戴欣

摘 要：班主任應(yīng)該提前規(guī)劃好這個(gè)班級(jí)的總體模式，為帶好這個(gè)班做好準(zhǔn)備，因?yàn)橛右慌聦W(xué)生的不應(yīng)該只是一個(gè)班主任和一間空教室，而應(yīng)該是一個(gè)凝聚了班主任的愛和智慧的已有生命的班集體。所以班級(jí)建設(shè)是班級(jí)工作的起點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)建設(shè)；班級(jí)目標(biāo)；班級(jí)文化

班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)是指班主任根據(jù)學(xué)校的整體辦學(xué)思想，在主客觀條件許可的范圍內(nèi)所提出的相對(duì)理想的班級(jí)模式，包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體的方法和工作程序。筆者認(rèn)為，作為班主任，接手了一個(gè)新的班級(jí)之后，在還沒有看到一個(gè)個(gè)新的臉龐之前，就應(yīng)該提前規(guī)劃好這個(gè)班級(jí)的總體模式，即做好班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)，做到心中有數(shù)，為帶好這個(gè)班做好準(zhǔn)備，因?yàn)榘嗉?jí)建設(shè)是班級(jí)工作的起點(diǎn)。

那么，如何做好班級(jí)建設(shè)的工作呢？小學(xué)和初中我都教過，當(dāng)過將近九年的班主任，根據(jù)多年擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，我把自己關(guān)于班級(jí)建設(shè)的思路做了以下的整理，與班主任們共勉。

一、建立共同的班級(jí)目標(biāo)

1.建立班級(jí)的德育目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

我為我?guī)У陌嗉?jí)設(shè)立的德育目標(biāo)是“根本任務(wù)是學(xué)做人，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)立的原則是從集體到個(gè)人制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。班級(jí)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“超越自我”，個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)是引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況制訂個(gè)人學(xué)習(xí)的年度目標(biāo)、月目標(biāo)、周計(jì)劃。從而教會(huì)學(xué)生珍惜時(shí)光，學(xué)會(huì)規(guī)劃，懂得“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理。

2.張貼班訓(xùn)，時(shí)時(shí)警醒

根據(jù)本班的班級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)適合本班的班訓(xùn)即班級(jí)口號(hào)。例如，我為我?guī)н^的六年級(jí)的一個(gè)班設(shè)計(jì)的班訓(xùn)就是“好習(xí)慣，好性格，好心態(tài)”。而為我?guī)н^的初一的一個(gè)班設(shè)計(jì)的班訓(xùn)就是“時(shí)不可遲，志不可慢”。班訓(xùn)設(shè)計(jì)好以后，我會(huì)將它張貼在班里，讓大家有目共睹，時(shí)時(shí)警醒，起到激勵(lì)的作用。

二、建立強(qiáng)有力的班級(jí)管理隊(duì)伍

1.評(píng)選能力強(qiáng)的學(xué)生作為班級(jí)的班委核心

我設(shè)立的班委核心的職務(wù)主要有中隊(duì)長、班長、德育班長、勞動(dòng)班長、紀(jì)律班長。另外，每個(gè)大組還有小隊(duì)長。采取的是“競爭上崗”和“失職淘汰制”。選擇的標(biāo)準(zhǔn)主要是品德優(yōu)秀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能力強(qiáng)。

2.評(píng)選學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生作為學(xué)科的課代表

課代表的設(shè)立，我習(xí)慣每科多選幾個(gè)學(xué)生，這樣既可以分擔(dān)繁雜的工作，又可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉，同科課代表還可以互相激勵(lì)。評(píng)選課代表的標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心，愿意付出。

3.評(píng)選有特長的學(xué)生作為班級(jí)的各項(xiàng)委員

班級(jí)委員主要是指文娛委員、生活委員、體育委員、宣傳委員等，這些委員的設(shè)立能夠使班級(jí)功能多樣化，讓每一位學(xué)生全方面地發(fā)展。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)主要是有特長，對(duì)班級(jí)相關(guān)事務(wù)有興趣、有熱情。

