王海泓

生本教育是一種在當(dāng)下非常受關(guān)注的教育方式，由郭思樂教授創(chuàng)立，它的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是一種以生命為本的教育方式。生本教育不僅是一種先進(jìn)的教育方式，更是一種獨特的教育理念，將這種理念作為指導(dǎo)，包括我國內(nèi)地、香港、澳門在內(nèi)的多所中小學(xué)都開展了普遍教學(xué)實驗，而且收獲了非常實際的教學(xué)成果。當(dāng)下，我們應(yīng)該積極將生本教育的理念引入小學(xué)語文教學(xué)，特別是在作文教學(xué)的過程中，輔助教師更好地傳授相關(guān)作文的寫作方法與技巧。

一、生本教育和小學(xué)語文教學(xué)的結(jié)合點

生本教育的主要理念可以融為一句話：“一切為了學(xué)生，最大程度地尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。”它將生命作為教學(xué)的根本，將學(xué)生作為教學(xué)的根本，將學(xué)習(xí)作為根本。我國全面的實行和開展素質(zhì)教育，提出要面向全體學(xué)生促進(jìn)他們的發(fā)展，而且還特別強(qiáng)調(diào)的一點就是要有針對性地開展教學(xué)活動，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生自身的特點和差異，激發(fā)每個學(xué)生的內(nèi)心潛能。因此，在我們的教學(xué)活動中，巧妙融入生本教育的理念，不僅能和教育發(fā)展的大方向一致，而且對于學(xué)校教育的順利開展有著極好的促進(jìn)作用。它在一定程度上要求教師在關(guān)注學(xué)生成長的過程中設(shè)計自己的教學(xué)方式，這種設(shè)計必須建立在對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的尊重上，將每一位學(xué)生當(dāng)成重要的潛力股。

在小學(xué)語文教育活動中，作文一直是個難點，小學(xué)生的語文功底都非常薄弱，不具備寫好作文要求的觀察能力，很多學(xué)生都是東拼西湊地完成作文，寫出的內(nèi)容往往條理不清、語句不通、內(nèi)容空洞。教師也不知道怎么幫助學(xué)生提高。如何從根本上提高學(xué)生的語文寫作能力，是當(dāng)下擺在小學(xué)語文教師面前的一道難題。筆者認(rèn)為，教師要在教學(xué)過程中，巧妙地貫徹生本教育的理念和基本模式，必須尊重和認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡最大努力提升學(xué)生的寫作能力。

二、寫作要與生活結(jié)合在一起

查閱當(dāng)下小學(xué)生所寫的作文，往往都一個格式，沒有新意，有很大一部分教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文，為了省事，要求學(xué)生背誦大量的范文，希望通過范文的背誦來提高學(xué)生的寫作能力，這種培養(yǎng)方式一定程度上忽略了學(xué)生作為寫作主體的思維獨立性，并沒有從根本上開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生往往不具備自主觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，視野非常狹小，活動的領(lǐng)域僅局限于教室。在這種情形下，學(xué)生往往無法學(xué)好寫作。教師應(yīng)該秉持生本教育的理念，讓學(xué)生通過積極融入生活，通過設(shè)身處地的觀察來提高寫作能力。教師也不能將學(xué)生過度禁錮在教室之中，要開闊學(xué)生的視野，就必須使作文寫作與生活緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)一個開放的寫作環(huán)境，通過對生活的感悟和提煉來提升自己的寫作能力。

三、寫作要重視閱讀訓(xùn)練

所謂的閱讀訓(xùn)練就是指學(xué)生在正確的引導(dǎo)下，不斷涉獵課本之外的書本文章，接受文化的熏陶，積極主動地培養(yǎng)自己的審美情趣，為之后的作文寫作儲備大量素材，從而積極培養(yǎng)自己的審美情趣。對于閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是提升學(xué)生作文寫作能力的重要手段和途徑，而作為教師來講，需要在這個過程中根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇一些符合學(xué)生興趣并適合學(xué)生閱讀的范文進(jìn)行有效指導(dǎo)，并開展閱讀活動。我們要認(rèn)識到真正意義上的閱讀能啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)他們對于實際的認(rèn)知興趣，而且有助于他們更好地思考自己的未來。一個沒有基本閱讀能力的學(xué)生是很難寫好作文的，從這個角度看，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

四、寫作能力的提高離不開修改

眾所周知，功力再深厚的作家也要對自己所寫文字反復(fù)推敲與修改，這主要因為對文章內(nèi)容的不斷修改可以很大程度上提高文章的質(zhì)量。作為教師，必須秉承生本教育的理念，將學(xué)生作為教學(xué)工作的根本，要求學(xué)生認(rèn)真修改寫作內(nèi)容。剛開始，學(xué)生可能會產(chǎn)生抵觸情緒，教師要巧妙掌握學(xué)生的心理，當(dāng)學(xué)生完成一次自我修改之后，必須及時表揚，給他們積極的鼓勵與支持，讓他們意識到作文修改的重要性，獲得成就感，從而使自己改作文成為一種習(xí)慣。?