王瑾

【摘要】做好班主任工作，就必須要運用恰當?shù)陌嗉壒芾砑记桑谌雽W生當中，善于運用愛與人格魅力影響學生，建立一支得力的學生干部團隊等來優(yōu)化班級管理，從而提高管理藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】班主任 班級管理 管理技巧

高中班主任是班級的組織者和管理者，是學生成長的引路人，是教育工作的主要骨干，是展開德育教育和實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵力量，為學生成長成功提供有力的保障。教師充當著導演的角色，而學生是主角。導演得法，可以充分地發(fā)揮學生的主觀能動性，為班級建設作出重要的貢獻，從而使班級管理達到優(yōu)質(zhì)高效的目標。如何做好高中班級管理是一門高深的藝術(shù)，筆者結(jié)合多年在班級管理中的經(jīng)驗，談談自己的做法。

一、融入學生當中，做學生的良師益友

高中生正處于青春期，身心迅速發(fā)展，正在向成人過渡，在心理上要求獨立，逆反心理處于人生中最強盛時期。在情感上不成熟，卻認為自己是成人，總想擺脫成人的約束與依賴。他們逐漸從過去以教師為中心的意識中走出來，思想呈多元化。由于家庭原因，一些學生在心理上、情緒上不穩(wěn)定，想法極端，這給班級管理帶來了極大的難度。在這種情況下，班主任需要融入學生，在學習上嚴格要求學生，在生活上與學生打成一片，讓學生感覺老師和他們沒有代溝，在一種平等的師生關(guān)系中消除學生對老師的抵觸心理，更好地去了解學生的學習、生活和成長情況。

【案例】有一次，女生張某早操遲到了，筆者為了“殺一儆百”，在全班同學面前訓斥了她，并讓她到最前面站著，讓她感覺到“特殊”。此后，她開始對筆者很冷淡，學習欠缺主動，上物理課更是無精打采，成績一落千丈。筆者意識到可能早操事件對她產(chǎn)生了巨大的影響，于是找她平等地、敞開心扉談話，承認自己行為的錯誤，對傷害她的自尊心表示歉意，她也說出自己因故遲到的委屈。一段時間過去，她恢復了原來的狀態(tài)。要是筆者放不下師道尊嚴，就可能讓她形成逆反心理，給她留下難以抹去的陰影。所以，在班級管理中，班主任需要融入班集體，做學生的良師益友，排除他們的困擾，在他們前進的道路上給予他們力量。

二、運用愛與人格魅力去影響學生

離開情感的教育必定是殘缺的教育。盡管高中生渴望別人能將他當作成人看待，但內(nèi)心還是脆弱的。班主任要通過愛與人格魅力影響學生，不僅需要有敬業(yè)態(tài)度，擁有廣博的專業(yè)知識，講課通俗易懂、精彩深刻，還需要在行為習慣上以身作則，多用愛心去感化學生。在情感上，要真正讓學生感覺老師的關(guān)愛，通過心靈互動讓學生敞開心扉，切忌拿家長威脅學生，一些小事都要請家長，會引起學生的反感并對老師產(chǎn)生抵觸，班級管理就更加困難。班主任的人格魅力不僅是在情感上影響學生，還需要在學習目的、人生觀與價值觀等方面對學生產(chǎn)生重大的影響，讓他們懂得以后的生活、工作態(tài)度以及做人的原則。

【案例】在筆者當班主任時，發(fā)現(xiàn)班中有一女生性格內(nèi)向，臉帶憂郁，遇事敏感倔強，上課常開思想小差等，后來通過對她進行深入地了解得知，她出生在一個單親的家庭，經(jīng)濟條件差，家里期望高，自己讀書壓力大。于是針對她的性格特點，筆者制訂了開導計劃。通過向她講述筆者小時候家里經(jīng)濟困難的經(jīng)歷，拉近與學生的距離，然后對她的優(yōu)點給予肯定，幫助她排解內(nèi)心的憂郁，鼓勵她在某個方面做一個優(yōu)秀的自己。通過引導，她逐漸變得開朗，學習主動性明顯增強。

三、建立一支得力的學生干部隊伍

“教是為了不教，管是為了不管”，在班級管理中，一支好的學生干部隊伍相當于半個班主任。善于培養(yǎng)和正確使用學生干部，班級管理就能成功一半。在建立學生干部隊伍過程中，首先在選舉的問題上需要采用民主選舉和教師任命相結(jié)合，先民主后集中，讓學生干部既有民主基礎，樹立威信，又得到老師科學的分工，優(yōu)化班委團隊的組合，讓他們最大限度地為班級建設出謀獻策。班級管理中，筆者還要求學生干部做到兩點：第一，需要有主人翁的意識，力求明確服務崗位、職責，做到人人有事干，事事有人干；第二，要求學生干部以身作則，在生活上最大限度地去幫助同學，樹立威信。在班級管理中，還需要特別注意培養(yǎng)學生干部的工作效率，經(jīng)常性抽查班級工作，必要時給予耐心指導，發(fā)現(xiàn)不良行為及時阻止，班級管理是一個動態(tài)的過程，不可能一成不變，對于不稱職，屢教不改的干部該調(diào)換的調(diào)換，以保證學生干部起到帶頭作用，使得學生干部隊伍整體向前發(fā)展。

【案例】有同學反映班長和紀律委員在課堂上吃零食，別人勸說，他們還蠻橫地說：“你管不著”。他們倆平時管紀律成績很顯著，就是管不住自己，其行為在班中影響相當壞?？紤]到他們未成年，難免在工作中有失誤，于是筆者找他們倆到辦公室，耐心地教育他們作為班干部，要以服務班級為己任，嚴于律己，戒驕戒躁，虛心接受同學們的監(jiān)督，不要辜負同學們對他們的信任，在工作學習中督促自己不斷提高自身素質(zhì)，最后他們都充分認識了自身存在的問題，并表示及時改正。事后，筆者還召開班干部會議，讓他們匯報工作，交流經(jīng)驗，總結(jié)不足，開展批評和自我批評，提高了學生干部隊伍的整體素質(zhì)。

總之，高中班級管理是一件苦中帶樂的工作，工作千頭萬緒，細小繁多，但只要教師能融入學生，投入感情，建立一支得力的學生干部隊伍，注意班級管理藝術(shù)與技巧，工作起來就可以做到得心應手、游刃有余，做個輕松快樂的班主任。