趙四妹

教書育人，德字為先

多年的教育工作告訴我，無論你面對怎樣的班級和怎樣的學(xué)生，作為班主任，你的目標(biāo)都只有一個，那就是將每個學(xué)生培養(yǎng)成為一個合格的中學(xué)生。我深知：要學(xué)好知識，首先要學(xué)會如何做人。有個名人說過，初中階段的孩子都是小動物，需要我們對他們有一個“人化”的過程。讓學(xué)生清楚，來到學(xué)校首先是來學(xué)做人的，其次才是學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有健康的情商，從而才能更好的服務(wù)于學(xué)習(xí)，也給班級行之有效的管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如在每星期的班會課，我都會講一些有關(guān)做人的道理，要學(xué)會寬容，學(xué)會理解等。

嚴(yán)而有度，慈愛在心

在班級管理中，尤其對于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面出現(xiàn)的錯誤，班主任一定要嚴(yán)厲，不容許有再犯錯的機(jī)會。當(dāng)然一定要從學(xué)生長遠(yuǎn)利益出發(fā)，讓學(xué)生知道“如果你不這樣做，你應(yīng)該是最好的”。在處理班級事務(wù)，尤其是獎懲方面，對于好學(xué)生和學(xué)困生要堅(jiān)持一個標(biāo)準(zhǔn)，一碗水端平，不使好學(xué)生有優(yōu)越感，也不使學(xué)困生有自卑感。尊重每一個學(xué)生，不說諷刺挖苦的話，在課余盡量深入到學(xué)生中去，與他們一起交談，無拘無束地相處，關(guān)心詢問一下他們的家庭、身體、學(xué)習(xí)、生活等情況，學(xué)生必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。初一下學(xué)期，我們班一個女生的自行車被放了好幾次氣，全班同學(xué)都說不知道是誰干的，我為了弄清事實(shí)，放學(xué)前叫班長帶幾個同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，原來有四個女學(xué)生正在那個女生的自行車旁，被班長他們逮個正著。開始這些學(xué)生都不承認(rèn)，在我的勸說之下一個個都認(rèn)識到了自己的錯誤，并主動向這個女生道歉言好了。事后我考慮到學(xué)生都是愛面子的，我也沒有在班里提及這件事。

男生也有幾個行為習(xí)慣不好的，如上課吃零食、講小話、傳紙條、走神、打鬧、講粗話、不帶課本練習(xí)冊文具等等。我首先通過班會開展有針對性的教育活動，讓學(xué)生明白：只有行為習(xí)慣規(guī)范了，才會取得好的學(xué)習(xí)成績。之后我專門召開全體男生會，曉之以理，動之以情，并集中行為習(xí)慣不好的男生個別交流談話，分析各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，制定出相關(guān)的制度，鼓勵他們一天改掉一個壞習(xí)慣并堅(jiān)持下去。有個男生總是管不好自己，行為習(xí)慣較差，導(dǎo)致各科基礎(chǔ)也差，學(xué)習(xí)有熱情但疏于行動。我多次與家長和他本人溝通，了解他的想法，幫助他制定短期目標(biāo)計(jì)劃，逐條落實(shí)到行動上。比如讓他管好班上的電腦，他的工作干得很出色，學(xué)習(xí)和課堂紀(jì)律有明顯的進(jìn)步，也增強(qiáng)了自信心和自控能力。借此機(jī)會，我趁熱打鐵鼓勵他把各科基礎(chǔ)打牢，像長跑一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松。

班級管理，人人參與

我把全班學(xué)生分成三批，試著用全員班干的做法，第一批班委會負(fù)責(zé)第1、4、7、10、13、16、19周的工作，第二批負(fù)責(zé)第2、5、8、11、14、17、20周，第三批負(fù)責(zé)第3、6、9、12、15、18、21周。值周學(xué)生干部包括班長、副班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、衛(wèi)生委員、文體委員、電管員、單車管理員、組長等。充分體現(xiàn)了班級管理人人參與，再實(shí)施公平的獎懲，平時還要不斷充實(shí)新鮮的血液，修正新的管理方法，讓學(xué)生時刻有興趣，有積極性，樂意去做。讓學(xué)生明白這樣一個理念：今天我是管理者，明天我是被管理者。今天我為班級驕傲，明天班級以我為榮。

善溝通，巧安排

班主任要提高自己所教的科目的成績不難，難的是提高所有的學(xué)科成績。班主任應(yīng)該聽取科任教師反饋班級的學(xué)風(fēng)情況，向他們反映同學(xué)們對某學(xué)科的教法建議和要求，并總結(jié)性地提出自己的看法，征求科任教師的意見，請科任教師對如何治好班級學(xué)風(fēng)獻(xiàn)良策。同時了解學(xué)生平時各科測驗(yàn)的成績情況，要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，善于總結(jié)，虛心求教，使各科成績平衡發(fā)展，共同提高。畢業(yè)生中考備考的科目共有七大學(xué)科，班主任如果每天適當(dāng)讓科任教師給有差距的學(xué)生“開小灶”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，把當(dāng)天不懂得的及時補(bǔ)回來，學(xué)習(xí)效果就會比較顯著，學(xué)生學(xué)起來也更有信心了。