賴(lài)允漢

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式. 而傳統(tǒng)的教學(xué)方式依然占據(jù)了大部分課堂，表現(xiàn)為以教為中心，以教案為本，圍繞教材，我講你聽(tīng)，我提問(wèn)你回答，課堂氣氛沉悶. 嚴(yán)重地扼殺了少年兒童天真爛漫、活潑好動(dòng)的天性. 在我們數(shù)學(xué)組多次教研探討下我們從根本上改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí). 隨著新課程的實(shí)施，新的時(shí)期給初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了新的要求，即要講求實(shí)效，提高效率，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，這就給教師提出了一個(gè)新目標(biāo)，如何在四十五分鐘內(nèi)增效益，提質(zhì)量？教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)性地位，應(yīng)該把握教材，有明確意識(shí)，抓住基本環(huán)節(jié)，重視練習(xí)，提高教學(xué)效率.

一、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的前提

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在備課的過(guò)程中，系統(tǒng)地分析教學(xué)內(nèi)容、研究教學(xué)對(duì)象、確定教學(xué)目標(biāo)、解決教學(xué)問(wèn)題和評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的過(guò)程. 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)應(yīng)突出以下兩個(gè)方面：

1. 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng). 因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

2. 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程一般分為組織教學(xué)、復(fù)習(xí)引入、講授新課、練習(xí)鞏固、課堂總結(jié)五個(gè)階段. 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重要的是要打破程序化，要充分考慮教材內(nèi)容、學(xué)生現(xiàn)狀和教師自身的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)合理、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把握教學(xué)節(jié)奏. 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率.

二、教學(xué)目標(biāo)要適中，有利于學(xué)生知識(shí)的掌握

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)系到整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)什么樣難易度的題目、怎樣的講解方式，因此目標(biāo)的設(shè)計(jì)要適中，不能過(guò)高，過(guò)高的目標(biāo)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多過(guò)難，老師講解過(guò)快，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)越困難，導(dǎo)致大部分學(xué)生無(wú)法掌握，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，直接影響教學(xué)效果，目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)低，則不利于學(xué)生思維及能力的培養(yǎng). 因而要提高課堂效率必須有明確的目標(biāo)，只有當(dāng)教師的教學(xué)目標(biāo)明確了才能知道本節(jié)課要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)什么，掌握什么，上課時(shí)才能有的放矢，當(dāng)老師上課沒(méi)有目標(biāo)時(shí)，就會(huì)夸夸其談，無(wú)法切中要害，教師不知教什么，學(xué)生更不知學(xué)什么，這如何能提高課堂效率呢？同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不能設(shè)計(jì)太高，也不能設(shè)計(jì)太低，教師在上課前要把握好本節(jié)課的目標(biāo)，清楚本節(jié)課學(xué)生要掌握的知識(shí)，清楚本節(jié)課學(xué)生要掌握的技能，要培養(yǎng)哪種思維能力，達(dá)到什么程度，這些老師在備課時(shí)都要考慮清楚，明確下來(lái)，才能設(shè)計(jì)教學(xué). 因此教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)要面向大多數(shù)學(xué)生，使學(xué)習(xí)的深度、進(jìn)度為大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力所能接受. 合理明確地確立教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突出數(shù)學(xué)本體性，我們的課堂就有了導(dǎo)向性，課堂教學(xué)才有成效性，才能真正有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握.

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段. 對(duì)教師來(lái)說(shuō)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分重要的. 因?yàn)楝F(xiàn)代化教學(xué)手段有其顯著特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的 課容量；二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能把更多的時(shí)間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題上，提高講解效率；三是直 觀性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行 回顧和小結(jié). 在課堂教學(xué)中，對(duì)于板書(shū)量大的內(nèi)容，如平面幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題、文字題，復(fù)習(xí) 課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，填空題、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投 影儀來(lái)完成. 對(duì)于比較抽象，學(xué)生難于理解的內(nèi)容，如三角形內(nèi)角 和定理的證明，三角形全等的判定，角平分線的性質(zhì)，對(duì)稱(chēng)圖形的 概念和性質(zhì)等，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容. 從而使抽象 的問(wèn)題直觀化，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題的方法. 達(dá)到了化難為易的目的，從而提高了教學(xué)效率.

四、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好課堂氣氛

新課程改革使教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位發(fā)生了變化. 隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)生無(wú)論在知識(shí)儲(chǔ)備還是個(gè)人能力方面都較以前有了較大的進(jìn)步，自主意識(shí)更為強(qiáng)烈. 教師角色也從傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變. 教師與學(xué)生之間的關(guān)系就變得更為微妙. 因此互相的理解與尊重是實(shí)施課堂教學(xué)的前提. 語(yǔ)言親切、面帶微笑的教師肯定會(huì)得到學(xué)生的歡迎. 學(xué)生接受你，關(guān)系和諧了，你的要求學(xué)生執(zhí)行起來(lái)就更到位了，課堂效率自然就提高了. 師生關(guān)系的和諧更容易營(yíng)造一個(gè)既寬松又嚴(yán)謹(jǐn)、既舒適又緊張的課堂氣氛，在這樣的氣氛中，學(xué)生的思維才容易被打開(kāi)，思維活躍了，效率自然就提高了.

總之，面對(duì)新課程，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中充分理解新課程的要求，不斷提高自身的學(xué)識(shí)和身心修養(yǎng)，掌握新的專(zhuān)業(yè)要求和技能. 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程更加流暢，才能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.