王生兵

【摘 要】職業(yè)學(xué)校民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是很多職業(yè)學(xué)校，特別是地方特色教育的建設(shè)項(xiàng)目，也是現(xiàn)代職業(yè)教育中一個(gè)新的課題研究，本文就民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)談?wù)勱P(guān)于聯(lián)合、創(chuàng)新和基本問(wèn)題作交流探討。

民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)是以傳承研究我國(guó)各地民間傳統(tǒng)工藝，培養(yǎng)具有民俗特色和民間傳統(tǒng)工藝傳承人才為目標(biāo)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議中指出關(guān)于加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。積極發(fā)展文化旅游，促進(jìn)非質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承與旅游相結(jié)合，發(fā)揮旅游對(duì)文化消費(fèi)的促進(jìn)作用。 指導(dǎo)意見(jiàn)促進(jìn)各職業(yè)院校相應(yīng)開(kāi)設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)，特別是近年來(lái)各地職業(yè)學(xué)校重視對(duì)本地傳統(tǒng)文化的挖掘與保護(hù)，在政府相關(guān)主管部門(mén)的支持下承擔(dān)起民間傳統(tǒng)工藝人才的培養(yǎng)，給我國(guó)傳統(tǒng)民間工藝帶來(lái)嶄新的發(fā)展時(shí)期。

關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)工藝 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng)

職業(yè)院校，特別是中等職業(yè)學(xué)校在傳承創(chuàng)新民族文化中的基礎(chǔ)作用，對(duì)推動(dòng)實(shí)踐非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝傳承，保護(hù)好我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。為打造一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和地方民族特色文化專(zhuān)業(yè)，助推各職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到一定的作用。

十八大之后，民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)如雨后春筍，在各個(gè)地方職業(yè)教育學(xué)校建立起了各自具有民俗特色的專(zhuān)業(yè)。如何做好發(fā)展好民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)，是個(gè)職業(yè)院校面臨和急需解決的課，在此，結(jié)合本人在民間工藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作中的經(jīng)歷談?wù)剮讉€(gè)認(rèn)識(shí)，拋磚迎玉，共同探討民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

一、民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)要明確民俗性特點(diǎn)

民間傳統(tǒng)工藝是我國(guó)民間藝術(shù)的重要組成部分，千百年來(lái)中華民族民俗生活智慧的結(jié)晶，是祖先們留給我們精神財(cái)富，也是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。她是我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活中審美和精神的重要體現(xiàn)之一。人們?cè)谏a(chǎn)生活過(guò)程中創(chuàng)造物質(zhì)生活，同時(shí)亦在挖掘物質(zhì)的美，通過(guò)制造工藝品來(lái)裝飾生活環(huán)境，展示精神層的追求。

民間傳統(tǒng)工藝具有非常強(qiáng)烈的地域性特征。俗話說(shuō)：“十里不同俗”。民間傳統(tǒng)工藝是以不同地域的人們“物以致用” “就地取材”、“因材施藝”創(chuàng)作出來(lái)的工藝。這決定著民間傳統(tǒng)工藝具有相對(duì)獨(dú)立的工藝性，也至使我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的種類(lèi)繁多。

民間傳統(tǒng)工藝具有強(qiáng)烈的民俗性特點(diǎn)，是人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)之余為豐富精神生活。是美化生活環(huán)境等而進(jìn)行裝飾工藝制作的產(chǎn)物，保留傳統(tǒng)的樸質(zhì)的手工工藝特點(diǎn)，民俗民風(fēng)審美情趣濃重。民間傳統(tǒng)工藝的文化價(jià)值亦體現(xiàn)在其民俗民風(fēng)及傳統(tǒng)制作的手工工藝特征。

二、民間傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革相關(guān)途徑與思考

民間傳統(tǒng)工藝作為職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)也僅僅是近十多年的事，而中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)民間傳統(tǒng)工藝更是開(kāi)設(shè)時(shí)間短，在人才培養(yǎng)模式等專(zhuān)業(yè)建設(shè)還非常不成熟。另外民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)在各個(gè)職業(yè)院校一直以來(lái)就統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，目前的基本這狀況是十所職業(yè)院校就有十個(gè)不一樣的民間傳統(tǒng)工藝方向、十個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱、十個(gè)民間工藝專(zhuān)業(yè)教材。這主要受民間傳統(tǒng)工藝的地域性、民俗性特點(diǎn)所決定。

民間傳統(tǒng)工藝建設(shè)需要用創(chuàng)新的思想，尋求聯(lián)合發(fā)展、開(kāi)拓渠道，完善教學(xué)。

一是加強(qiáng)民間傳統(tǒng)工藝人才培養(yǎng)教學(xué)體系建設(shè)。這涉及到課程體系建設(shè)、教學(xué)模式改革和教材編寫(xiě)與開(kāi)發(fā)。

