杜鵬

摘要：以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。本文主要分析了教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，討論了教育信息化給高職思政教育帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，最后提出了教育信息化建設(shè)下高職思政教育的發(fā)展途徑。

關(guān)鍵詞：教育信息化；高職教育；思政教育

一、教育信息化的發(fā)展

1.發(fā)展現(xiàn)狀。教育信息化是指在教育領(lǐng)域運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會(huì)對教育發(fā)展的新要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動(dòng)力與支撐。

2.發(fā)展趨勢。教育部頒布的教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）中指出，到2020年，全面完成《教育規(guī)劃綱要》所提出的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。

二、教育信息化給高職思政教育帶來的挑戰(zhàn)

1.大量負(fù)面信息的傳播給高職思政教育增加了難度。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，在帶來大量有價(jià)值信息的同時(shí)，也充斥著大量暴力、色情、拜金主義等消極、頹廢的信息，對涉世不深的大學(xué)生有著極強(qiáng)的誘惑力和欺騙性，從而導(dǎo)致他們判斷力下降，使得部分學(xué)生政治觀念淡薄，人文素質(zhì)缺乏，自主判斷是非的能力缺失。

2.教育信息化對高職思政教育工作者的素質(zhì)提出了新要求。信息社會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間已經(jīng)不再簡單地局限于教室或?qū)W校，還包括大眾媒介，這就要求教師必須利用信息化技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)和高質(zhì)量的多媒體技術(shù)的運(yùn)用等多種渠道，使學(xué)生獲得更多的現(xiàn)代信息化教育和更具針對性的思想政治教育。

三、教育信息化給高職思政教育帶來的機(jī)遇

1.信息化建設(shè)為高職思政教育工作提供了多種載體。信息化建設(shè)為高職思政教育提供了QQ、微博等多種載體，由于這些新載體受眾多、傳播快、覆蓋面廣，而且自然、親切、輕松，沒有強(qiáng)制性，深受大學(xué)生的推崇。思政工作者可以有效地利用這些載體，進(jìn)行先進(jìn)思想文化和科學(xué)民主精神的傳播，對學(xué)生展開世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀的教育。

2.信息化建設(shè)能加強(qiáng)教育者和受教育者之間的互動(dòng)。隨著信息化建設(shè)的深入，為教師與學(xué)生之間創(chuàng)造了一種比較和諧寬松的交流環(huán)境，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交流具備一定的隱蔽性，這樣的交流方式往往能更加流露真情實(shí)感。思政工作者就可以利用這一特點(diǎn)，對學(xué)生中的不良傾向、偏激觀點(diǎn)等有針對性地加以引導(dǎo)并找到相應(yīng)的教育對策。

3.教育信息化為高職院校創(chuàng)造了全新的思想政治教育的領(lǐng)域。教育信息化最大的一個(gè)特點(diǎn)就是資源共享，這在一定意義上克服了傳統(tǒng)的思想政治教育工作影響面小、形式單調(diào)等弱點(diǎn)。所以，思政工作者可以在教育工作中強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)的正面引導(dǎo)功能，形成積極的校園文化氛圍，以改進(jìn)高職院校的思想政治教育工作。

四、教育信息化建設(shè)下高職思政教育的發(fā)展途徑

1.堅(jiān)持以人為本。思政工作的主體就是學(xué)生，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本是教育工作的必然。在信息化發(fā)展的今天，仍然強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，就是強(qiáng)調(diào)思政教育工作者應(yīng)把握學(xué)生思想變化的內(nèi)在規(guī)律，切實(shí)以學(xué)生為中心，必將有利于教育工作的開展。

2.加強(qiáng)素質(zhì)教育。要培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒別信息的能力，必須提升學(xué)生的自身素質(zhì)。因此將素質(zhì)教育常抓不懈才能保證大學(xué)生心靈上的寧靜，才能樹立正確的政治、道德和社會(huì)取向?？梢哉f，加強(qiáng)素質(zhì)教育是提高學(xué)生對各種網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力、培養(yǎng)學(xué)生對有害信息的自覺抵制能力的重要途徑，它也是思想政治工作網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。

3.建設(shè)數(shù)字校園。教育信息化的第一步就是建設(shè)數(shù)字化的校園。校園網(wǎng)、校園微博、空間等都需成為為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。既要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決大學(xué)生提出的問題，又要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)數(shù)字校園的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。

4.營造良好氛圍。良好的思想教育氛圍將有效地緩解部分大學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)，使其敢于面對真實(shí)的社會(huì)而不僅僅是生活在虛幻的網(wǎng)絡(luò)中。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天的主要原因之一就是缺乏歸屬感，無法與同學(xué)、室友良好地溝通，只得訴諸于網(wǎng)絡(luò)來排解內(nèi)心的壓抑。長此以往，將會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生缺乏與人進(jìn)行現(xiàn)實(shí)交流的能力，在網(wǎng)絡(luò)中侃侃而談，而在現(xiàn)實(shí)世界中卻是語塞不通，既不利于職業(yè)選擇，也不利于進(jìn)一步深造。

5.加強(qiáng)師資建設(shè)。為推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程，需要改變教師的信息意識，不斷地提高教師的信息技術(shù)能力。因而，全面提升教師信息素養(yǎng)是教育信息化的一個(gè)重要內(nèi)容。“打鐵還需自身硬”，一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高素質(zhì)的思想政治教育工作者隊(duì)伍，必須熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對時(shí)事、政策和校園動(dòng)態(tài)有很強(qiáng)的把握能力和掌控能力。

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