劉佐恩

摘要：評(píng)語(yǔ)在我們的教育教學(xué)中扮演著很重要的角色。隨著課改的深入發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式變的越來(lái)越多樣化。它最直接、最快捷、使用頻率最高、對(duì)學(xué)生影響最大。俗話說(shuō)："良言一句三冬暖。"好的評(píng)語(yǔ)，不僅指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，都有積極的影響。評(píng)價(jià)對(duì)于每一個(gè)人都很重要，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以激勵(lì)人們進(jìn)步，改變?nèi)松?。所以，為了我們的學(xué)生健康的成長(zhǎng)，為了一切的學(xué)生有一個(gè)美好的明天，為了讓我們的評(píng)語(yǔ)閃爍更多的人性之光，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的改革勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：評(píng)語(yǔ) 評(píng)價(jià) 個(gè)性發(fā)展

一、注重與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

記得小時(shí)侯發(fā)下作文本時(shí)最關(guān)注的就是老師的批語(yǔ)，也就是老師對(duì)這篇文章的評(píng)價(jià)，期末發(fā)的家長(zhǎng)通知書第一眼要看的是操行評(píng)語(yǔ)。所以說(shuō)評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，不過(guò)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的選拔功能，而忽視了評(píng)價(jià)的診斷功能和激勵(lì)功能。

作為老師首先對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，讓學(xué)生信賴你，保護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心，教師只有走入學(xué)生的內(nèi)心，你的評(píng)語(yǔ)才會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心有分量，影響學(xué)生的一言一行。所以，我十分注重在課下和學(xué)生的交流。我們會(huì)從日常生活談起，讓學(xué)生感到親切、舒服，打開(kāi)自己的內(nèi)心世界，教師這時(shí)的鼓勵(lì)、提示、善意的小建議會(huì)使學(xué)生受益匪淺，影響深刻。同時(shí)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，隨時(shí)隨機(jī)的給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師在課下的評(píng)價(jià)中，要注意綜合學(xué)生整體情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、講究語(yǔ)言的藝術(shù)性，講究親和力，讓學(xué)生有“與師一席話，勝讀十年書”的感悟，更有如沐春風(fēng)般溫暖的感覺(jué)。只要你用自己的心去觸摸學(xué)生，你會(huì)感覺(jué)到學(xué)生的心是那么純凈，那么天真。讓你發(fā)自內(nèi)心、恰如其分的評(píng)語(yǔ)像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的?！边@種“夸”指的是對(duì)學(xué)生的贊賞，贊賞是因?yàn)橘p識(shí)而加以稱贊，他是心靈深處的自然流露，是內(nèi)心情感世界的迸發(fā)，沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有功利目的，能讓學(xué)生體會(huì)到被關(guān)愛(ài)感、成功感、自豪感、愉快感包圍的感覺(jué)。容易使學(xué)生形成開(kāi)朗活潑、樂(lè)觀向上、積極探索的性格，師生關(guān)系也會(huì)更加親密、和諧。其次是要相信學(xué)生，俗語(yǔ)云：尺有所長(zhǎng) ，寸有所短。學(xué)生就像百花一樣，各有各的特色，要從各方面肯定他們。

二、運(yùn)用激勵(lì)式課堂評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

課堂是學(xué)生展示自我風(fēng)采的園地，教師在課堂上不是演員，應(yīng)該是導(dǎo)演，做主角的應(yīng)該是學(xué)生，教師在課堂上不再是權(quán)威者，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)探索的朋友、助手、支持者，讓學(xué)生無(wú)論探索成功與否，都有一種成就感。教師不再是至高無(wú)上的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)探索的朋友、助手、支持者。所以，課堂中的評(píng)價(jià)應(yīng)是激勵(lì)式的，盡量從欣賞的角度看待孩子的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們與眾不同，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。老師在課堂里不是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)進(jìn)行"對(duì)"和"錯(cuò)"的判斷，而是要挖掘問(wèn)題背后的教育資源，使學(xué)生從知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面都得到發(fā)展。盡量給予學(xué)生鼓勵(lì)，保護(hù)好他們后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正如著名作家馮驥才說(shuō)的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

