陳躍

摘 要：都昌話中“得”有八種用法：動詞表示獲得或使得；助動詞表示估計、能夠、需要、允許等；介詞引出處所和對象；結(jié)構(gòu)助詞連接程度補(bǔ)語、結(jié)果補(bǔ)語、數(shù)量補(bǔ)語、趨向補(bǔ)語；動態(tài)助詞相當(dāng)于普通話的動態(tài)助詞“了”；詞綴相當(dāng)于普通話的后綴“子”；詞尾常放在人名后或用于列舉名物時用。

關(guān)鍵詞：“得”；都昌話；用法；來源

中圖分類號：H175 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2013）06-0208-03

在都昌話中“得”出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高，用法也多種多樣。都昌方言屬贛語的昌靖片，同普通話有一定的差別，與贛語代表南昌話（也屬于昌靖片）也有不同，都昌話中的“得”也呈現(xiàn)出相類似的情形。都昌方言中“得”的用法大致有八種：動詞“得1”、助動詞“得2”、介詞“得3”、結(jié)構(gòu)助詞“得4”、動態(tài)助詞“得5”、語氣詞“得6”、詞尾“得7”、詞綴“得8”。所有的“得”都可以讀[t？著]（第四聲），個別情況可以讀輕聲。

一、動詞“得1”

都昌話中的得1，是動詞，作謂語，后面帶有賓語，意義有兩種：一是“得到”“獲得”；一是“使得”。

（一）表示“獲得”“得到”

（1）里次大運會，佢得得一塊金牌。（第一個得）

這次大運會，他得到了一塊金牌。

（2）佢那樣個說話，得別家嫌。

他那樣說話，討別人嫌。

要否定，可以在“得”前加上“冒”或“不”

（3）里次大運會，佢冒得得一塊金牌。

（4）佢那樣個說話，不得別家嫌。

如果賓語放在動詞前，否定也發(fā)生相應(yīng)的變化，就不是直接否定“得”了。例如

（5）中秋佢個單位有月餅得。

中秋他的單位發(fā)月餅。

否定就是在“有”前加上“沒”，或者說只要否定“有”就行了。

（二）表示“使得”

這種用法往往在“得”的后面加上一個表示能夠的“得”。例如

（6）大人都死得，里得崽里得得大都好難。

大人都死了，使得這個男孩能夠養(yǎng)大好難。

（7）多虧得張三幫忙，崽里才得得里個好事做。

多虧張三幫忙，使得兒子才能夠有這件好事做。

這種用法的“得”的否定，不是在這個“得”前加否定，而是在后面一個表能夠的“得”前加上否定副詞“不”。

（8）大人都死得，里得崽里得不得大喲！

二、助動詞“得2”

助動詞“得2”有幾種用法：它表示能夠，或表示情理上、事實上或意志上的需要、應(yīng)該、必須，或表示對客觀情況的估計，或表示允許。

（一）表示“能夠”

（9）里個男老倌七十多得，什么都吃得。

這個老頭七十多，什么都能吃。

（10）里種話也就是佢馱得。

這種話也就是他能夠承受得住。

這種否定形式只要在“得”前加否定詞“不”。

（11）里個男老倌七十多得，什么都吃不得。

（12）里種話也就是佢馱不得。

普通話是“助動詞+動詞”，這種用法“動詞+得（助動詞）”，助動詞放在動詞后面。志村良治把這種用法的“得”稱為“后置助動詞”[1]。

（二）表示“需要”“應(yīng)該”“必須”

（13）里個事情慌不得，我還得考慮考慮。

這樣的事情不能慌，我還需要考慮考慮。

（14）買只新個，至少得用兩三千元錢。

買一個新的，至少要用兩三千元。

這種用法的“得”在普通話里發(fā)音是“dei第三聲”。它的否定形式不能用“不得”，要用“不用”（如果動詞已經(jīng)是“用”就加上個“不”就行）。在這里要說一下雙重否定，跟普通話一樣，用“不+得+不”這種形式，表示客觀情況迫使這樣做。后面必須帶動詞或動詞性短語或帶謂詞性代詞“這樣”“如此”一類。如

