戴如靜

摘 要： 繪畫是一種“個人審美心理的獨特體現(xiàn)”。因此，在教學(xué)中特別注重兒童的個性發(fā)展。鼓勵和表揚能獨立思考、勇敢地表達個人感受、有創(chuàng)造精神的兒童，使他們覺得在繪畫過程中到處都有展現(xiàn)自己聰明才智的機會。美術(shù)教學(xué)都在活動中、游戲中進行，讓兒童用眼睛去看，用腦子去想、去記，通過行動去體驗、去玩、去摸、去聽……用現(xiàn)實的刺激促使兒童運用想象，經(jīng)過頭腦加工，創(chuàng)造性地外化于畫面上。

關(guān)鍵詞： 游戲 興趣 觀察 材料 評價

游戲是孩子們最喜歡的活動，貫穿在一日活動中。而在游戲活動中進行美術(shù)教學(xué)將會增強幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味性，使他們對本來就喜歡的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣的活動能更好地吸引幼兒，以一種愉快的狀態(tài)投入活動。

對幼兒園的孩子們來說，如果要求他們直接畫出什么，只會增加緊張情緒，從而增加厭煩心理。既然如此，在這個時期我們所要做的不是要求孩子能拿出所謂的成品，而是要保護他們對涂涂畫畫與生俱來的喜愛天性，并幫助他們維持對繪畫活動的興趣?？梢蚤_展有趣的繪畫游戲，逐步培養(yǎng)他們的繪畫興趣。幼兒在具有游戲的美術(shù)活動中，通過看看、疊面、做做、玩玩等方法，可以輕松愉快地探究和使用各種適宜的工具材料，大膽表現(xiàn)自己，從中獲得成就感。

一、在游戲中培養(yǎng)興趣，激發(fā)繪畫熱情

興趣是最好的老師，只有調(diào)動了孩子的興趣，才能使其在愉快的氣氛中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡在太陽底下玩影子游戲，于是我把課堂搬到了戶外，給每個孩子一支粉筆，讓他們學(xué)習(xí)畫人物的輪廓，本來一節(jié)很難上的課在游戲中完成了，孩子們熱情高漲，興趣濃厚，不斷改變動作，畫出來的輪廓千變?nèi)f化。而后坐下來和孩子們想象畫的輪廓像什么，孩子們想象豐富，都在用精彩的語言描述著自己的想法。這節(jié)課改變了以往的教師示范，幼兒模仿的方法，把繪畫融入游戲中，繪畫時幼兒感到是在做游戲，興趣就高漲了，也不會感到害怕了，自然而然就會喜歡繪畫。

只有經(jīng)常這樣有針對性地開展各類活動，豐富孩子的感官經(jīng)驗，才能使這些經(jīng)驗成為孩子美術(shù)活動中大膽表現(xiàn)的素材。我們以興趣為起點，以游戲的方法進行繪畫活動，把繪畫融入游戲中。在繪畫時幼兒感到是在做游戲，創(chuàng)造自己的繪畫方法、特點，這樣才能真正把幼兒的創(chuàng)造潛力挖掘出來，才能真正體現(xiàn)對幼兒的尊重。

二、在游戲中學(xué)會觀察，積累繪畫素材

在美術(shù)教育中對兒童觀察力的培養(yǎng)是十分重要的，它能拓寬兒童的思維空間，擦亮兒童的心窗，創(chuàng)造美的天地，放飛兒童的個性之夢。

作為一個幼兒教師，我平時注意觀察幼兒在一日生活環(huán)節(jié)中的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了許多有教育價值的事物。如春天在校園里散步，在操場上游玩時幼兒發(fā)現(xiàn)許多風(fēng)箏，他們驚奇地叫了起來﹕“好多風(fēng)箏呀！”“有蝴蝶風(fēng)箏，有娃娃風(fēng)箏，它們是什么樣？”于是我讓他們帶著問題觀察?；氐交顒邮?，孩子們嘰嘰喳喳﹕我看到的風(fēng)箏有很長的尾巴，我看到的是大雁，我家也有風(fēng)箏。于是我又讓孩子帶來風(fēng)箏，讓他們觀察。最后我又在瓷磚墻上開辟了一塊地方，讓孩子們把自己畫的貼上了墻，孩子們歡呼雀躍，甭提多高興了。之后的幾天，在區(qū)域活動中，孩子們紛紛拿起了畫筆，畫起各種各樣的風(fēng)箏。孩子的畫雖然稚拙，畫面也有些凌亂，卻有它的美。更可貴的是他們畫畫的興趣越來越濃了。

根據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計各種游戲，讓孩子在游戲中觀察繪畫對象的特點，以愉快的心情了解他們的特征。教師在活動的過程中以語言加以引導(dǎo)，為孩子今后的繪畫積累素材，這是一種非常好的教學(xué)方法。

三、在游戲中提供材料，提高繪畫能力

單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動都不是幼兒所喜歡的，為此，選擇多種教學(xué)材料進行繪畫創(chuàng)作，孩子們一定會感到其樂無窮。例如教師可為幼兒提供各種印章讓幼兒進行印章畫，提供紙團讓幼兒壓印，提供毛線讓幼兒進行線拖畫等。如油水分離活動中，為幼兒提供油畫棒和顏料，讓他們自己嘗試，了解其中的奧秘，最后孩子們?yōu)樽约旱慕茏鞫鴼g呼雀躍。如，讓幼兒觀察小雞后，用橡皮泥捏小雞的形狀，幼兒感知了小雞的形狀，繪畫時不但能很快地畫出外形，而且形態(tài)各一，充滿童趣。又如，用棉簽畫“一串紅”前，先進行撕紙、粘貼活動，幼兒通過粘貼，對花形有了感知，再進行繪畫，也就容易多了。豐富有趣的活動材料讓幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫是一件快樂的事情。畫畫游戲也迎合了孩子愛玩的天性，利用新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。

四、在游戲中評價作品，增強繪畫欲望

評價是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在評價幼兒繪畫作品時應(yīng)從孩子的角度出發(fā)，了解他們的想法。每次畫完畫，就把孩子們的作品一一張貼出來，展現(xiàn)在全班兒童面前，讓孩子們互相審視、交流。有時還讓孩子們到前面向大家介紹自己是怎樣想的，怎樣畫的。有的孩子就像講故事一樣述說自己有趣的構(gòu)思。然后讓孩子們評論。為此，教師要用心傾聽幼兒的想法，善于發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫過程中的閃光點，尊重幼兒的情感處理，通過多種評價方式培養(yǎng)幼兒的自信心和繪畫興趣。評價形式應(yīng)符合幼兒的年齡特點，評價方式也可多元化，如，幼兒互評、幼兒自評等。

總之，美術(shù)教學(xué)都在活動中、游戲中進行，讓兒童用眼睛去看，用腦子去想、去記，通過行動去體驗、去玩、去摸、去聽……而教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，尊重孩子的個體差異，因材施教，采用多種有效方法，調(diào)動幼兒參與的主動性、積極性，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中提高興趣，樹立繪畫信心。

參考文獻：

[1]幼兒繪畫教學(xué)活動設(shè)計.上海社會科學(xué)院出版社.

[2]幼兒教育指導(dǎo)綱要.