[摘 要] 在《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2012-2020）的重要指導(dǎo)思想中，其目標(biāo)為：到2020年，使普通話在全國(guó)范圍內(nèi)基本普及，漢字社會(huì)應(yīng)用的規(guī)范化程度進(jìn)一步提高，漢語拼音能夠更好地發(fā)揮作用。雖然經(jīng)過近十幾年來的努力，語言普及在我國(guó)已初見成效，但其詞語規(guī)范仍是一項(xiàng)構(gòu)建和諧語言生活，營(yíng)造共有精神家園的重要課題。

[關(guān)鍵詞] 普通話詞語規(guī)范；存在問題；推廣難度；規(guī)范對(duì)策；前景意義

一、引言

為了加強(qiáng)普通話的推廣與使用，1997年，國(guó)務(wù)院總理辦公會(huì)議批準(zhǔn)：自1998起，將每年九月的第三周定為全國(guó)推廣普通話宣傳周。其主題從最初的“推廣普通話，迎接新世紀(jì)”，到“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”，再至“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字”，普通話的普及規(guī)范推廣，已是一種勢(shì)在必行的趨勢(shì)。語言作為交際工具，和社會(huì)斗爭(zhēng)、發(fā)展的工具，具有基礎(chǔ)性、全局性、社會(huì)性和全民性特點(diǎn)，是國(guó)家文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)、市場(chǎng)日新月異、信息傳播迅速的社會(huì)背景前提下，普通話詞語的普及規(guī)范，使人與人更加有效便捷的溝通，對(duì)進(jìn)一步發(fā)揮語言文字傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的作用，都顯得尤益重要。而目前，我國(guó)各地區(qū)在語言的發(fā)音和釋義上，更具有地域化、民族化等特色，仍存在著不同程度的差異。

二、現(xiàn)階段我國(guó)語言普及存在問題

筆者于日前到往南方一城市，因語言不通、溝通不暢，造成了生活、就業(yè)等多方面的困擾，有些還令人十分尷尬。

現(xiàn)階段，我國(guó)仍存在許多分歧的方言，這在交談過程中，嚴(yán)重妨礙到不同地區(qū)的人民的溝通交流。對(duì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、人們生活穩(wěn)定進(jìn)步，都造成了許多的不便。

如“嘸”字，普通話釋義為：驚愕，而閩南、貴州等地，則表示“沒有、不要”的意思，且同字在讀音上，也不盡相同。再如最常用的“我、你、他、我們、你們、他們”的表達(dá)方法，各地區(qū)也有不小差異。例如浙江婺州地區(qū)，讀作“我：a 阿、你：ng 尓、他：gi 渠、我們：a da 阿等、你們：ng da尓等、他們：gi da 渠等”，而在江西彭澤，“我=wuo（濃）你=恩（濃） 他=其（濃）我們=wuo其、你們=恩其、他們=其其”。

這種語言及釋義的分歧不統(tǒng)一和不合乎語法的現(xiàn)象，不僅僅只存在于口頭，更存在于書面上。這就造成了許多不必要的麻煩，也延遲滯后我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)一步發(fā)展的利益。如旅游景區(qū)的工作人員，無法很好的與游客進(jìn)行有效的溝通，造成的不必要的損失；老師作為靈魂的工程師，因其自身水平的不達(dá)標(biāo)，很可能影響到學(xué)生的發(fā)展。

為提高全社會(huì)語言文字規(guī)范化水平，促使人們更快更好更有效的進(jìn)行信息的交流與傳播，必須有效的消除差異問題。

三、現(xiàn)階段普及詞語規(guī)范推廣難度

1、不可替代性

從某種程度上說，方言更便利于小范圍的溝通。而方言使用起來，有時(shí)候也能營(yíng)造出用普通話無法表達(dá)的、屬于本地人的特色幽默效果，當(dāng)然，這是使得詞語規(guī)范的普通話所不能替代的。方言，作為一門在當(dāng)?shù)啬軌蜷L(zhǎng)期使用流通的語言來說，自身也具備一定的優(yōu)美度和魅力，本土化的方言，不但能夠增進(jìn)鄉(xiāng)親們的交流，也能充分展現(xiàn)祖國(guó)民族語言文化的多樣性。在全國(guó)范圍內(nèi)推廣普通話詞語規(guī)范的同時(shí)，也要處理好如何保護(hù)方言、使其兩者和諧共存，也是一個(gè)相關(guān)部門應(yīng)關(guān)注和思考的課題。

2、不習(xí)慣改變

我國(guó)56個(gè)民族，其中少數(shù)民族藏族、維吾爾族等，都有自己民族語言，當(dāng)然除此之外還有閩南語等不同語言風(fēng)格，大家長(zhǎng)期說過了這種地方方言，而對(duì)普通話的接受甚少，用起來也不方便，所以要想真正推廣普通話，還需要一個(gè)不斷堅(jiān)持的過程，而那些墨守成規(guī)、習(xí)慣用方言交流不容易改變的人群來說，普通話對(duì)他們無疑是一個(gè)“新”的事物，普遍說普通話還是相對(duì)比較困難，因此，如果強(qiáng)行推廣反而容易適得其反。

