蔣楊揚(yáng)

摘要：在新課程的改革中，小型器樂融入課堂無疑是一個亮點(diǎn)。本文從掌握正確的演奏方法和技巧、正確把握音樂、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識這三方面闡述了器樂使小學(xué)課堂綻放光芒，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，愉悅身心，終身受益。

關(guān)鍵詞：器樂教學(xué) 小學(xué)課堂 審美能力

在新課程改革中，把小型器樂融入語文課堂無疑是一個亮點(diǎn)，器樂既豐富了教學(xué)形式，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、理解力、思維力和創(chuàng)造力。在音樂教學(xué)中，器樂的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生更好地享受音樂。在實(shí)際教學(xué)中，教師也認(rèn)識到器樂教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐，提高學(xué)生審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維具有極為深遠(yuǎn)的意義。

小學(xué)生年齡偏小，教師應(yīng)選擇一些比較容易的樂器，如口風(fēng)琴、豎笛、葫蘆絲等，使學(xué)生可以更加準(zhǔn)確地掌握樂理知識。

一、器樂融入課堂，掌握正確演奏樂器的方法和技巧

讓學(xué)生掌握正確的演奏方法是學(xué)習(xí)的第一步，教師應(yīng)先對學(xué)生演奏樂器的姿勢進(jìn)行指導(dǎo)，如果學(xué)生做得不到位，教師要予以及時糾正；第二步是對學(xué)生手指靈活度的訓(xùn)練，只要學(xué)生掌握了正確的指法，熟悉樂曲也就不是一件難事；第三步是對學(xué)生的氣息要求，有些學(xué)生不能連貫地吹奏樂曲，關(guān)鍵是沒有掌握氣息運(yùn)用的技巧。因此，教師應(yīng)時刻提醒學(xué)生保持正確的口形、拿法、指法及逐步掌握正確的呼吸，學(xué)生才能掌握正確的演奏方法和技巧，演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。

在教學(xué)中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生能吹奏出簡短的樂曲時，他們會產(chǎn)生成就感與自豪感，學(xué)習(xí)音樂的興趣就會越來越濃。這時，教師只需從音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度、速度等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就能輕松地掌握這些知識了。另外，筆者會選擇一些活潑、歡快的練習(xí)曲，以滿足不同學(xué)生的需要，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷獲得成功的喜悅。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確理解音樂，樹立自信心

在對于不同器樂的教學(xué)中，教師通常會關(guān)注學(xué)生演奏這些器樂的方法，反而會忽略培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，學(xué)生就會覺得演奏器樂只是在完成任務(wù)。其實(shí)，器樂教學(xué)不只是單純地學(xué)習(xí)演奏方法和技巧，而是通過演奏來表達(dá)音樂情感，所以器樂教學(xué)必須與演奏樂曲、表現(xiàn)音樂結(jié)合起來。此外，器樂教育也能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教師應(yīng)盡量選擇生動有趣的教材和學(xué)生比較熟悉且喜歡的歌曲。如《鈴兒響叮當(dāng)》《閃爍的小星》等貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知水平的練習(xí)曲目，能使學(xué)生感到親切、有吸引力，從而更有信心地演奏，更好地發(fā)揮自己的演奏能力。

三、器樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

器樂都可以互相配合演奏，在器樂的演奏中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也是一種以音樂為紐帶的人際交流形式，它能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生懂得協(xié)調(diào)自己和他人的關(guān)系，個人利益要服從整體利益，為每個學(xué)生提供發(fā)揮自我才能的天地和盡情表現(xiàn)自我的舞臺，使學(xué)生從“被動”走向“主動”，讓他們的表現(xiàn)欲望得到最大程度的滿足，讓學(xué)生的自信心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識得到充分發(fā)展，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力及個人素質(zhì)。

作為新世紀(jì)的音樂教師，把器樂融入課堂教學(xué)是教學(xué)多元改革的措施之一，小學(xué)課堂也因它而變得更加有趣。在教學(xué)中，教師把聽、唱、奏等音樂知識與識譜、唱歌、欣賞教學(xué)相結(jié)合，遵循循序漸進(jìn)的原則，持之以恒，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更好地享受音樂、感受音樂，就一定能使學(xué)生在唱一唱、聽一聽、奏一奏的過程中愉悅身心，終身受益。

（作者單位：江西省新余市長青小學(xué)）