劉朔 蕭鵬展

【摘 要】知識經(jīng)濟時代的到來使得人們愈加認識到改革創(chuàng)新型及實用型人才的重要性，現(xiàn)在各大高等學(xué)府和教育機構(gòu)的主要教學(xué)目標(biāo)就是為構(gòu)建我國現(xiàn)代化和諧社會提供新型人才，而高職院校財會院系的主要教學(xué)培養(yǎng)任務(wù)就是為我國全球化經(jīng)濟建設(shè)提供專業(yè)知識牢固、現(xiàn)代化會計技能熟練、具有改革創(chuàng)新精神和意識的優(yōu)秀人才。因此，對于高職院校的財會教師來說，他們目前要做的就是在其日常教學(xué)中著重培養(yǎng)并提高其學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面文章就具體分析如何培養(yǎng)和提高高職院校財會專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的措施。

【關(guān)鍵詞】高職院校；財會專業(yè)；創(chuàng)新能力；人才培養(yǎng)

目前，我國經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都隨著國家經(jīng)濟形勢的發(fā)展而不斷挑戰(zhàn)，我國人才市場對人才的需求也逐漸向?qū)嵱眯?、?chuàng)新型方向靠攏。我國高職院校作為專門培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的主要院校，現(xiàn)在首要任務(wù)就是改進其教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。要做好這項工作，首先就要要求高職院校的教師在其教學(xué)上中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識能力，更要在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。而我國教育部的相關(guān)文件也指出了現(xiàn)在高職院校的主要教育重點就是培養(yǎng)重技能、重崗位以及重創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。對于高職院校財會專業(yè)教師而言，要培養(yǎng)財會專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要改進其人才培養(yǎng)理念和防范，加強改善其教學(xué)課程、教學(xué)團隊及教學(xué)結(jié)果考評的相關(guān)建設(shè)體系，從而培養(yǎng)并提高其學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。下面文章就圍繞這些來進行研究討論。

一、加強改進并創(chuàng)新財會專業(yè)人才培養(yǎng)觀念模式和方案

高職院校財會專業(yè)教師首先就要轉(zhuǎn)變更新其教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，要堅決實行學(xué)校和企業(yè)市場合作、學(xué)習(xí)和試工相結(jié)合的人才教學(xué)培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)等教育人才、磨練人才的主體作用。高職院?？梢园凑蘸蔽錆h職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式，實行在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，然后在相關(guān)企業(yè)單位進行實習(xí)和實踐一年，實習(xí)完后再回到學(xué)校繼續(xù)進行學(xué)習(xí)，這種方式能夠全面提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力及財會專業(yè)素養(yǎng)。通過這種教學(xué)培養(yǎng)方法，老師和學(xué)生都可以清楚了解其專業(yè)市場的人才需求情況，也了解其專業(yè)課程和專業(yè)知識的不足，從而能夠有效地促使財會專業(yè)學(xué)生針對其自身不足加以改進，進而能夠全面提高財會專業(yè)學(xué)生的綜合能力和整體水平。

財會專業(yè)教師在進行改革創(chuàng)新其教學(xué)方案時，要充分依據(jù)其實行的人才培養(yǎng)模式下不斷改進并完善其教學(xué)方案。教學(xué)方案主要是參考企業(yè)市場的人才需求，然后以其為基礎(chǔ)，著重突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職能素養(yǎng)。

二、加強健全并完善其教學(xué)課程體系和教學(xué)團隊體系

高職院校在確立了其財會專業(yè)教學(xué)模式理念和教學(xué)方案的前提下，然后也要對其現(xiàn)有的財會教學(xué)課程體系進行改進并完善，并為高職院校實現(xiàn)其預(yù)期教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果提供保障。高職院校在改進其教學(xué)課程體系時，應(yīng)當(dāng)要清楚了解現(xiàn)代企業(yè)對財會專業(yè)人才的需求情況，并對其崗位工作內(nèi)容進行具體分析，掌握其崗位所必備的專業(yè)知識能力和素質(zhì)，然后結(jié)合國家財會專業(yè)人才培養(yǎng)政策和相關(guān)資格考試，并在參考其學(xué)院自身學(xué)生綜合實力的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點來設(shè)計其教學(xué)課程，然后還要在其日常教學(xué)中加強師生的實踐互動，讓學(xué)生在提高其學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力的同時，也培養(yǎng)并提高其創(chuàng)新能力。