3、標(biāo)新立異，追求差異化

現(xiàn)今一些人們更加追究差異化、個(gè)體化、獨(dú)立化，濫用成語諧音達(dá)到吸引人眼球的廣告比比皆是。如百度貼吧“一舉橙名”，某教做菜的欄目名“食來運(yùn)轉(zhuǎn)”，某服飾品牌“衣衣不舍”“衣生衣世”，某網(wǎng)吧“一網(wǎng)情深”、某化妝品“天賜良肌”等。

除了濫用成語，一些出版物電影電視雜志媒體傳媒為了迎合新生代讀者聽眾觀眾的喜好，辭藻堆砌華麗，詞匯和語法更是嚴(yán)重混亂。

這些都為普通話詞語規(guī)范推廣增加了難度。

4、水平參差不齊

我們地域的差異性，使不同地區(qū)和不同職業(yè)的人群，在對(duì)漢字的發(fā)音和詞匯理解方面，還存在著一定程度的差異性，而水平參差不齊，民族本土化的方言影響下，在全國(guó)內(nèi)推廣普通話，顯然不便于與集中普及。

四、普通話詞語規(guī)范建議與對(duì)策

1、普通話從孩子抓起

鄧小平曾說：“計(jì)算機(jī)教育要從娃娃抓起”。而且他認(rèn)為，普通話詞語規(guī)范普及是一項(xiàng)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)，“重在建設(shè)，重在過程，重在實(shí)效”。孩子作為祖國(guó)的未來，未來的希望，更應(yīng)從小就培養(yǎng)其講文明標(biāo)準(zhǔn)用語的思想觀念，強(qiáng)化國(guó)家通用語言文字規(guī)范意識(shí)。學(xué)校應(yīng)增設(shè)、以及重視普通話的教學(xué)質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)與否。這就要求校方對(duì)在職教職工水平嚴(yán)格要求與考核，務(wù)必教授標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、準(zhǔn)確的普通話詞語及語法使用。

2、規(guī)范用語，創(chuàng)建文明環(huán)境氛圍

當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位、書面、播音廣播電視電影等用語需自檢自查，務(wù)必使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范使用詞語，切實(shí)將國(guó)家語委和國(guó)務(wù)院相關(guān)政策以及指導(dǎo)思想落到實(shí)處，積極引導(dǎo)示范，發(fā)揮好表率作用，共同創(chuàng)建和諧文明社會(huì)氛圍。積極提倡鼓勵(lì)在公共場(chǎng)合使用普通話規(guī)范用語，為普通話詞語規(guī)范傳播營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

3、政府部門加強(qiáng)監(jiān)督宣傳

政府部門應(yīng)做好其監(jiān)督工作，加強(qiáng)推廣普通話、規(guī)范語言文字宣傳活動(dòng)。對(duì)于一些出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的機(jī)構(gòu)，政府應(yīng)對(duì)其采取相應(yīng)警告或依法取締措施。當(dāng)然，還要鼓勵(lì)一些文化傳媒，或者新聞電視臺(tái)，在新聞聯(lián)播的時(shí)候，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行播音，在全國(guó)范圍內(nèi)會(huì)起到良好的引導(dǎo)作用。而且學(xué)校，文化教育機(jī)構(gòu)等，要加強(qiáng)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)和推廣的大力宣傳工作，使普通話學(xué)習(xí)能夠灌輸給每一個(gè)公民。相關(guān)部門還可以組織定期宣傳推廣傳播活動(dòng)，為普通話語言的傳播保障良好的通行環(huán)境。

4、完善單位職員普通話考核制度

相關(guān)企事業(yè)單位，特別是學(xué)校、衛(wèi)生、餐飲、旅游、交通、商業(yè)等服務(wù)及教育行業(yè)，在招聘選拔考核錄用人才的同時(shí)，重點(diǎn)對(duì)其普通話語言水平進(jìn)行相關(guān)測(cè)試，原則上，未達(dá)標(biāo)者，單位不予錄用。

企事業(yè)單位內(nèi)部，成立普通話培訓(xùn)小組。對(duì)在職職工未達(dá)標(biāo)者，定期進(jìn)行普及及培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo)。同時(shí)，還應(yīng)定期開展相關(guān)宣傳引導(dǎo)活動(dòng)，改變其說與不說沒什么差別的思想觀念。

五、普通話詞語規(guī)范普及的前景意義

民族共同語言的普及程度，是衡量國(guó)家和民族的物質(zhì)與精神文明水平的重要標(biāo)志之一。在民族共同語言得到廣泛普及使用的情況下，必將有利于客服消除各民族語言不通造成的隔閡與誤解，能夠更進(jìn)一步地促進(jìn)社會(huì)人員交流和商品流通，刺激統(tǒng)一市場(chǎng)的建立和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的繁榮發(fā)展，對(duì)社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化的建設(shè)都具有不可忽略的重大意義。

同時(shí)，消除語言分歧，增進(jìn)民族交流，也更加有利于貫徹鄧小平主席提出的“教育有面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀暢通文化和愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，中華民族的凝聚力也必將隨之增強(qiáng)。

相信在普通話普及的不遠(yuǎn)的將來，中華民族必將迎來一個(gè)全新的大同盛世局面！

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作者簡(jiǎn)介：李霞（1970—），女，烏蘭察布廣播電視大學(xué)，職稱：講師，研究方向：現(xiàn)代漢語。