孟百約

由于長期受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的荼毒，許多教師在教學(xué)過程中切實(shí)按照“減負(fù)”的要求開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過多、規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法完成教學(xué)任務(wù)以及對(duì)“減負(fù)”的程度把握不準(zhǔn)確等問題。實(shí)際上，無論是“減負(fù)”的教學(xué)理念也好，或是素質(zhì)教育的教學(xué)思想也罷，其實(shí)質(zhì)是要求在教學(xué)過程中注重高效性。下面就以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，來和大家共同探討一下開展高效的課堂教學(xué)需要注意的幾個(gè)方面。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

思想決定行動(dòng)，想要推行高效課堂教學(xué)就一定要把傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)觀念剔除干凈，接受新的教學(xué)觀念，這樣才能從思想的高度去指導(dǎo)具體的教學(xué)行動(dòng)。

1.理念的轉(zhuǎn)變。在許多教師的心目中，韓愈先生的一句“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”就是對(duì)教師工作的最好概括，他們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)工作中一直堅(jiān)守著這樣一個(gè)原則，事事為人師、時(shí)時(shí)為人師，但凡課本上的知識(shí)點(diǎn)就要求學(xué)生死記硬背，甚至還有一些學(xué)校甚至出現(xiàn)過“背公式、背解題步驟”的荒唐鬧劇。這樣的教學(xué)方法將所有知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)完全固定化、模式化了，學(xué)生只能按照教師的腳印不斷重復(fù)知識(shí)。而新的課程改革明確提出要徹底轉(zhuǎn)變這種教學(xué)理念，不著眼于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而是將教學(xué)的重點(diǎn)放到引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)。

2.角色的轉(zhuǎn)變。由于傳統(tǒng)觀念的原因，或是受長期教學(xué)模式的影響，許多教師雖然口頭上也表示尊重學(xué)生，但在具體的教學(xué)過程中往往很難將學(xué)生和自己放置在平等地位上。因此，想要真正開展高效的課堂教學(xué)，教師一定要將學(xué)生放置到與自己完全平等的地位上來，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.方式的轉(zhuǎn)變。這里的方式指的是教師自身的工作方式，在我的觀察中，大部分教師的工作方式都可以用“單槍匹馬”這個(gè)詞來形容，自己備課、自己課堂、自己總結(jié)，整節(jié)數(shù)學(xué)課下來，都變成了“一言堂”，聽不到其它的聲音。想要提升課堂的教學(xué)效率，就應(yīng)該摒棄“個(gè)人主義”，實(shí)現(xiàn)“海納百川”，在教學(xué)過程中允許不同的聲音、不同的意見以及不同的思路。一方面，教師要多借鑒、多參考其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)心得；另一方面，教師還要多回頭、多反思，要主動(dòng)邀請(qǐng)同行來觀摩自己的教學(xué)過程，并悉心聽取他人意見。只有這樣，才能不斷提升自己的教學(xué)水平，提升自己的課堂效率。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，那么，具體到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.營造良好的課堂氛圍。教學(xué)活動(dòng)的高效開展，離不開良好的課堂氛圍，我認(rèn)為，可以從以下三點(diǎn)去營造良好的課堂氛圍：一是教師要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。一個(gè)具備淵博文化知識(shí)的教師，不但能教好數(shù)學(xué)課，更能給學(xué)生帶來快樂，這樣的教師自然能獲得每個(gè)學(xué)生的喜愛。正所謂愛屋及烏，學(xué)生只有喜歡教師，才會(huì)對(duì)教師所講授的知識(shí)內(nèi)容感興趣；二是課堂語言要形象、生動(dòng)。課堂教學(xué)的主要途徑就是語言教學(xué)，因此，教師在課堂用語方面要精心準(zhǔn)備，即要準(zhǔn)確、明了的將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)表達(dá)到位，還要富有幽默感和親和力；三是真正做到關(guān)愛學(xué)生。初中生正處在一個(gè)青春發(fā)育期，教師要做到真正關(guān)心他們，才能讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生歸屬感，這樣才能在課堂教學(xué)中形成親切、寬松的課堂氛圍，才能有利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

2.通過數(shù)學(xué)史來改變學(xué)生的價(jià)值觀。教師在備課過程中可以有意識(shí)地多了解、多掌握一些與所教知識(shí)相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)故事或是數(shù)學(xué)名人典故，在教學(xué)過程中通過穿插引用這些典故。通過這些小典故，一方面能夠活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力；另一方面還可以從小就在學(xué)生的內(nèi)心深處扎下好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的幼苗，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)的觀念。

三、充分的課前準(zhǔn)備

對(duì)于這個(gè)課題，受教材版本的限制以及學(xué)生實(shí)際情況的不確定性，我在這里簡要的介紹以下幾個(gè)原則方面的要求，不再做展開性闡述。

1.明確教學(xué)目的。教學(xué)目的是所有教學(xué)活動(dòng)中最為重要，也是最為關(guān)鍵的內(nèi)容。只有明確了教學(xué)目的，才能在接下來的教學(xué)活動(dòng)中真正做到有的放矢。

2.了解學(xué)生情況。教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，教學(xué)成果的好壞也是通過學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況來反饋的。因此，在每節(jié)課開始之前，教師一定要真正了解班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)情況。

3.確定教學(xué)方法。在明確教學(xué)目的和掌握學(xué)生實(shí)際情況之后，教師要依據(jù)教材內(nèi)容從眾多的教學(xué)方法中選擇出一種最為適合的方法，當(dāng)然每一種教學(xué)方法的應(yīng)用還要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行一定的調(diào)整。

4.準(zhǔn)備教學(xué)器材。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有可能要用到量角器、圓規(guī)以及其它器材，特別是隨著計(jì)算機(jī)設(shè)備的不斷發(fā)展，電子白板、多媒體設(shè)備也在逐漸走入課堂教學(xué)。

5.選擇組織形式。不同的數(shù)學(xué)課，所需要的組織形式也不完全相同，教師可以從小組教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、課堂練習(xí)、試卷測(cè)試等多種組織形式中進(jìn)行選擇。

總之，想要上好一節(jié)高效的初中數(shù)學(xué)課，需要從多個(gè)方面進(jìn)行把握，同時(shí)還需要依據(jù)學(xué)生、教材以及大綱等內(nèi)容的不斷變化而變化。只有不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷改進(jìn)，才能真正將一節(jié)高效的課堂教學(xué)進(jìn)行到底。