黃杰

【摘要】本文以課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，分別從導(dǎo)入、講解、練習(xí)三部曲來介紹教學(xué)的有效性，并通過“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”為例，分步介紹了各環(huán)節(jié)在操作過程中的方法、目的、結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)入 講解 練習(xí) 有效

有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣，教師通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開；二是明確教學(xué)目標(biāo)，教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”；三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。筆者將結(jié)合相關(guān)理論知識和在課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，以“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”一節(jié)教學(xué)為例，簡要介紹生物課堂教學(xué)有效性“三部”曲。

一、“一部”曲——導(dǎo)入的有效性

良好的開端是成功的一半，一個恰當(dāng)而引人入勝的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，快速抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)也為上好一節(jié)課奠定良好的基礎(chǔ)。而常用的導(dǎo)入方法有直觀導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法、設(shè)疑導(dǎo)入法、興趣導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法等，教師針對不同課型采取不同導(dǎo)入方法可以收到不同的效果。

如我在講“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”時(shí)，先提出“當(dāng)你思念遠(yuǎn)方的朋友時(shí)，你如何表達(dá)你的思念”，然后通過視頻“求偶的美妙”讓學(xué)生明白信息廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)，而且時(shí)常發(fā)揮著奇妙的作用，進(jìn)而引出標(biāo)題。這樣，學(xué)生在生活實(shí)例和美妙的視頻畫面以及悠揚(yáng)的音樂聲中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，快速地進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

二、“二部”曲——講解的有效性

講解教學(xué)藝術(shù)在于有效精講。教師是學(xué)生的幫助者、合作者、指導(dǎo)者，所以教師必須以生為本，有效組織教材，根據(jù)學(xué)生的知識水平合理整合教材內(nèi)容和順序，同時(shí)以學(xué)生的需求為原則進(jìn)行講解。教師講解的重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生的感悟、體驗(yàn)和理解上，放在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題上，放在訓(xùn)練學(xué)生的思維方式和能力上。所以，教師需要運(yùn)用情境、設(shè)問、探討、指導(dǎo)等形式補(bǔ)充講解形式，使講解更能吸引學(xué)生，從而優(yōu)化學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)過程。

如我在講“信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的作用”時(shí)，先組織學(xué)生看教材中的四個資料分析，提出問題，讓學(xué)生思考得出結(jié)論。對于資料三，學(xué)生聯(lián)想不到繁衍，所以教師要誘導(dǎo)學(xué)生逐步思考光照時(shí)間對植物開花有何影響，開花與繁衍有什么關(guān)系？動物釋放信息素吸引異性與繁衍有何關(guān)系？同時(shí)，分析資料時(shí)還可提問這些現(xiàn)象屬于哪種信息？另外，講信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用的時(shí)候，我非常注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，課前要求學(xué)生進(jìn)行資料搜集，課堂中要求學(xué)生結(jié)合以下幾個問題進(jìn)行思考、討論、交流。問題如下：1.目前控制動物危害的技術(shù)有哪些？2.生物防治的最大優(yōu)點(diǎn)是什么？3.生物防治的主要方法有哪些？教師在整個過程中只起幫助、指導(dǎo)的作用，通過設(shè)計(jì)合理的問題，誘導(dǎo)學(xué)生思考、討論、查閱資料，結(jié)合多種方法進(jìn)行講解，很好地落實(shí)了新課標(biāo)的要求。

三、“三部”曲——練習(xí)的有效性

教師在講解之后一定要通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。練習(xí)安排的時(shí)間既可以在精講之后，也可以在精講之中，練習(xí)的選擇要有目的性、代表性、針對性、形式多樣，也就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的不同而選擇不同的題型。一般來說，填空題重概念和理解，選擇題重視方法，解答題重視思維的培養(yǎng)，比賽方式重在知識掌握的快速和準(zhǔn)確。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)目的選擇不同的題型，從而引起并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從不同的途徑和角度去加深理解，鞏固知識。但是不管什么方式，都要注意練習(xí)題選擇的有效性。

如我在“講信息傳遞的種類”的時(shí)候，先就案例分析三種信息傳遞的種類及判斷依據(jù)，然后通過九個生活實(shí)例，讓學(xué)生分組比賽，達(dá)到鞏固的目的。這種方式既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以在比賽中鞏固知識。在講信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)，就對教材的資料分析四做了修改，把一道高考題改成了思考題，這樣可以通過練習(xí)的形式讓學(xué)生自己分析得出結(jié)論，同時(shí)把前后知識點(diǎn)聯(lián)系起來了，既學(xué)了新知又鞏固了舊知。題目如下：當(dāng)煙草葉片受到甲種蛾幼蟲的采食刺激后，會釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)白天會吸引甲種蛾幼蟲的天敵，夜間會驅(qū)趕乙種蛾，使其不能在煙草葉片上產(chǎn)卵（乙種蛾幼蟲也采食煙草葉片）。（1）煙草釋放的這種化學(xué)物質(zhì)屬于什么信息？ （2）寫出圖中所示生物的食物鏈。（3）判斷屬于哪種種間關(guān)系：甲種蛾幼蟲與天敵；甲種蛾幼蟲與煙草；甲種蛾幼蟲與乙種蛾幼蟲。（4）煙草釋放的信息素，在白天與夜間是否都使它本身受益？（5）對群落和生態(tài)系統(tǒng)而言，信息傳遞起什么作用？

教師只有在平常的課堂教學(xué)中把握好這三部曲，才能夠真正地把有效教學(xué)落到實(shí)處，才能夠真正地使導(dǎo)入、講解、練習(xí)有效，學(xué)生才能夠在我們的課堂中獲得最大的發(fā)展。同時(shí)，我們的教學(xué)才真正地體現(xiàn)以學(xué)生為本。