史麗娜

特色區(qū)域活動是我園教師根據(jù)特色活動的教育目標和幼兒發(fā)展水平，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放相應的活動材料，讓幼兒在相對寬松的環(huán)境中，按照自己的意愿和能力，以模仿為主，并自主的選擇學習內容和活動伙伴的一種個性化學習活動。開展特色區(qū)域活動是實現(xiàn)幼兒教育目標的重要途徑，有利于幼兒拉丁舞的發(fā)展。

但是有些幼兒園的特色區(qū)域活動卻流于表面化、簡單化的傾向，具體表現(xiàn)在：

一是區(qū)域活動能否充分感受到快樂，促進幼兒的健康成長

幼兒園每項活動必要的前提是保障幼兒身心健康。特色區(qū)域活動是一項集體的活動，是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的過程，有寬松舒暢的活動氛圍，有興趣無窮的活動形式，才能使幼兒充分感受到特色區(qū)域活動的快樂。喧鬧的環(huán)境有礙于幼兒靜心探究學習，過分的沉寂，又會使幼兒感到壓抑，所以教師應充分發(fā)揮自己的潛能，力爭讓特色區(qū)域的中幼兒在快樂中悟出拉丁的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新問題，讓幼兒體會學習的樂趣。

二是特色區(qū)域活動的原則能否使老師有計劃的前提下進行主導與主體的相互關系

現(xiàn)代的幼兒教師必須有創(chuàng)新的能力以及洞察幼兒心理的能力，擬定符合幼兒階段性區(qū)域主題網(wǎng)的能力。教師在主題網(wǎng)的指引下，有的放矢地投入材料，觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)新問題，既是組織者，又是游戲伙伴，才能有效地發(fā)揮主導與主體的真正意義。

三是特色區(qū)域活動的內容能否是與幼兒日常生活悉悉相關，并為幼兒感興趣的

特色區(qū)域活動的材料豐富多彩，與傳統(tǒng)的教學模式相比，的確是一個創(chuàng)新，一個飛躍，幼兒自由探索拉丁舞，激發(fā)了學習興趣，提高了創(chuàng)造能力?？蛇\用不當，卻弊意多多。曾參觀過一所幼兒園的特色區(qū)域活動，有的班級科學區(qū)里擺放的材料可謂五花八門，應有盡有：植物角、動物角、電磁實驗角等等，可區(qū)角里的幼兒卻像擺弄一樣“怪物”一般，問其名稱，答“不知道”，如果不讓他們操作，區(qū)域活動豈不是形同虛設而已。當然，這些材料投放的本身沒有絲毫的錯誤，問題在于教師平時要多方面、多手段地讓幼兒接觸這些科學的材料，讓奧秘變?yōu)闇\顯，激發(fā)幼兒的探究欲望。

四是區(qū)域投放的材料能否適合幼兒特色發(fā)展水平，并能及時的更新

特色區(qū)域活動的功能：一則是幼兒對已學過的拉丁舞加以復習、鞏固、消化、升華。二則是幼兒對未知舞蹈新的探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。然而，這些功能的實現(xiàn)主要是靠操作材料來實現(xiàn)的。材料的價值實用性，材料的變化多層性將直接影響幼兒獲得感性認知的多少，影響了幼兒探究興趣的濃厚及積累知識經(jīng)驗的迥然不同。所以，材料的選擇與投放的確是對教師的一種高智能的考驗。教師首先富于創(chuàng)新、突破的精神。其次投放時根據(jù)階段計劃，有目的、有秩序地呈階梯形投放，避免一成不變，有規(guī)律、有檔次的投放，才能有效挖掘幼兒潛在的智能，又激發(fā)了幼兒永保不衰的探索心理。

關于我班相關區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設，我們遵循以下原則：

一是活動區(qū)的創(chuàng)設必須以幼兒的興趣為出發(fā)點。以幼兒的興趣裝扮活動區(qū)。班級內的活動區(qū)都是幼兒的游樂園，那是他們的場地。他們是那里的主人，所以他們有權對活動區(qū)進行裝飾與改動。我們班的醫(yī)院給我留下了非常深的印象。幼兒在改動活動區(qū)時并沒有跟老師說，他們完全按照自己的興趣來裝扮活動區(qū)。在這個過程中，幼兒是最大的受益者。

二是區(qū)域材料的投放和積累，吸引幼兒參與區(qū)域活動。

1、按照主題活動投放。在結合主題活動開展美術制作活動《太陽花》時，我們及時地在美工區(qū)添設各種適合不同力的幼兒來制作太陽花的不同材料。材料中可以體現(xiàn)幼兒的動手剪切、粘貼、繪畫等不同的方法。根據(jù)主題活動在活動區(qū)中投放相應的材料，可以加深幼兒在活動中的印象，鞏固幼兒所學到的知識，并以直觀的形象展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒對自己所學知識有一個外觀的了解。

2、按照幼兒興趣投放。我們及時抓住幼兒的興趣，趁機投放各種材料滿足幼兒的需求。小朋友對拉丁很感興趣，我們及時抓住幼兒的興趣，投放了一些拉丁舞步驟圖片。于是，我們趁機在美工區(qū)中投放了各種姿勢的拉丁舞，緊緊圍繞幼兒的興趣，幼兒也能利用這些紙進行制作。我們及時投放的材料得到了幼兒的認可，幼兒在活動中得到了發(fā)展。

三是利用家園資源，讓區(qū)角活動更有質量。家園合作一直是幼兒園一直關注的話題，家長的參與讓活動區(qū)更加豐富。特色區(qū)角中影像資料是小朋友的媽媽帶來的，拉丁舞的服裝那都是小朋友以前的衣服改造的。幼兒園區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設離不開家長的參與，家長為幼兒所作的準備讓活動區(qū)更有質量。

經(jīng)過這些創(chuàng)設，現(xiàn)在，我班的特色區(qū)域活動充滿童趣，還能處處顯露幼兒的才能。活動室也真正成了幼兒自己的快樂天地，幼兒在寬松、自由的環(huán)境中游戲、求知，獲得了充分的發(fā)展與發(fā)揮才能的機會，讓幼兒得到更大的發(fā)展。

【作者單位：常州市清潭第三幼兒園 江蘇】