三、巧用評(píng)價(jià)卡，讓家長(zhǎng)、同學(xué)參與評(píng)價(jià)， 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

引導(dǎo)學(xué)生之間開(kāi)展相互評(píng)價(jià)，運(yùn)用描述性、富有感情的語(yǔ)言，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、積極性和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。把評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)變成學(xué)生自我展示的平臺(tái)，讓它成為一種積極有效的激勵(lì)手段。我的評(píng)價(jià)卡分為兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是“金光閃閃，繁星串串”，記錄學(xué)生在這段時(shí)間的出色表現(xiàn)，點(diǎn)滴的進(jìn)步；另外一方面是“努力的起點(diǎn)”，如果你認(rèn)為他有不好的表現(xiàn)，請(qǐng)選用一句話激勵(lì)你的好朋友。這樣把評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)變成學(xué)生自我展示的平臺(tái)，讓它成為一種積極有效的激勵(lì)手段。“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的個(gè)別差異，記錄學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步”， 在師生互相信賴的基礎(chǔ)上會(huì)讓學(xué)生擁有更加廣闊的展示平臺(tái)。評(píng)價(jià)分為“今天的希望”、“一周的希望”“階段性的希望”和”一學(xué)期的希望”，最后還有“一生的希望”。讓家長(zhǎng)填寫后，學(xué)生在班會(huì)中交流，暢談自己的想法。然后，學(xué)生將家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和同學(xué)評(píng)語(yǔ)結(jié)合在一起，自己寫下對(duì)自己的評(píng)語(yǔ)，放在成長(zhǎng)記錄袋中。

四、重視人性化和個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)

評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的一種重要形式，在教學(xué)中重視人性化和個(gè)性化的評(píng)語(yǔ).在學(xué)生的作業(yè)、試卷等合適的位置，用簡(jiǎn)短的書面評(píng)價(jià)肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，并一分為二的指出存在的問(wèn)題，提出努力方向和改進(jìn)建議，這種評(píng)語(yǔ)具有較強(qiáng)的針對(duì)性、激勵(lì)性、發(fā)展性。這樣學(xué)生才能理解自己所得到的成績(jī)的真正含義，明確差距和不足。老師的評(píng)語(yǔ)能讓學(xué)生體會(huì)到被關(guān)愛(ài)感、成功感、自豪感、愉快感。容易使學(xué)生形成開(kāi)朗活潑、樂(lè)觀向上、積極探索的性格，師生關(guān)系也會(huì)更加親密、和諧?！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，教師的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的厚愛(ài)。因此，教師須把"動(dòng)之以情"貫穿評(píng)語(yǔ)的字里行間，與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生的言行舉止要做理性的分析，要曉之以理，使其在"情"的感染中領(lǐng)悟其中的道理。學(xué)生看了會(huì)有一種倍受鞭策和啟迪之感。教師在挖掘多種評(píng)價(jià)方式中，一定不要忽視看似微不足道的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，它將隨機(jī)評(píng)價(jià)、特別評(píng)價(jià)及有意評(píng)價(jià)綜合到一起，于細(xì)微處肯定學(xué)生，給學(xué)生提出更高的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生向更好的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)超越個(gè)人已有基礎(chǔ)的新飛躍！

我們做為一名人民教師，在和學(xué)生交往的過(guò)程中，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)“自我超越、自我發(fā)展”的學(xué)習(xí)空間，來(lái)充分展示他們的智慧和才華?！霸u(píng)語(yǔ)”是在教師的教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用的一種措施和手段，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的改革任重而道遠(yuǎn)。還需要我們進(jìn)一步的探索和嘗試，我們應(yīng)該善于使用評(píng)語(yǔ)，讓評(píng)語(yǔ)在教育活動(dòng)中發(fā)揮它不可替代的作用，使我們更好、更快、更高的培養(yǎng)出合格的人才。