（15）爺老子打得好幾只電話來，我不得不走屋里去。

父親打了幾個電話來，我必須回家。

（三）表示“估計”

（16）里個晏個走屋里去，媽又得說你儂。

這么晚回家，媽又得說你。（估計一定如此）

這種“得”在普通話中的讀音也讀“dei第三聲”。它沒有否定形式，或者說否定的不是“得”的本身。

（四）表示“允許”

（17）做完得里些事，佢睏得不？

做完了這些事，他可以睡嗎？

（18）里種話你儂說不得，大人得說得。

這種話你不能說，成人可以說。

這種用法否定形式一般在“得”前加上“不”即可。

三、介詞“得3”

“得”帶上名詞（代詞）或名詞性短語組成介詞結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)只能放在謂語動詞之后，不能前置。在普通話中介詞短語可以放在謂語動詞前，也可以放在后?！暗?”有三種用法：一是表示“在”；一是表示“到”；一是表示“給”。

（一）表示“在”

李莉在談到宜賓“得”時說，當(dāng)動詞前面的成分表示動作、行為直接支配、關(guān)涉的人或事物時（多為事物），“得”的功能是引出放置人或物體的處所?！暗谩北硎尽霸凇钡囊馑糩2]。都昌話中的“得”，用法相同。

（19）書放得哪里？放得房里椅得上。

書放在哪里？放在房里的椅子上。

（20）佢把吃不了個飯丟得地上。

他把吃不完的飯丟在地上。

例（19）中的“書”是動詞“放”支配的對象，“得”引出“書”放置的處所“椅得（椅子的意思）”。如果我們把行為的發(fā)出者加上就更好理解：你儂（你的意思）把書放得哪里？例（20）同理。

（二）表示“到”

這種用法，動詞前面的成分是動作、行為的主體，“得”的功能是引出動作使物體到達(dá)的處所。

（21）佢跑得屋里去得。

他跑到屋里去了。

（22）鳥飛得哪里去得？

鳥飛到哪里去了？

例（21）“佢”是動作行為“跑”的主體，“屋里”是“得”引出“佢”到達(dá)的場所。例（22）道理同此。

表示“到”“在”這兩類用法辨析：從形式上看兩者都是“名詞（或代詞）+動詞+得+處所”，但是它們是有差別的。表示“在”的這一類的“得”前面的“名詞（或代詞）”“動詞”之間關(guān)系，“名詞（或代詞）”是受后面“動詞”支配的，是被動關(guān)系；表示“到”的一類則不同，“動詞”所表示的行為是“名詞（或代詞）”發(fā)出的，“名詞（或代詞）”是主動者。

（三）表示“給”

表示“給”的“得”的用法和上面表示“到”“在”后面跟處所不同，其前的動詞只限于“給予”類的，如“拿”“送”“還”“借”等，除此之外“得”后跟的是人稱代詞或表示人的名詞，而不是表示處所的詞。

（23）里個東西好好吃，拿個得媽吃。

這個東西很好吃，拿些給媽媽吃。

（24）你儂把里些書還得佢。

你把這些書還給他。

四、結(jié)構(gòu)助詞“得4”

結(jié)構(gòu)助詞主要表示附加成分和中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，“得”用在動詞、形容詞和它們的補(bǔ)語中間，充當(dāng)補(bǔ)語的標(biāo)志。

