曾向群

一、請人“現(xiàn)場說法”

曾有一段時期，學(xué)生飯?zhí)脻娭嗳羽x的浪費行為比較嚴(yán)重，學(xué)校雖制訂了處罰措施，但沒有從根本上解決問題。為此，我們實踐小組請來了參加抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的離休老干部做傳統(tǒng)報告。老干部以親身經(jīng)歷，講述了舊中國勞動人民少衣無食的凄慘悲苦，革命前輩為百姓解放血灑疆場的英勇行為，以及他個人離休后仍保持儉樸生活的實例。樸實無華的一堂話，使一些平時不注重節(jié)儉的學(xué)生深感慚愧。會后，許多同學(xué)寫體會、憶傳統(tǒng)、表決心。

人生價值的標(biāo)準(zhǔn)是人生觀教育的重要內(nèi)容。教學(xué)中多數(shù)學(xué)生肯定“人生的價值首先應(yīng)看他對社會的責(zé)任和貢獻”這個標(biāo)準(zhǔn)，金錢、地位和名譽絕不是人生價值大小的標(biāo)志。但也有個別同學(xué)說，一個十分平常，沒有顯著地位和財富的人，世人很難看到他的價值。我以后做個不起眼的人，根本談不上有何價值。針對小人物沒有大價值的觀點，我們請來了全國優(yōu)秀教育心理專家周龍生先生和學(xué)生談心。通過交談，大家體會到，教師的價值就在于塑造了成百上千的學(xué)生心靈，在于培養(yǎng)了大批的四化建設(shè)人材?？梢哉f，學(xué)生們的創(chuàng)造就是教師價值的延伸。從這個意義上講，教師的價值不是小，而是大得難以估量。

二、進行調(diào)查研究

在對學(xué)生進行“兩史一情”教育時，我們還用“走出去”的方式，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場考察、采訪，增加直觀印象，加深理性認識。在學(xué)到農(nóng)民運動時，我們組織學(xué)生參觀了紅宮紅場、彭湃故居。參觀訪問使學(xué)生更加懂得了社會主義中國的來之不易，堅定了學(xué)生的社會主義信念。沒有一個穩(wěn)定的社會環(huán)境，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)就成為一句空話。為加深對穩(wěn)定意義的理解，我們組織部分學(xué)生到附近工廠、農(nóng)村去調(diào)查、座談。采訪中，工人、農(nóng)民以實例介紹了“十年亂”給生產(chǎn)造成的嚴(yán)重損失，給人們精神造成的巨大撞傷。這些年，社會環(huán)境安定，人們心情舒暢，群眾勞動的積極性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，生產(chǎn)效益大幅度增長，人民生活水平也提高很快。通過調(diào)查，學(xué)生體會到，人民不希望動亂，我們的國家再也經(jīng)不起內(nèi)亂。只有在穩(wěn)定的社會環(huán)境里進行經(jīng)濟建設(shè)，我們的國家才能繁榮富強，才能挫敗資本主義國家對我國的滲透和顛覆。

三、走向社會服務(wù)

有的放矢，注重實效。開展第二課堂的各項活動都目的明確。一個時期內(nèi)，應(yīng)該活動什么內(nèi)容，達到什么目的，教師預(yù)先應(yīng)有考慮；每一次活動，是為解決教材中的某個疑難問題，還是學(xué)生中的某種思想問題，都要有針對性。要力戒形式主義。講求活動實效。活動的目的是讓學(xué)生增長知識，提高覺悟和能力，得到真才實學(xué)。決不能擺樣子、湊熱鬧，為沽名釣譽而勞民傷財。

靈活機動，方法得當(dāng)。對教學(xué)、教育中出現(xiàn)的一些問題，采取何種方式解決，沒絕對定式，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活掌握。如對扔饃潑粥問題，我們曾打算讓學(xué)生自己通過小組討論解決，后改為讓老干部來校做報告效果更好；對“小人物沒大價值”的觀點，我們原考慮讓周老師作報告駁斥，后改為周老師與學(xué)生進行朋友式的談心方式，有問有答，便于溝通，效果更明顯。學(xué)生外出調(diào)查時，我們在強調(diào)原則、計劃的同時，還給學(xué)生一定的自主權(quán)。只須把原則性和靈活性結(jié)合起來，才能更好調(diào)動學(xué)生活動的積極性。

精于思考，勤于總結(jié)。面對各個小組活動的不同內(nèi)容和特點，作為指導(dǎo)教師，應(yīng)花氣力研究搞好活動的決竅、提高活動質(zhì)量的渠道，這也是一種精心備課。教師是組織活動的總指揮，只有運籌帷幄，方能決勝于千里。由于活動小組較多，內(nèi)容豐富，教師必須時刻把握活動的時機和方向，研究活動出現(xiàn)的新經(jīng)驗、新問題，開拓活動的新內(nèi)容、新路子。平時，實踐活動每搞一次，我們就召集各個小組代表開一次經(jīng)驗交流會，師生共同探討，找經(jīng)驗、查不足。

責(zé)任編輯 邱 麗