三、通過規(guī)章制度建立良好的班級(jí)秩序

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓?！卑嗉?jí)的規(guī)矩就是指班級(jí)秩序，一個(gè)優(yōu)秀的班集體的成長，一定要有規(guī)矩的支撐。規(guī)矩要立在前，不可以等事情發(fā)生了才開始談規(guī)矩。執(zhí)行規(guī)矩時(shí)要人人平等，一視同仁，這樣才有效力。而這些規(guī)矩的制定則需要班主任根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度、班級(jí)的具體情況以及班主任個(gè)人的帶班風(fēng)格具體制定。這些規(guī)矩應(yīng)是涉及班級(jí)事務(wù)方方面面的制度。例如，“班級(jí)公約”“座位制度”“衛(wèi)生值日制度”“考勤制度”等等。要讓學(xué)生在遵守制度的前提下尋找自由，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)守秩序、有公德的公民。

四、建設(shè)獨(dú)特的班級(jí)文化

班級(jí)文化是“班級(jí)群體文化”的簡稱。作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體，班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。筆者認(rèn)為班級(jí)文化的建設(shè)可以讓一個(gè)教室變得有生命，可以讓班主任的教育理念具體化、形象化、持久化地深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。我班著力于建設(shè)的班級(jí)文化是：“班級(jí)是我家”。主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)。

1.精心布置教室環(huán)境

優(yōu)美的教室環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操，起到環(huán)境育人的作用。例如，我曾經(jīng)帶過的一個(gè)班級(jí)，我和學(xué)生商量之后把整間教室的墻壁刷成了淡淡的果綠色，窗戶上貼上了藍(lán)色的小魚和藍(lán)色的水泡，讓學(xué)生有親近自然的感覺。教室里張貼了班訓(xùn)及名人名言、裝飾畫，讓教室變得知性優(yōu)美。在教室布置了英雄榜、班務(wù)欄、植物角、圖書角等，讓教室功能多元化。另外還把全班的集體照用相框裝好擺在圖書角的書架上，讓班級(jí)有家的感覺。

2.開展各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

各種活動(dòng)的開展是一種教育的載體，可以讓班主任的教育在活動(dòng)的過程中潛移默化地深入到學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生易于接受。

（1）充分利用每周班會(huì)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)，尤其不可忽視主題班會(huì)的作用，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶弥黝}班隊(duì)會(huì)。

（2）利用課余時(shí)間組織各種課外、校外的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，還可以在開展活動(dòng)的過程中增強(qiáng)師生、生生之間的感情，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

五、培養(yǎng)良好的班級(jí)輿論和班風(fēng)

一個(gè)班集體要有正氣有朝氣地成長需要良好的輿論和班風(fēng)做向?qū)?。班主任除了做到本身以身示范外，還應(yīng)該用一些方法營造良好的氛圍。列舉幾種本人常用的方法：

1.榜樣示范法

樹立班級(jí)各方面榜樣的學(xué)生，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、助人為樂等方面的榜樣，這些學(xué)生身邊的榜樣是參照性最強(qiáng)、最生動(dòng)、最容易激勵(lì)人的。

2.情感陶冶法

利用電視中有益的欄目、有教育意義的影片感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的情感。例如，“感動(dòng)中國”就是很好的一個(gè)欄目。

總之，提前做好班級(jí)建設(shè)的規(guī)劃是教育的起點(diǎn)。因?yàn)橛右慌聦W(xué)生的不應(yīng)該只是一個(gè)班主任和一間空教室，而應(yīng)該是一個(gè)凝聚了班主任的愛和智慧的已有生命的班集體。當(dāng)然提前的規(guī)劃并不是為了日后的一勞永逸，這只是班級(jí)工作的起點(diǎn)，只是萬里長征的第一步。在迎來了學(xué)生之后的每一個(gè)日子里，還需要班主任不停地用愛心和智慧來澆灌。所以班主任的班級(jí)建設(shè)之路任重而道遠(yuǎn)。

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（作者單位 廣東省珠海市香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）