（一）“得”后連接程度補(bǔ)語或結(jié)果補(bǔ)語

“得”前面是動詞或形容詞。

（25）里個東西便宜得要死。

這件東西很便宜。

（26）佢把屋里抹得令光閃閃個。

他把屋里抹得很光亮。

（27）佢被問得話都說不出來。

他被問得啞口無言。

這里還要說說“得個”的用法?！皞€”的讀音輕而短

（二）“得”后連接數(shù)量補(bǔ)語

“得”前面是動詞，或形容詞。

（28）佢比佢個老婆小得幾歲。

他比他妻子小幾歲。

（29）里些豬養(yǎng)得幾個月就賣底。

這些豬養(yǎng)幾個月就賣掉。

（三）“得”后接趨向補(bǔ)語

這種用法“得”前要用動詞而不是形容詞。

（30）佢要用，趕快送得去。

還有“得個”的用法?！皞€”的讀音輕而短，比較容易脫落。用“得個”的句子不多，一般用在“要死”“要命”作補(bǔ)語的句子中。盡管就這么個模式，但在口頭經(jīng)常使用。

五、動態(tài)助詞“得5”

動態(tài)指的是動作或性狀在變化過程中的情況，是處在哪一點或哪一段上?！暗谩庇迷趧釉~、形容詞后面，表示動作或性狀的實現(xiàn)，即已經(jīng)成為事實，相當(dāng)于普通話里的“了”。

（31）昨日，佢搭飛機(jī)去得北京。

昨日，他乘飛機(jī)去了北京。

（32）你儂在里吃得飯再走屋里去。

你在這里吃了飯再回家。

有“得過”的用法?！暗眠^”用在動詞后面，表示曾經(jīng)發(fā)生這樣的動作?！暗眠^”相當(dāng)于“過”，可以省去“得”不說。但“得過”沒有普通話“過”用在形容詞之后，表示曾經(jīng)具有這樣性狀的用法。

（33）王曉提得過里件事。

王曉提過這件事。

（34）沒有么得了不起，我們?nèi)サ眠^北京。

沒什么了不起，我們?nèi)ミ^北京。

六、語氣詞“得6”

語氣詞常用在句尾表示種種語氣，“得”作為語氣詞，有兩種用法：一種表示疑問語氣，相當(dāng)“呢”；一種表示陳述語氣，相當(dāng)“了”。

（35）你儂把崽個書包放得哪里團(tuán)得？

你把兒子的書包放在哪里了呢？

例句中的“得”相當(dāng)疑問語氣“呢”。這種用法的“得”常在前加個“么”，“么得”也說“么得咯”，意思是“什么呢”。

（36）你儂晏姜說么得（咯）？

你剛才說什么？

（37）佢個勁好大，一拳把桌得打穿得。

他的勁很大，一拳把桌子打穿了。

例句中“得”相當(dāng)陳述語氣“了”。

七、詞綴“得7”

“得”一般作為名詞性詞根語素的后綴，還和一些動詞性語素結(jié)合，構(gòu)成雙音節(jié)名詞。“得”相當(dāng)于普通話中的后綴“子”。

（一）名詞性語素+“得”

桌得 椅得 杯得 鏡得 帽得 茄得

桌子 椅子 杯子 鏡子 帽子 茄子

（二）動詞語素+“得”

扣得 夾得 鉗得

扣子 夾子 鉗子

還有一些含“得”的非名詞性的合成詞，如“曉得”“認(rèn)得”“記得”“覺得”“舍得”等，這些詞普通話中也有。個別的就只是方言詞了，如“幸得”“幸幸得”“懶得”。

“幸得”“幸幸得”都有幸虧的意思，可以混用。

（38）幸得冒出門，去得就完得。

幸虧沒有出門，去了就完了。

“懶得”的意思是“不想”“不愿”

（39）我懶得理佢個事。

我懶得管他的事情。

“懶得”可以分開，中間是動詞，上面的例句可以改為：

（40）我懶理得佢個事。

八、詞尾“得8”

詞頭、詞尾不是一個詞，它們只是詞的構(gòu)成部分，本身沒有詞匯意義，只表示詞性。都昌話里“得”常作為名詞詞尾，有兩種用法：一種是在口頭將“得”放在人名的后面，如銀山（人名）得、雙初（人名）得、碧桃（人名）得；一種是在列舉一串物品時，每種物品后面加上“得”，如

