約有3000多萬(wàn)人，相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生上網(wǎng)的比例超過(guò)90%?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)對(duì)正處在身心發(fā)育尚不完全成熟的大學(xué)生有諸多影響，給高校思想政治教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。教育者要調(diào)整工作方式，搭建教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，正確引導(dǎo)，尋求高校思想政治教育工作的新途徑，提升工作實(shí)效，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的正面影響

1.豐富了思想政治教育資源

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)浩瀚的知識(shí)資源庫(kù)，是人們索取知識(shí)、開闊眼界、豐富精神生活的場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)豐富了思想政治教育資源，為思想政治教育開辟了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為大學(xué)生提供了圖文并茂、聲像結(jié)合的思想教育內(nèi)容，拓寬了思想政治教育空間。豐富的網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)形式使教育的傳遞更加形象而生動(dòng)，這大大增添了思想政治教育的感染力，吸引了更多大學(xué)生主動(dòng)接受教育。[1]

2.改變了思想政治教育方式方法

傳統(tǒng)的思想政治教育基本上是“一支筆、一本書、一塊黑板”的課堂教學(xué)方式，或者是采用聽(tīng)報(bào)告、開大會(huì)等擺事實(shí)、講道理的方法，大學(xué)生是被動(dòng)接受思想教育。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式的同時(shí)也改變了人們進(jìn)行思想政治教育的方法。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地了解國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等各方面的信息，師生、生生之間可以進(jìn)行互動(dòng)式、協(xié)作式學(xué)習(xí)和交流。

3.拓寬了思想政治教育渠道

QQ、E-mail、MSN、BBS、微博等網(wǎng)絡(luò)工具，為大學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)和信息交流途徑，在交流中滲透思想政治教育，拓寬了教育渠道。這種交流與傳統(tǒng)面對(duì)面交流方式不同，更能讓學(xué)生自由表達(dá)自己的真實(shí)意愿，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，有利于教師隨時(shí)隨地獲得學(xué)生最新?tīng)顟B(tài)信息，便于及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性可以讓師生更加深入地交流和討論，使學(xué)生更加透徹地認(rèn)識(shí)各種社會(huì)問(wèn)題、倫理問(wèn)題、道德問(wèn)題，對(duì)自我行為也能進(jìn)行很好的規(guī)范，從而將學(xué)生思想政治教育提升到一個(gè)新的臺(tái)階。[2]

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的負(fù)面影響

1.現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜多變，導(dǎo)致大學(xué)生在道德層面交往的迷失

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是一個(gè)信息寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的“垃圾場(chǎng)”。網(wǎng)絡(luò)上流動(dòng)的各種冗余信息會(huì)影響大學(xué)生判斷，會(huì)弱化他們的道德、法律意識(shí)，也可能使一些大學(xué)生失去理性思維，迷失方向。另外，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化中的法制程序尚不完善，各種社會(huì)現(xiàn)象和離奇生活百態(tài)等健康的、不健康的，高雅的、庸俗的，文明的、骯臟的都會(huì)充斥現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，直接影響著當(dāng)代大學(xué)生對(duì)是非曲直的辨別，甚至影響到大學(xué)生健康的正常交往。

2.不良網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的扭曲

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，原有的道德價(jià)值會(huì)不斷受到?jīng)_擊，由于大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀還不太成熟，是非觀念模糊，對(duì)西方國(guó)家大肆宣揚(yáng)的某些腐朽的文化思想和生活方式盲目崇拜，而排斥本民族文化、思想和價(jià)值觀念，從而產(chǎn)生傾斜、扭曲的心理，失去理想和追求，崇尚享樂(lè)和超前消費(fèi)，缺少信念，給社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的不良后果。[3]另外，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)戀等充斥了大學(xué)生平靜而純潔的生活，有些大學(xué)生沉溺于虛擬世界，癡迷忘返，負(fù)面影響深遠(yuǎn)，甚至影響了大學(xué)生的身心健康。

