喻樂　胡濤

摘 要 何為輔導員？輔，輔助、協(xié)助、服務(wù)；導，管理、領(lǐng)導、引導；員，職責、崗位、任務(wù)。字面上不難看出輔導員的工作內(nèi)容，輔導員是協(xié)調(diào)者，服務(wù)于學生，為學生的學習生活保駕護航；更是導師，傳道授業(yè)解惑，做學生人生道路上的明燈，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。何為師德？師德是教師工作的規(guī)范準則，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。作為人民教師隊伍中的特殊一員，輔導員如何才能以身立教，為人師表，履行職責，踐行師德呢？作為輔導員隊伍中的新人，筆者認為踐行師德應(yīng)該從輔導員的幾個角色入手進行分析。

關(guān)鍵詞 輔導員 思想政治教育 職業(yè)規(guī)劃 心理咨詢 服務(wù)員

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

一、輔導員角色之思想政治教育者篇

輔導員的全稱是政治輔導員，可想而知，輔導員的首要任務(wù)就是對學生進行思想政治教育，輔導員要以提高學生思想政治素質(zhì)為核心，為大學生成長成才提供強大的精神支撐。要以人為本，把學生的全面成長成才放在首位，把思想政治教育與學生成長成才需要結(jié)合起來，引導廣大學生堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，為振興中華做出更大貢獻。

然而，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的轉(zhuǎn)型，價值觀的多元化，滿口馬列毛鄧三和科學發(fā)展觀會讓學生嗤之以鼻，言必稱服務(wù)社會振興中華更會讓學生退避三舍，思想政治教育工作要體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、賦予創(chuàng)造性。輔導員要提高自身政治修養(yǎng)，行為表儀者方可為師，“其身正 ，不令而行；其身不正 ，雖令不從”，為學生樹立防腐拒變的楷模；組織學生對社會丑惡現(xiàn)象進行討論和思考，增加其明辨是非能力；輔導員要積極向上、善于思考、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)，學生才會親其師，信其道，樂其道。言談舉止皆教育，為人師表、以身作則、以身立教。曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，才符合思想政治工作者的師德要求。

二、輔導員角色之心理咨詢師篇

隨著社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟發(fā)展，生活節(jié)奏加快，讓大學生的心理壓力與日俱增。一直處于高考重壓之下的青少年，一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。然而步入大學之時，大學已經(jīng)不是昔日的象牙塔，社會也不是想象中的天藍水清。與之對應(yīng)的是大學時代是人生的心理斷乳期，心理斷乳意味著開始切斷個人與父母在心理聯(lián)系上的紐帶，構(gòu)建自己獨立的心理世界。大學生在面對從埋頭聽安排學習向自學為主、研究學習轉(zhuǎn)變，從一人獨住向集體生活轉(zhuǎn)變，從以學習成績的競爭向綜合能力測評的PK轉(zhuǎn)變，從高中的禁止戀愛到處處可見花前月下轉(zhuǎn)變，從簡單可控的人際關(guān)系到剪不斷理還亂的人際關(guān)系網(wǎng)轉(zhuǎn)變過程中，出現(xiàn)了學習問題、新生適應(yīng)問題、戀愛問題、人際關(guān)系問題、性格與情緒問題、神經(jīng)癥甚至自殺行為，而這些問題在生源地多為農(nóng)村、女生比例較低、多數(shù)學生生活在遠離市區(qū)的大學城的廣工大，更加需要引起輔導員的重視。

面對這樣的情形，一個踐行師德的輔導員老師應(yīng)該用科學理論武裝自己，積極學習心理咨詢相關(guān)知識，主動參與心理咨詢師課程培訓，關(guān)注經(jīng)歷坎坷、家庭貧窮、性格孤僻等有問題的學生，跟蹤了解其心理動態(tài)。利用集體活動和QQ、微博等平臺向?qū)W生傳授心理健康知識，培養(yǎng)學生適應(yīng)環(huán)境能力，提高心理素質(zhì)；開展情緒管理、人際交往技巧、挫折教育、生命教育，增強學生調(diào)節(jié)情緒、處理人際關(guān)系、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力；教會他們緩解壓力和處理應(yīng)激事件的方法，并鼓勵他們在必要的時候?qū)で笮睦斫】道蠋煹膸椭?。

三、輔導員角色之職業(yè)規(guī)劃師篇

莘莘學子寒窗苦讀考取大學，進入大學就是為了將來有一個更廣闊的人生舞臺，改變命運。但是隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，很多學生找到不滿意的工作或者找不到工作，而找到工作的學生更是有高達50%的人在第一年內(nèi)換工作，兩年內(nèi)流動率更是達75%。十年的寒窗苦讀，最后卻如此狼狽，一個重要因素就是缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。

對學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導是具備良好職業(yè)道德的輔導員的必修課，對本科生輔導員來說，輔導員應(yīng)在新生入學時介紹專業(yè)發(fā)展形勢和對應(yīng)的各種職業(yè)，鼓勵大家熱愛專業(yè)，樹立正確的職業(yè)理想，并要求新生從跨入大學的第一天起就要規(guī)劃今后的職業(yè)生涯；在學習過程中，通過各種途徑引導學生學會認識自我、定位自我，發(fā)展自我；在就業(yè)前宣傳就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)信息和求職應(yīng)聘技巧等。對于我們研究生輔導員來說，應(yīng)該引導學生更加深入的了解自我，培養(yǎng)對科學研究的興趣和能力，對于沒有進一步深造需要的學生，應(yīng)該及時引導他們轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)規(guī)劃，從專職科研向直接就業(yè)轉(zhuǎn)變?？傊?，職業(yè)生涯規(guī)劃指導一方面使學生在了解自我基礎(chǔ)上，量體裁衣，成功塑造自我；另一方面，學會求職技巧，順利走向社會，成為合格的職業(yè)人。

四、輔導員角色之服務(wù)員篇

“上面千條線，下面一根針”即是工作寫照，輔導員承擔著為學生提供各種日常事務(wù)服務(wù)的責任，從宿舍管理到黨團組織建設(shè)，從學生干部培養(yǎng)到學風建設(shè)，從獎助貸到職業(yè)生涯規(guī)劃指導，從學生管理綜合測評到社會實踐教育，從學生網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范引導到心理危機干預(yù)，每一項工作都需要輔導員傾注大量的精力與心血，做一名優(yōu)秀的服務(wù)員 是輔導員崗位職責中最為基本的要求，真正從以生為本的高度為每一名同學提供好服務(wù)，“一切為了學生，為了學生的一切”是每名輔導員都應(yīng)該具備的師德。

總而言之，履行師德就是扮演好思想政治工作者、心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師和服務(wù)員這幾個角色，廣大教師和教育工作者是推動教育事業(yè)科學發(fā)展的生力軍。廣大高校教師要切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，加強師德建設(shè)，弘揚優(yōu)良教風，提高業(yè)務(wù)水平，以高尚師德、 人格魅力、學識風范教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人?！钡闹甘荆e極工作、不斷思考、努力學習，不斷提升，召之即來，來則能戰(zhàn)，戰(zhàn)必能勝終會是我們的寫照！

（作者單位：廣東工業(yè)大學）