課程體系建設(shè)是人才培養(yǎng)的路線圖，這關(guān)系傳統(tǒng)民間工藝人才如何培養(yǎng)、怎樣培養(yǎng)、培養(yǎng)到什么程度的問(wèn)題。課程體系建設(shè)涉及到民間傳統(tǒng)工藝的獨(dú)特專(zhuān)業(yè)特性，關(guān)系到民間傳統(tǒng)工藝人才培養(yǎng)的傳承性，同時(shí)還關(guān)系到人才發(fā)展性和民間傳統(tǒng)工藝延續(xù)性。教學(xué)模式改革要探索民間傳統(tǒng)工藝的合適傳授方法及環(huán)境設(shè)置，是傳統(tǒng)工藝傳承的核心部分，要尋求適合不同工藝制作的教學(xué)環(huán)境和方法，借鑒傳統(tǒng)工藝師徒的一些優(yōu)秀有效的特點(diǎn)等等。教材編寫(xiě)與開(kāi)發(fā)是人才培養(yǎng)教學(xué)體系建設(shè)重要的內(nèi)容，按課程體系開(kāi)發(fā)民間傳統(tǒng)工藝教材及相關(guān)方向教材，但必須注意教材開(kāi)發(fā)的實(shí)用性和民間傳統(tǒng)工藝的技藝挖掘。

二是走聯(lián)合發(fā)展的道路，通過(guò)校級(jí)聯(lián)合，提升民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)在社會(huì)的辦學(xué)影響力，形成辦學(xué)合力，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)的認(rèn)知度。

民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)一直以來(lái)在社會(huì)認(rèn)知中是特色專(zhuān)業(yè)、地方民俗專(zhuān)業(yè)的形象，普遍規(guī)模小，影響力小，甚或是邊緣學(xué)科專(zhuān)業(yè)。民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)在招生上受到非常大的影響，各地辦有民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)校在專(zhuān)業(yè)招生上普遍存在一定的困難，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)方向認(rèn)知度少，學(xué)生報(bào)讀的人也少。要改變這種現(xiàn)象，需提高民間傳統(tǒng)工藝在社會(huì)的認(rèn)知度、影響力。校校聯(lián)合是是盡快解決這一現(xiàn)象的重要途徑。

校際聯(lián)合發(fā)展，通過(guò)開(kāi)設(shè)有民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)的職業(yè)學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，抱團(tuán)發(fā)展，共同提升民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)的社會(huì)認(rèn)知度、影響力。校際聯(lián)合發(fā)展可分為兩種方式：一類(lèi)是同類(lèi)民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)的職業(yè)學(xué)校的聯(lián)合發(fā)展。就是通過(guò)開(kāi)設(shè)有相同門(mén)類(lèi)的職業(yè)學(xué)校，如開(kāi)設(shè)有石雕專(zhuān)業(yè)的職業(yè)學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，共同開(kāi)發(fā)教材、借鑒專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)，建立專(zhuān)業(yè)教育協(xié)會(huì)、教育集團(tuán)等等。此類(lèi)聯(lián)合可跨地區(qū)的職業(yè)學(xué)校聯(lián)合。另一類(lèi)聯(lián)合發(fā)展就是區(qū)域內(nèi)民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)的所有職業(yè)學(xué)校的聯(lián)合，這是不同種類(lèi)的民間傳統(tǒng)工藝的聯(lián)合，目的的在人才培養(yǎng)模式改革借鑒、探討，促進(jìn)民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)社會(huì)影響力提升。

三是校企合作平臺(tái)開(kāi)拓

職業(yè)教育離不開(kāi)校企合作，而民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)更是離不開(kāi)校企合作。民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)師資來(lái)源和培養(yǎng)需要社會(huì)及企業(yè)的支持，民間傳統(tǒng)工藝人才一直來(lái)源于民間，師資必須通過(guò)民間來(lái)，目前還沒(méi)有哪所大專(zhuān)院校能培養(yǎng)民間傳統(tǒng)工藝的技能師資。職業(yè)學(xué)校的民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍通常是走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式解決，這必須加強(qiáng)校企合作的平臺(tái)拓展。

校企合作的重要性還涉及到職業(yè)學(xué)校學(xué)生的出路，深度的校企合作，給學(xué)生一個(gè)良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。但民間傳統(tǒng)工藝市場(chǎng)普遍存在企業(yè)規(guī)模不大，單個(gè)就業(yè)容量有限的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如何拓展校企合作模式是民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革的非常關(guān)鍵的課題，這涉及到專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)民間工藝專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度。要解決校企合作需利用所有地區(qū)資源，特別是爭(zhēng)取政策支持。

職業(yè)學(xué)校民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一個(gè)艱巨的職教新課題。他對(duì)改變了民間傳統(tǒng)工藝千百年來(lái)僅僅依靠師徒的傳承模式，用現(xiàn)代教育人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)民間傳統(tǒng)工藝人才，他就如在各類(lèi)人才培養(yǎng)大地上從新開(kāi)拓一條沒(méi)有前人走過(guò)的路。