3.社會(huì)浮躁的大環(huán)境，導(dǎo)致大學(xué)生的極端情緒的宣泄

大學(xué)生是社會(huì)的精英，在精神層面尤其如此。不論是對(duì)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)問(wèn)題還是對(duì)懲治腐敗問(wèn)題，他們都有自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解。這是積極向上的一面。同時(shí)，正是大學(xué)生政治上的不成熟和世界觀的片面性，容易被浮躁的社會(huì)大環(huán)境所影響，被個(gè)別不良分子所利用，以宣泄自我情緒，造成社會(huì)的不和諧?，F(xiàn)在，網(wǎng)民、網(wǎng)站及網(wǎng)頁(yè)數(shù)量的激增，使Web成為巨大的全球化數(shù)據(jù)中心。大學(xué)生是Web數(shù)據(jù)中心的?？?。在人人都是麥克風(fēng)的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)中的本體事件會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上演變成與本體事件具有較大差異的變體事件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，誘致突發(fā)事件。這種現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)相互衍生、相互影響的現(xiàn)狀需要政府積極應(yīng)對(duì)。

三、搭建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升思想政治教育實(shí)效

1.師生共建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

適時(shí)調(diào)整對(duì)大學(xué)生的教育方式，建立相關(guān)的道德教育網(wǎng)站以及“網(wǎng)絡(luò)倫理與道德”等諸類網(wǎng)絡(luò)課程，開設(shè)師生論壇、教師論壇、學(xué)生論壇等功能模塊。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一傳播媒介，師生共同參與理性思考和研究，明辨網(wǎng)絡(luò)輿情。學(xué)生在參與共建的同時(shí)能夠增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)，也能培養(yǎng)他們健全的人格和優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德，從而提升大學(xué)生思想教育的有效性。

2.利用網(wǎng)絡(luò)的多元性，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生德育教育的實(shí)效性和針對(duì)性

網(wǎng)絡(luò)具有多元性，能夠提供、雙向、多向的直接交流互動(dòng)方式以及圖文并茂、音頻同期的多媒體形式，使許多枯燥、抽象的教育內(nèi)容變成了生動(dòng)、形象的直觀教育模式。教育者要轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)的思想政治教育觀念和模式，利用網(wǎng)絡(luò)交流工具師生開展網(wǎng)上討論，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面教育，正確引導(dǎo)，相互溝通。在溝通中獲取大量有價(jià)值的信息和豐富的思想政治教育資源，也能準(zhǔn)確地了解大學(xué)生的思想情緒和關(guān)注熱點(diǎn)。

3.建立適合我國(guó)國(guó)情的網(wǎng)絡(luò)道德體系，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生已密不可分，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、溝通交流、娛樂(lè)休閑的重要渠道，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是一件不可思議的事情。要想最大限度地減少網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，就要提高學(xué)生自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別力、控制力，即提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)文化品味和網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，主動(dòng)舍棄不良信息；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)結(jié)合中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德規(guī)范，建立適合我國(guó)國(guó)情的網(wǎng)絡(luò)道德體系，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理教育，使之樹立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕，做到不拋垃圾，不搞侵權(quán)，不近黃毒，不做黑客，做文明網(wǎng)民，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

4.建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控管理力度，強(qiáng)化細(xì)化網(wǎng)絡(luò)信息過(guò)濾工作，適時(shí)約束學(xué)生上網(wǎng)行為，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)突發(fā)群體性事件。網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控現(xiàn)在已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)管理的一大重點(diǎn)。基于“重疊共識(shí)”理論的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和研究正在被越來(lái)越多的人所關(guān)注?！爸丿B共識(shí)”理論是美國(guó)政治哲學(xué)家羅爾斯針對(duì)理性多元論事實(shí)，提出的用以解決理性分歧、確保民主社會(huì)秩序良好的基個(gè)本理念?，F(xiàn)代民主社會(huì)中，大學(xué)生有權(quán)選擇和信奉自認(rèn)為合理的學(xué)說(shuō)或觀念，并以此制定生活規(guī)劃?？紤]到復(fù)雜媒體時(shí)代面臨多種聲音并存的狀況以及突發(fā)事件生成因素的多樣性，借助重疊共識(shí)思想，即網(wǎng)絡(luò)輿情與政府干預(yù)行為借助于重疊中心的形成，傳達(dá)一種特殊觀念共識(shí)，提供社會(huì)正能量，以引導(dǎo)輿情的正確導(dǎo)向，以幫助大學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀的形成。

參考文獻(xiàn)

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