高職院校除了加強改革其教學(xué)課程體系還要加強對其教學(xué)團隊的建設(shè)。此外，高職院校還要合理的選用最先進、全面、合適和專業(yè)的教材，確保其教材的實用性。

三、加強財會專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)，全面培養(yǎng)提升其職業(yè)創(chuàng)新能力

高職院校主要就是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，因此，高職院校的教學(xué)特色就是實踐教學(xué)。高職院校可以通過建立先進的教學(xué)實踐和實習(xí)實踐體系，首先高職院校在進行課堂教學(xué)實踐時，可以請一些企業(yè)會計專家和財會專業(yè)教師一起來指導(dǎo)學(xué)生的操作實踐學(xué)習(xí)，把學(xué)生的實踐訓(xùn)練和職業(yè)技能充分的結(jié)合起來，并從中全面培養(yǎng)提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。其次，在學(xué)生一定的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能時，高職院校就可以安排學(xué)生進行課外頂崗實習(xí)實踐，讓學(xué)生在社會經(jīng)濟企業(yè)市場進行實踐，通過這種實際工作操作實踐，可以獲得財會行業(yè)專家們的教授和指導(dǎo)，使得學(xué)生更進一步提高其職業(yè)素養(yǎng)和能力，從而也為學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了實踐平臺。另外，高職院校在其財會教學(xué)設(shè)施上也要加大投資建設(shè)力度，健全完善其手工會計和電算化會計的教學(xué)設(shè)施和學(xué)生模擬訓(xùn)練場所，并提供相應(yīng)的會計憑證、賬簿、報表等等，有利于學(xué)生教學(xué)實踐和創(chuàng)新實踐的順利開展和實施，這樣不僅為鞏固學(xué)生操作技能基礎(chǔ)知識提供了保障，也為學(xué)生更好的為社會服務(wù)奠定了操作基礎(chǔ)。

四、加強財會專業(yè)學(xué)生考評體系的建設(shè)和完善

高職院校要改變其以往的教學(xué)考評模式和體系，加強把財會崗位標(biāo)準引入到教學(xué)課堂標(biāo)準和考試標(biāo)準中去，使得學(xué)生在完成其教學(xué)目標(biāo)和考試目標(biāo)的同時，也獲得了職業(yè)資格能力。高職院校要豐富其學(xué)生實力的考評方式，可以采用筆試、上機操作、口試、企業(yè)考核、社會考評、答辯等等方式來對學(xué)生進行測試和考核，還要加大考評機制中學(xué)生現(xiàn)場動手操作考試內(nèi)容的比重，采用理論與操作相結(jié)合的考評機制，并分別評分，或者讓學(xué)生進入企業(yè)進行現(xiàn)場操作考核，如果其操作中有創(chuàng)新點，可以采用適當(dāng)加分的獎勵，這樣的考試機制不僅能夠充分的體現(xiàn)學(xué)生的整體素質(zhì)和實力，還可以提高學(xué)生對實際動手操作和創(chuàng)新意識的重視，從而使得學(xué)生在其平時學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中自覺提高其創(chuàng)新實踐能力。

五、結(jié)束語

總而言之，通過高職院校和其財會專業(yè)教師的不斷的改進其教學(xué)體系，完善其師資教學(xué)體系，改進其財會專業(yè)人才培養(yǎng)理念和模式，加強學(xué)生的課堂實踐學(xué)習(xí)和課外實踐學(xué)習(xí)，并合理的改革其財會專業(yè)教學(xué)結(jié)果考評體系，這樣全面貫徹實施和落實創(chuàng)新教學(xué)策略，從而為我國社會經(jīng)濟的改革創(chuàng)新提供人才保障，進而我國現(xiàn)代化和諧社會的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：

劉朔（1983.3～），女，漢族，陜西西安人，華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院會計學(xué)碩士，助教，從事財務(wù)會計、稅收、財務(wù)戰(zhàn)略管理、高校教學(xué)改革研究。