胡忠林

摘要：隨著“科教興國(guó)”在我國(guó)大地上勃然興起，體育作為學(xué)校教育的重要組成部分也初露曙光，尤其是《體育法》、《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布實(shí)施，把學(xué)校體育又推向一個(gè)新的歷史彼岸。作為學(xué)校體育工作者面臨的任務(wù)之艱巨，責(zé)任之重大，擔(dān)子之沉重，自然不言而喻，許多新問(wèn)題都等待著我們?nèi)ニ伎?、去解決?，F(xiàn)就體育教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的一點(diǎn)淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：體育 素質(zhì) 原則

一、高素質(zhì)的教師，懂得體育肩負(fù)的歷史重任

蘇聯(lián)教育家阿里寧娜在《美學(xué)》中說(shuō)：“體育肩負(fù)著使一個(gè)人的身體和精神協(xié)調(diào)發(fā)展的使命”，作為體育教師要擔(dān)負(fù)起這一使命，我想必須具備以下幾方面的素質(zhì)：

1、老師的素質(zhì)。體育教師應(yīng)有較高的組織教學(xué)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力、教育`疏導(dǎo)能力、超前教育能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力等。其中開(kāi)拓創(chuàng)新能力在現(xiàn)代體育教育中顯得尤為重要。

2、知識(shí)素質(zhì)。體育教師應(yīng)有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，練就扎實(shí)的基本功。由于未來(lái)社會(huì)知識(shí)更新加快，高科技的體育教師應(yīng)有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，練就扎實(shí)的基本功。由于未來(lái)社會(huì)知識(shí)更新加快，高科技的廣泛應(yīng)用以及多學(xué)科的相互滲透，光有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠，還需要廣博的相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

3、品德素質(zhì)?！皫熣撸酥！?，說(shuō)明教師應(yīng)為人師表，要做到為人師表，首先就應(yīng)有高尚的思想道德素質(zhì)。它包括崇高的理想，堅(jiān)定的信念、正直、進(jìn)取、敬業(yè)、協(xié)作、獻(xiàn)身未來(lái)等方面。只有這樣，教師才能在自身的教學(xué)實(shí)踐中重德行、慎操守、嚴(yán)律已、勤治學(xué)、遵師道，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀體育人才.

此外，跨世紀(jì)的體育教師還應(yīng)有良好的身心素質(zhì)和足夠的涵養(yǎng)，才能擔(dān)當(dāng)起世紀(jì)體育教學(xué)的重任。

二、遵循“樂(lè)學(xué)”原則，使課堂成為一片樂(lè)士

使學(xué)生喜學(xué)、樂(lè)學(xué)，又讓其知道學(xué)習(xí)的目的和意義。我想，在課堂教學(xué)中應(yīng)從以下兩方面著手：

1、新型的師生關(guān)系。

要改變“嚴(yán)肅有余，活潑不足”的體育教學(xué)，真正創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，教師是在教育學(xué)生，教師既可以是學(xué)生的導(dǎo)師，又可以是學(xué)生的伙伴，還可以是學(xué)生的聽(tīng)眾。其實(shí)，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作結(jié)合統(tǒng)一在同一教學(xué)目標(biāo)上，同一教學(xué)過(guò)程中，就構(gòu)成了新弄的教師與學(xué)生的關(guān)系——“合作”關(guān)系。只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主化，使學(xué)生處在一種自由寬松、生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和求知欲望才得以誘發(fā)和報(bào)償，他們的積極性、主動(dòng)性才得以充分的發(fā)揮，教學(xué)效果必然增強(qiáng)。如果教師整天怒目圓睜，盛氣凌人，目空一切，聲色俱厲，或萎靡不振，情緒低落，誰(shuí)還愿意接近呢？學(xué)生不是望而生畏，就是望而生厭，還談什么樂(lè)趣？談什么配合？教育的成功又何而樂(lè)呢？

2、避免教學(xué)過(guò)程僵硬、枯燥，吸引學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。