（41）佢個崽考得大學(xué)，托別家買了好多菜，有魚得、蝦得、蒜公得、豆級得、鴨婆得……

他的兒子考上了大學(xué)，托別人買了很多菜，有魚、蝦、蒜苗、豆角、鴨子……

都昌話里“得”的用法，和贛語宜萍片宜豐話“得”的用法不同，宜豐話“得”有四種用法[3]。同同片的南昌話也有差別，南昌話中的“得”的用法有：結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、助動詞、動詞、介詞、代詞、后綴等七種[4]。西南官話四川宜賓方言“得”的用法有六種：動態(tài)助詞、結(jié)構(gòu)助詞、助動詞、介詞、語氣詞、時間副詞[2]。長沙方言中“得”的用法有：動態(tài)助詞、結(jié)構(gòu)助詞、介詞、助動詞、語氣助詞、形容詞、用作構(gòu)詞成分和襯字等[5]。幾種方言中都有這幾種用法，即介詞、動態(tài)助詞、結(jié)構(gòu)助詞、助動詞，奇怪的是普通話里沒有介詞的用法。

關(guān)于都昌話中“得”的來源?！暗谩痹谝笊碳坠俏闹袕摹笆帧背帧柏悺薄！墩f文解宇》釋為“行有所得也”，表示在道路上揀到“貝（寶）”而有所獲。所以“得”的本義是“獲得”“得到”。都昌話中“得”作為動詞“得1”有兩種用法：一種是“獲得”，它和本義保持一致，一種是“使得”，可以看作是本義的使動，即“使……獲得”“使……得到”，也就是說它可以看作是本義用法的進(jìn)一步延伸。由于漢語的介詞是從動詞演變來的，作為共同語的地方方言大致應(yīng)該如此，都昌話“得3”作為介詞也應(yīng)該是動詞演變而來。都昌話中結(jié)構(gòu)助詞“得4”的來源。王力、楊平、蔣紹愚、吳福祥等認(rèn)為狀態(tài)、能性述補(bǔ)結(jié)構(gòu)中“得”的來源是同一的，都是由原來“獲得”意義轉(zhuǎn)化為“達(dá)成”，由“達(dá)成”的意義進(jìn)一步虛化，而成為詞的詞尾。即：結(jié)構(gòu)助詞“得”的來源是由“獲得”轉(zhuǎn)化為“達(dá)成”，再由“達(dá)成”進(jìn)一步語法化而成。而當(dāng)“動詞+得”后面不是帶體詞性的賓語而是帶謂語性成分的補(bǔ)語時，就產(chǎn)生了帶得的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)[6]。

動態(tài)助詞、結(jié)構(gòu)助詞是動詞“得到”“獲得”虛化漸變而來，這一點和普通話應(yīng)該一樣。語氣詞“了”經(jīng)由動詞到事態(tài)助詞，再到語氣詞的發(fā)展過程，語氣詞“嗎”由“無”到“麼”到“嗎”[7]，都昌話中“得”為語氣詞，它的發(fā)展途徑怎樣，有待考察。都昌話“得”作為助動詞、詞綴、詞尾，它們的來源也需探究。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕志村良治.中國中世紀(jì)語法史研究[M].北京：中華書局，1985.

〔2〕李莉.四川宜賓方言中“得”的用法[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報，2008（10）.

〔3〕邵宜.贛語宜豐話“得”的研究[J].語文研究，2007（1）.

〔4〕徐陽春.南昌話“得”的研究[J].南昌大學(xué)學(xué)報（哲社版），1998（12）.

〔5〕張大旗.長沙話“得”字研究[J].方言，1985（1）.

〔6〕劉子瑜.也談結(jié)構(gòu)助詞“得”的來源及“V得C”述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的形成[J].中國語文，2003（4）.

〔7〕王力.漢語史稿[M].北京：科學(xué)出版社，1958.