朱曉鳳

摘 要： 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它既為計(jì)算機(jī)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)我們的教學(xué)提出了更高更新的要求。在分析當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)；教學(xué)；改革

中圖分類(lèi)號(hào)： G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

文章編號(hào)： 16723198（2013）06012701

1 引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，電腦已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要工具，正在影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。電腦教學(xué)已經(jīng)成為一門(mén)重要課程，在學(xué)生中逐漸開(kāi)展。目前計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)是從事一種職業(yè)必須具備的基本技能，對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)和思維方式的培養(yǎng)具有非常重要的作用。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，我們必須加快改革步伐的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，提高基本電腦班教學(xué)質(zhì)量，為了更好地適應(yīng)新的形勢(shì)。

2 我國(guó)現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1 理論教學(xué)與實(shí)踐操作的安排不當(dāng)

計(jì)算機(jī)是基于強(qiáng)大的業(yè)務(wù)實(shí)踐課程，有些學(xué)院和大學(xué)因?yàn)榭陀^因素，沒(méi)有多少的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間的安排，有些人甚至很難不能夠達(dá)到上機(jī)課程時(shí)，由于學(xué)生的能力不強(qiáng)、練習(xí)時(shí)間少，因此難以實(shí)現(xiàn)設(shè)想的教學(xué)效果。有些教師比較缺乏學(xué)生的實(shí)踐評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和措施，學(xué)生完成練習(xí)，很難得到心理上的滿(mǎn)足和成就感。很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 教材內(nèi)容相對(duì)過(guò)時(shí)，不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展

電腦的發(fā)展是當(dāng)前世界上增長(zhǎng)最快的行業(yè)，而我國(guó)學(xué)校計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容更新速度太慢，使得許多計(jì)算機(jī)的新知識(shí)、新科技很難適時(shí)出版在教科書(shū)上。陳舊的教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生總在時(shí)代發(fā)展之后，難以反映教育的先進(jìn)性。

2.3 教學(xué)手段單一，不能有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

有些學(xué)校缺乏的多媒體及電腦設(shè)備，因此在課堂上，教師往往在黑板上采取傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)方法，很難生動(dòng)形象地對(duì)操作過(guò)程實(shí)現(xiàn)講授。不光是達(dá)不到生動(dòng)吸引人的教學(xué)效果，也可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，養(yǎng)成懶惰的思考和缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。 有些教師為了順利完成教學(xué)任務(wù)，管理課堂，在整個(gè)教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行課件演示教學(xué)。盡管講授的信息量增加了，且具有更直觀的演示，但由于缺乏教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，協(xié)作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的積極性還沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)。

3 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的具體措施

好的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法對(duì)于提高學(xué)生的技能有很大的幫助，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革是教好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的關(guān)鍵步驟，在此，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革。

3.1 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為可能?；ヂ?lián)網(wǎng)所呈現(xiàn)出來(lái)的聲音、圖像、編輯靈活等很大優(yōu)勢(shì)，是對(duì)傳統(tǒng)的黑板教學(xué)一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。電子計(jì)算機(jī)教學(xué)要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)實(shí)際操作方面的技能，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)可以發(fā)揮傳統(tǒng)授課方式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的長(zhǎng)處。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn)，主要體現(xiàn)在：第一，網(wǎng)絡(luò)信息量大，聲像并茂，能給學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間，其提供的知識(shí)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)課堂。第二，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教學(xué)可允許學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的作用。第三，網(wǎng)絡(luò)信息傳送快，能夠保持知識(shí)的不斷更新，與時(shí)代同步，周期短，這是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)所必須的，也恰恰是傳統(tǒng)的教材和教輔所無(wú)法比擬的。

3.2 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中利用多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境。第一，教師通過(guò)制作教學(xué)課件實(shí)現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源，在某種程度上緩解了計(jì)算機(jī)硬件水平難以完全滿(mǎn)足教學(xué)需要的問(wèn)題。第二，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語(yǔ)言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來(lái)生動(dòng)形象。第三，多媒體技術(shù)能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能看、能聽(tīng)、能動(dòng)手操作以及進(jìn)行交流、討論的環(huán)境?？蔀閷W(xué)生提供多種感官的綜合刺激，有利于知識(shí)的保持與獲取。第四，學(xué)生可以依照自己的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)選擇適合自己水平的練習(xí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)造了主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，有利于形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。顯然.設(shè)立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了極大的優(yōu)化，教師應(yīng)將多媒體技術(shù)廣泛地、熟練地應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)改革之中。

3.3 讓學(xué)生參與教學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐技能

參與型教學(xué)就是讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教師和組織部門(mén)的指導(dǎo)下，把教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生參與教學(xué)，為了提高學(xué)生主體的意識(shí)、增加主導(dǎo)的地位，教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、并學(xué)會(huì)如何操作。實(shí)現(xiàn)參與式的教學(xué)最重要的是教學(xué)中教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。教師必須從一個(gè)講學(xué)者角色轉(zhuǎn)化為一個(gè)指引者、組織者、幫助者的角色。學(xué)生從一個(gè)被動(dòng)的接受者的角色必須被轉(zhuǎn)換為一個(gè)自主、探索學(xué)習(xí)者的角色，這兩個(gè)轉(zhuǎn)換的本質(zhì)是學(xué)生自我體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過(guò)程。

4 結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性，需要教師靈活的對(duì)課程進(jìn)行綜合的設(shè)計(jì)。高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，對(duì)自己的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮，和大膽的教學(xué)改革與設(shè)計(jì)，通過(guò)精心準(zhǔn)備的實(shí)踐內(nèi)容，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，同步過(guò)程性評(píng)價(jià)和管理。主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

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