黃恒澤

一、探究性實(shí)驗(yàn)的研究方向

高考實(shí)驗(yàn)題必定會(huì)增加開放性、探究性的試題，但是仍然是綜合考查型的題目，著重考查學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)技能解決實(shí)際問題的能力。就探究性實(shí)驗(yàn)而言，探究的方向有以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合其他知識(shí)探究物質(zhì)的性質(zhì)（物理和化學(xué)性質(zhì)）。

2.提供一個(gè)設(shè)計(jì)好的探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生按設(shè)計(jì)方案完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

從命題的素材來看，教材實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)習(xí)題以及教材與生活聯(lián)系緊密的素材仍將是高考實(shí)驗(yàn)命題的重要來源。

從試題的內(nèi)容來看，將由無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)逐漸延伸到有機(jī)實(shí)驗(yàn)，但以無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)題為主，考查內(nèi)容主要是填寫化學(xué)方程式、簡(jiǎn)述所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟、說明理由等。且前幾小題所填寫的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而最后兩小題能力要求較高，它是一般要求處理在一定情境下的新問題。

二、探究性實(shí)驗(yàn)題的解題思路

1.信息提取：從已知條件出發(fā)，弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头磻?yīng)原理。

2.信息加工：選準(zhǔn)解題的突破口，確定具體的操作步驟，掌握實(shí)驗(yàn)操作儀器安裝的順序要求和規(guī)律。

3.信息運(yùn)用：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

4.得出結(jié)論：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和現(xiàn)象之間的關(guān)系進(jìn)行物質(zhì)的鑒定、鑒別和推斷。

5.歸納結(jié)論：把握實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵和注意事項(xiàng)，對(duì)可能出現(xiàn)的差錯(cuò)、失敗做必要的預(yù)見。

6.思維拓展：合理分析實(shí)驗(yàn)過程，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并給予合理評(píng)價(jià)。

三、高考命題的熱點(diǎn)

1.儀器的排列與組合：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理選擇儀器和試劑，以實(shí)驗(yàn)的目的決定組裝的順序，一般遵循氣體的制取→除雜（若干裝置）→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的保護(hù)與尾氣的處理。

2.氣密性檢查，凡有氣體裝置都存在氣密性檢查問題。一般應(yīng)在儀器連接完之后、加藥品之前進(jìn)行氣密性檢查。方法雖多種多樣，但總的原則是堵塞一頭，另一頭通過插入水中，再微熱（用掌心或容器較大的用酒精燈）玻璃儀器，若水中有氣泡冒出，停止加熱后導(dǎo)管中有一段水柱上升，則說明氣密性良好。

3.防倒吸。用溶液吸收氣體或排水集氣的實(shí)驗(yàn)中都要防倒吸。一般來說防倒吸可分為兩種方法：一是在裝置中防倒吸；二是加熱制氣并用排水集氣或用溶液洗氣的實(shí)驗(yàn)中要防倒吸。

四、綜合性實(shí)驗(yàn)題的解題技巧

一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，必須依據(jù)一定的實(shí)驗(yàn)原理，使用一定的儀器組裝成一套實(shí)驗(yàn)裝置，按一定的順序操作，才能順利完成。因此，一道綜合實(shí)驗(yàn)題，我們總是可以把它分解成幾個(gè)既相互獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的小實(shí)驗(yàn)、小操作來解答。由各個(gè)小實(shí)驗(yàn)確定各步操作，再由各個(gè)小實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)確定操作的先后順序。其思路如下：

（作者單位 湖北省巴東縣第三高級(jí)中學(xué)）