羅校紅

摘 要：了解“留守學(xué)生”的現(xiàn)狀，分析產(chǎn)生這些問題的原因，并制訂相應(yīng)的政策，作為今后對教育教學(xué)管理和改革的參考。

關(guān)鍵詞：留守學(xué)生；現(xiàn)狀調(diào)查；對策

一、農(nóng)村“留守學(xué)生”的現(xiàn)狀及分析

我鎮(zhèn)沒有工業(yè)基礎(chǔ)，農(nóng)村勞動力嚴(yán)重剩余。因此，外出打工成了很多家庭的必然選擇，這就造成了很多的“留守學(xué)生”。由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，他們普遍面臨著下列問題：

1.家庭教育一片空白

“留守學(xué)生”的父母外出打工，這樣一來，家庭教育就成為一片空白。負(fù)責(zé)監(jiān)管他們的只是爺爺奶奶，根本無法對被監(jiān)管人進(jìn)行有效的家庭教育。

2.學(xué)校教育孤立無援

“留守學(xué)生”往往由長輩或代管者管理，因此這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問題時，學(xué)校難以與家長及時交流溝通，無法形成教育合力。

3.合法權(quán)益得不到保障

“留守學(xué)生”不能很好地受到家庭教育，甚至脫離學(xué)校的監(jiān)管，他們正處于人生重要的成長過程中，如果缺乏必要的指導(dǎo)和應(yīng)有的家庭關(guān)愛，再加上受到校外社會不良信息的影響，個別學(xué)生將走上違法犯罪的道路。

二、做好農(nóng)村“留守學(xué)生”教育的對策及思考

1.努力做好監(jiān)護(hù)人工作，形成家庭與學(xué)校合力共管的局面

學(xué)校和教師要加強(qiáng)與“留守學(xué)生”家長和其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，及時溝通“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)、生活、思想等情況，分析存在的問題，共同商量解決辦法，使學(xué)校教育和家庭教育互相促進(jìn)，形成合力。

2.加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的專項(xiàng)知識教育，提高“留守學(xué)生”的綜合素質(zhì)

學(xué)校要加強(qiáng)對“留守學(xué)生”日常學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理和幫助教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性；更要加強(qiáng)對他們的心理健康教育，了解他們的思想動態(tài)，排解他們的不良心理情緒，彌補(bǔ)他們的情感缺失，培養(yǎng)他們文明健康、積極向上的良好心態(tài)。

農(nóng)村“留守學(xué)生”的教育是我們農(nóng)村教育工作者面對的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，我們只有樹立以人為本的教育理念，勤于實(shí)踐，才能開創(chuàng)我鎮(zhèn)“留守學(xué)生”教育工作的新局面

（作者單位 甘肅省天祝縣哈溪教育輔導(dǎo)站）