陳建源

摘 要：隨著教育改革的迫切實(shí)行，在教育部提出了以義務(wù)教育為中心的新的課程改革之后，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)的各科教材紛紛面世，拉開(kāi)了以新的義務(wù)教育為基石的新一輪在實(shí)踐層面上的教育改革的序幕。就小學(xué)語(yǔ)文而言，就有八大教材，其中包括人教版、蘇教版、北師大版等各具特色的教材。主要就人教版來(lái)簡(jiǎn)要分析一下其在教材改革前后的不同。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；人教版；不同

一、課程改革前后教學(xué)目標(biāo)的改革

課程的教學(xué)目標(biāo)是一本書(shū)的核心，下面就來(lái)簡(jiǎn)要分析課改前后人教版語(yǔ)文教材中教學(xué)目標(biāo)的改變。

1.“雙基”的發(fā)展

“雙基”就是“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本技能”的簡(jiǎn)稱。基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能一直都是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育的核心。

新教材在老教材的基礎(chǔ)上將“雙基”的核心力量又進(jìn)一步放大。在初步接觸語(yǔ)文時(shí)，先學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，在小學(xué)一年級(jí)著重教學(xué)漢語(yǔ)拼音。在這條主線上，偶爾穿插幾首簡(jiǎn)單的詩(shī)，如《詠鵝》。可見(jiàn)，將識(shí)字作為小學(xué)語(yǔ)文初步教育的基礎(chǔ)是新教材與舊教材的一點(diǎn)不同。

2.創(chuàng)新、綜合的教育

與老教材又一方面的不同在于新教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生的創(chuàng)新能力。在基本功扎實(shí)的基礎(chǔ)上，新教材從“學(xué)生的知識(shí)與能力”“學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法”以及“學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅可以使學(xué)生在多方面綜合發(fā)展，而且在一定程度上還能培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅僅局限于課本知識(shí)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

二、課程改革后教材結(jié)構(gòu)體系及其內(nèi)容的改革

1.結(jié)構(gòu)體系的改革

課程改革后，新教材將結(jié)構(gòu)體系的重心放在創(chuàng)新和組織優(yōu)化上，力求結(jié)構(gòu)的排列與學(xué)生的能力完美結(jié)合，一切都以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生能力范圍內(nèi)將教育發(fā)展到最好。難度依次遞增，從剛開(kāi)始的認(rèn)字學(xué)字，到后來(lái)的看圖說(shuō)話，再到高年級(jí)的簡(jiǎn)單習(xí)作，以這種逐漸遞增的方式教學(xué)，循序漸進(jìn)，力求達(dá)到與學(xué)生的完美融洽。

2.內(nèi)容的改革

新教材在內(nèi)容方面的改革是比較大的，它在注重內(nèi)容開(kāi)放性的同時(shí)，將大量新穎的、具有鮮明時(shí)代感的文化內(nèi)容引入了教材內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的思想，同時(shí)為學(xué)生提供了大量的背景資料供學(xué)生參考、閱讀，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。新教材在內(nèi)容的改動(dòng)上主要有以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行了刪改

新教材不再為了考試而教育，對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行了刪改，如刪掉了“歸納文章中心”的題目，加上了“重點(diǎn)語(yǔ)句的積累”等題目，讓學(xué)生更好地獨(dú)立思考。

（2）對(duì)作文訓(xùn)練的安排進(jìn)行了調(diào)整

作文是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分。舊教材中的作文內(nèi)容比較單一、乏味，一般就是紀(jì)實(shí)作文，但是新教材中加入了想象類的、看圖說(shuō)話類的作文，不限制學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，拓寬了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。

（3）在語(yǔ)文實(shí)踐方面作了調(diào)整

新教材教學(xué)的大致方向就是創(chuàng)新、不局限，所以在語(yǔ)文的實(shí)踐方面，新教材做了調(diào)整，增加了語(yǔ)文的應(yīng)用實(shí)踐，如加入了學(xué)生自主辯論，在教學(xué)作業(yè)中加入了手抄報(bào)這一作業(yè)等，這是舊教材中沒(méi)有的。

新教材的涌現(xiàn)是教育改革前進(jìn)的第一步。希望不管是什么教材，都可以從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生的能力、喜好進(jìn)行編纂。只有這樣，才是一切從實(shí)際出發(fā)，才能更好地為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

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（作者單位 福建省漳州市東山縣湖尾小學(xué)）