許顯軍

摘要：體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要形式，對小學(xué)生的成長有重要的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，并且在教學(xué)中要有針對性的運(yùn)用不同方法完成教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 游戲 教學(xué)

體育與健康課程對于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。筆者認(rèn)為，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師將知識性、趣味性與健身性融為一體的游戲運(yùn)用于教學(xué)之中，能夠起到事半功倍的作用。

一、體育游戲的概念

目前針對“體育游戲”還沒有一個較為統(tǒng)一和嚴(yán)格的定義。不過從字面意思以及其在小學(xué)體育課中的實(shí)施情況，我們可以認(rèn)為“體育游戲是以體育動作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的特殊的體育活動。”也就是說，體育游戲的精髓仍然是體育活動，在表現(xiàn)形式上以游戲?yàn)槊浇?，其最終目的仍然是增強(qiáng)學(xué)生之體質(zhì)。有學(xué)者也認(rèn)為，體育游戲可以稱為“兩化”：“體育游戲化”和“游戲體育化”。在體育游戲這樣一個活動者，體育活動和游戲唄巧妙的結(jié)合在了一起，利用游戲的趣味性和肢體活動的自由性帶動學(xué)生主動參與導(dǎo)體育活動中來。

二、體育游戲的作用

1.游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

游戲既容易激發(fā)學(xué)生的積極性，又容易吸引學(xué)生的注意力，因此，更容易讓學(xué)生從中學(xué)到知識，得到鍛煉。由于游戲從形式到內(nèi)容都非常豐富，于是在體育教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡，緊扣教材，合理地選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論過分強(qiáng)調(diào)體育教師的主體地位、主導(dǎo)作用，認(rèn)為學(xué)生只是一個需要教育培養(yǎng)的客體，只能被動地接受體育教師的教育培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生主體地位的喪失，積極性的泯滅。而體育游戲教學(xué)法重視學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位，認(rèn)為學(xué)生在體育教學(xué)過程中是有不同的個性、積極主動、有獨(dú)立尊嚴(yán)的人。

2.體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

好奇是學(xué)生一個很重要的特點(diǎn)。好奇不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而且是推動科學(xué)進(jìn)步的原始動力。學(xué)生對事物產(chǎn)生了好奇感，常常想親自體驗(yàn)。學(xué)生有著豐富的想象力，特別是小學(xué)生的想象力非常豐富多彩。在體育項(xiàng)目中有些項(xiàng)目比較枯燥。針對這些項(xiàng)目，體育教師可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象用自己的方法完成體育活動，教師再在其基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，對他們的進(jìn)步取得的成績加以肯定表揚(yáng)。使其對自己的能力加以肯定，建立成就感，增強(qiáng)自信心。這就有助于學(xué)生對本來枯燥泛味的體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3.體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。教師把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動，對取勝的小組給予表揚(yáng)，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機(jī)會。在為小集體努力的過程中自覺或不自覺地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵和影響下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時，那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理及做出努力的過程。在這過程中，學(xué)生不自不覺就會對活動產(chǎn)生興趣。這對培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和對環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

4.運(yùn)用游戲使學(xué)生獲得運(yùn)動樂趣

玩是孩子的天性。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的運(yùn)動興趣與學(xué)習(xí)需求，教學(xué)內(nèi)容的選擇要與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，要讓他們獲得體育活動和比賽的樂趣。一些傳統(tǒng)的游戲，如，跳皮筋、打沙包、“斗雞”、“跳房子”等，既富于生活情趣，又具有歷史傳承性，非常受小學(xué)生的喜愛。在體育教學(xué)中，我則根據(jù)授課的需要，適度地運(yùn)用了這些游戲，從而使學(xué)生獲得了運(yùn)動樂趣。

三、上好體育游戲課應(yīng)注意的問題

1.把組織紀(jì)律性放在第一位

一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，在上課時要把思想教育貫穿于游戲的全過程。要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。如：在迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分隊(duì)、分組游戲時應(yīng)合理的進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長進(jìn)行協(xié)助管理。特別是跑動中進(jìn)行的游戲和投擲項(xiàng)目，一定要按照規(guī)則。不按序次或不按規(guī)則進(jìn)行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面。

2.注意安全，防止傷害事故的發(fā)生。

任何游戲都必須防止傷害事故。分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。如：使用的場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來確定，不能超越對象的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動性較大和運(yùn)動負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷。

3.游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則的制定要有針對性

游戲的目的，是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，規(guī)則的制定，必須保證游戲的順利進(jìn)行。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的特定目的。

4.游戲的組織要注意科學(xué)性

游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對待，科學(xué)組織。游戲時要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運(yùn)動密度和運(yùn)動量。

5.應(yīng)注意游戲的結(jié)束與評判

當(dāng)游戲時間己到或己達(dá)到預(yù)期效果以后，應(yīng)結(jié)束游戲。當(dāng)學(xué)生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械，場地?fù)p壞時也要立即結(jié)束游戲。結(jié)束游戲后一定要公正的評定結(jié)果，對優(yōu)勝者要提出表揚(yáng)和不足，對失敗者要鼓勵，爭取下次取得勝利。

總之，依照小學(xué)生心理和生理 的特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)，不但可以增加教學(xué) 內(nèi)容，還能提升學(xué)生對體育的熱愛，對訓(xùn)練的積極參加，掌握一些項(xiàng) 目的技術(shù)要求，確保教學(xué) 目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展都有很大的作用，值得我們進(jìn)行全面的推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍鳳翔.小學(xué)體育運(yùn)用游戲教學(xué)的點(diǎn)滴體會[J].教育文苑，2013（03）.

[2]江世澤.淺析小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用[J].體育教育，2013（02）.