戴小玲

摘 要：教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)的領(lǐng)路人。人民教師愛(ài)人民，字里行間體現(xiàn)的更是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。作為一名老師，在自己的工作崗位上，應(yīng)該更多的是專(zhuān)注對(duì)學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)、文化的提高。全面貫徹“德、智、體、美”的綜合要求，充分發(fā)揮一個(gè)人民教師應(yīng)有的光和熱。

關(guān)鍵詞：教師；事業(yè)；熱愛(ài)；

在古希臘有一個(gè)神話故事：有一位雕刻師，他傾注了自己全部心血和愛(ài)，要雕刻一個(gè)象牙美女，他夜以繼日地雕呀，刻呀，上帝被感動(dòng)了，他使這個(gè)象牙美女有了生命，并讓他和雕刻師成了終生伴侶。請(qǐng)大家想一想，是什么，使這位雕刻師能得到上帝如此的寵愛(ài)呢？是熱愛(ài)，是他對(duì)象牙美女的熱愛(ài)和由此產(chǎn)生的執(zhí)著感化了上帝。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：熱愛(ài)是最好的老師。沒(méi)有熱愛(ài)，貝多芬、米開(kāi)朗基羅成不了藝術(shù)大師，陳景潤(rùn)摘不了數(shù)學(xué)王冠上的明珠，理查德·克萊德曼也成不了世界矚目的鋼琴王子。因?yàn)?，只有熱?ài)，才能產(chǎn)生奮斗的熱情，只有熱愛(ài)，才能激發(fā)不怕困苦，勇于拼搏的獻(xiàn)身精神。各行各業(yè)，都需要熱愛(ài)，我們當(dāng)教師的就更不例外了。

記得有這樣的一件事，一位老歷史教師上了一堂觀摩課，非常成功，聽(tīng)課的人都要被深深陶醉了。過(guò)后，有人問(wèn)他：“這堂課你準(zhǔn)備了多長(zhǎng)時(shí)間？”這位老教師作出了這樣的回答，他說(shuō)：“為了這堂課，我準(zhǔn)備了一生?！边@回答是多么感人，多么富有哲理??！透過(guò)它，我們不正看到一位教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)嗎？一位詩(shī)人說(shuō)得好：一個(gè)沒(méi)有教師的民族，必定是個(gè)愚昧的民族，一個(gè)沒(méi)有教師的國(guó)家，必定是個(gè)貧窮的國(guó)家，一個(gè)沒(méi)有教師的社會(huì)必定是個(gè)落后的社會(huì)。正是由于有了無(wú)數(shù)像這位老歷史教師一樣在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，嘔心瀝血的人們，人類(lèi)文明才得以延續(xù)，社會(huì)才得以發(fā)展。

然而，并不是所有的教師都熱愛(ài)自己的本職工作。眾所周知，很多以來(lái)，社會(huì)上就存在著對(duì)教師的許多偏見(jiàn)，尤其在商品經(jīng)濟(jì)的大潮席卷中國(guó)經(jīng)濟(jì)大地的時(shí)候，越來(lái)越多的人享受著揮灑金錢(qián)的快樂(lè)。而相比之下，我們的教師卻更是捉襟見(jiàn)肘，楚楚可憐。清貧、卑微成了籠罩在講臺(tái)上空的一團(tuán)久久不散的陰云。陰云之下，有人迷惘了，有人消沉了，也有人重新選擇了自己的人生方向，還有人陷進(jìn)了顧影自憐的泥潭里，唱著憤世嫉俗的悲歌，甚至喪失掉了一個(gè)教師最起碼的責(zé)任心。我就認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，他從不備課，也從不改作業(yè)，上起課來(lái)敷衍了事，打起麻將、撲克來(lái)卻是精神抖擻，徹夜不眠。他的學(xué)生考試起來(lái)竟是無(wú)一人能及格。朋友們，面對(duì)這種現(xiàn)象，這樣的老師，你不覺(jué)得他可憐嗎？屈服于世俗，低頭于偏見(jiàn)，自我放逐。你不覺(jué)得他可悲嗎？如果說(shuō)一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師可以塑造一代人，那么一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師呢？則可以毀掉一代人哪！難道一個(gè)老師的奉獻(xiàn)就是這樣把自己的學(xué)生當(dāng)成自己憤世嫉俗的犧牲品嗎？隨著時(shí)代的發(fā)展和對(duì)教育的重視，世俗偏見(jiàn)終究會(huì)成為歷史的陳?ài)E一去不復(fù)返，教師也終究會(huì)真正得到全社會(huì)的尊重和熱愛(ài)。那些殆誤學(xué)生的人難道不會(huì)覺(jué)得終生遺憾嗎？

值得慶幸的是，無(wú)論過(guò)去，還是現(xiàn)在，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的歲月，還是在金錢(qián)至上的年代，總是有無(wú)數(shù)甘守清貧，毫無(wú)怨言地耕耘著那“半畝方塘”的同行們。他們中間，有年過(guò)六十，還在自備資金，編寫(xiě)教材的丁有寬老先生，有用自己微薄的工資為學(xué)生墊付書(shū)本費(fèi)的山區(qū)教師……而在我們的身邊，則有更多像小草一樣默默無(wú)聞卻又腳踏實(shí)地工作著的人，他們或許沒(méi)有什么出色的才華，也沒(méi)有什么高深的人生哲學(xué)，他們只是憑著一份樸素的信仰，秉著一條簡(jiǎn)單的原則，悄然無(wú)息的在自己的星座上奉獻(xiàn)著自己的光輝，這難道不也是一種偉大嗎？這難道不讓那些在物欲膨脹的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中陷入迷惘，喪失自我的人感到自慚形穢嗎？

每個(gè)人，在生活中都有自己的位置，也都有自己的價(jià)值。是一棵小草，應(yīng)吐綠，是一株大樹(shù)，就應(yīng)成蔭，是一位教師，就應(yīng)該像春蠶，像蠟燭，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。新時(shí)代，新世紀(jì)，新的思想與浪潮在席卷著神州大地，我們應(yīng)該在適應(yīng)新的潮流的同時(shí)，堅(jiān)定自己對(duì)教育的熱情與執(zhí)著，用自己的夢(mèng)想與職責(zé)為社會(huì)的發(fā)展、為每一位學(xué)生編制美好額未來(lái)，為民族的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份光和熱。

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