在以往的體育教學(xué)中，由“訓(xùn)”、“練”的過(guò)程占了主導(dǎo)，“學(xué)”和“玩”的因素均受到輕視甚至排斥，因此，“訓(xùn)練化的教程”難免帶有僵硬和枯燥的缺陷，鑒于此，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，使其最大限度地有助于學(xué)生擺脫陳規(guī)陋習(xí)，給學(xué)生“學(xué)”和“玩”的時(shí)間。合理、巧妙運(yùn)動(dòng)不同手段來(lái)達(dá)成目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，盡量創(chuàng)造條件給學(xué)生“自由練習(xí)”，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，給每個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)成功的喜悅和勝利的歡樂(lè)。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法，吸引學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。

三、溝建新的教學(xué)模式，在創(chuàng)新上下功夫

“教亦我術(shù)矣”。兩千多年前的孟子如是說(shuō)。隨著改革開(kāi)放不斷向縱深發(fā)展，國(guó)內(nèi)外一些新思想、新觀點(diǎn)、新理論、新知識(shí)不斷滲入到體育領(lǐng)域，這一切確實(shí)使我眼花繚亂。因此，我們也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的需要，構(gòu)建新的教學(xué)模式，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)新上下功夫。同時(shí)，我們還重視改革課堂結(jié)構(gòu)，做到多樣化、韻律化、趣味化、愉快化，通過(guò)多種途徑，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，全面提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)體育的自覺(jué)鍛煉習(xí)慣，做到“寓教于樂(lè)”。

面對(duì)跨世紀(jì)的體育教學(xué)，倡導(dǎo)多樣化教學(xué)和各個(gè)方面的創(chuàng)新顯得尤其重要，但無(wú)論采用何種教學(xué)模式，何種教法，創(chuàng)新，都應(yīng)以促使學(xué)生的身體和精神發(fā)展為前提，因?yàn)椤吧畹脑?shī)意，在于一個(gè)人精神因素和身體因素的交融和平衡”。

四、通學(xué)生心理，做到啟導(dǎo)得法

我們面臨的是中國(guó)第一代“小皇帝”，他們是每個(gè)家庭中的“寵物”，是長(zhǎng)輩們手中的明珠。當(dāng)他們出現(xiàn)事件時(shí)，應(yīng)該“冷”處理而不能“熱”加工，更不能挖苦嘲笑甚至體罰，這樣，只會(huì)適得其反，或者事倍功半，我們應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，正面誘導(dǎo)，做耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，讓他們從根本上、從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的存在，并尋求改正的方法，這樣的教育才會(huì)行之有效，學(xué)生才會(huì)心服口服。

就課堂教學(xué)而言，教師還必須通過(guò)有效途徑，首先打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，溝通學(xué)生的心理，把握學(xué)生的心理實(shí)施教學(xué)。教學(xué)心理學(xué)認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)活動(dòng)有兩大心理因素參與：一是智力因素，一是非智力因素。智力因素，是關(guān)于認(rèn)識(shí)過(guò)程本身所要求的，如感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象與思維等，這些都是認(rèn)識(shí)過(guò)程所必須的心理因素。非智力因素，是關(guān)于學(xué)習(xí)積極性方面的因素，如注意、情感與意志等，這些都是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)積極性的因素。教學(xué)過(guò)程就是智力因素與非智力因素所構(gòu)成的兩個(gè)系統(tǒng)共同的活動(dòng)，教師就應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的智力因素和非智力因素，做到教學(xué)心理學(xué)化，來(lái)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。首先要讓學(xué)生懂得中長(zhǎng)跑的鍛煉價(jià)值，它能促進(jìn)人體骨骼的生長(zhǎng)，使人體骨質(zhì)增厚，促進(jìn)人體的新陳代謝，提高肺活量及人體免疫能力，增強(qiáng)人體肌肉力量及彈性。其次，讓學(xué)生懂得它可以培養(yǎng)人的吃苦耐勞精神及堅(jiān)韌不撥的意志。再次，可以通過(guò)不同的游戲方式，消除學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑的恐懼心理，使整個(gè)鍛煉過(guò)程充滿(mǎn)愉快、歡樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生在享受體育樂(lè)趣的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身育心的目的，完成中長(zhǎng)跑的教育內(nèi)容。

總之，應(yīng)真正使課堂成一片樂(lè)士，變“要我練”為“我要練”使學(xué)生感到課堂的每分鐘都是一種享愛(ài)，讓他們的個(gè)性得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展，達(dá)到強(qiáng)身、健體、育心的目的。