李德尚

新的思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施，既是我們廣大政治課教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的機(jī)遇，更是我們面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

作為思想政治教師，要努力加強(qiáng)思想品德課教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，必須緊跟時(shí)代步伐，從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，運(yùn)用多種手段與方法著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力以及發(fā)展的潛能，從而提高政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成積極的、自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康、全面、和諧地發(fā)展。

在思想品德課教學(xué)中，教師首先要營造融洽的課堂氣氛。融洽的課堂氣氛是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要條件，只有在民主的、輕松愉快的課堂氣氛里，學(xué)生才能獨(dú)立地思索、大膽地發(fā)表自己的見解。教師要把教學(xué)看成是自己與學(xué)生平等相處、相互協(xié)作、共同勞動(dòng)的過程。尊重、信任學(xué)生，給學(xué)生自尊、自信，與學(xué)生建立起一種民主、平等、和諧、親切的關(guān)系，使學(xué)生身心處于最佳活躍狀態(tài)，心情舒暢地投入課堂教學(xué)。

我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，也決不是讓學(xué)生死記硬背一些書本知識(shí)，更不是讓學(xué)生用書本知識(shí)去符合一兩個(gè)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，而是要通過各種知識(shí)的傳授改造學(xué)生的思想，幫助其建立一套科學(xué)的思維方法，啟迪學(xué)生的思維，教給學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，尊重學(xué)生的思想特點(diǎn)和思維方式，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變?cè)瓉砼f的思想政治課教學(xué)模式，通過教學(xué)中的教與學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求以及強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的知、情、意和個(gè)性得到全面、和諧的發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生真正樹立起思想品德課的學(xué)習(xí)興趣，從而從心里真正地相信它、實(shí)踐它。

在思想品德課中，要善于挖掘教材中一切積極的情感因素，創(chuàng)設(shè)適宜的情境，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，能較好地激發(fā)學(xué)生的情感因素。如引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)走深入評(píng)析，許多學(xué)生就會(huì)自覺地與自己或身邊的事進(jìn)行聯(lián)系起來，會(huì)為以往的過失而自感愧疚，主動(dòng)矯正，也會(huì)為以往的某種壯舉而充滿自信，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大；還會(huì)用別人的行為、事跡鞭策和警示自己，取長補(bǔ)短。因此，在情感熏陶下曉之以理，收效往往出乎意料。情感教育在思想品德課教學(xué)中所占的位置十分重要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用必將對(duì)青少年學(xué)生的身心健康成長起到積極促進(jìn)作用。

我們?cè)诮虒W(xué)中還應(yīng)注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的意義，理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)要求，勇于和敢于開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和學(xué)會(huì)合作，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在生活中感受、體驗(yàn)生活。這既是對(duì)傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)方法、手段、評(píng)價(jià)目標(biāo)的沖擊，也是思想品德課教學(xué)改革的一個(gè)良好契機(jī)。學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是用知識(shí)為我們服務(wù)，思想品德課教學(xué)很顯然就是服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于自身的一種知識(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)思想品德知識(shí)對(duì)事件進(jìn)行分析，通過多角度、多層次、全方位的分折，使學(xué)生其正懂得這些事件背后的真實(shí)本質(zhì)，做到透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)與規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)事物認(rèn)識(shí)的深刻性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成一種科學(xué)的思維方法與思維習(xí)慣，使其在對(duì)任何問題分析時(shí)，都能不被現(xiàn)象所迷惑，都能很準(zhǔn)確地把握其實(shí)質(zhì)。

在思想品德課教學(xué)中，要樹立新的學(xué)生觀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。做到：一是使學(xué)生具有一定心理發(fā)展水平基礎(chǔ)的“能學(xué)”；二是促成學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的“想學(xué)”；三是使學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略的“會(huì)學(xué)”；四是使學(xué)生保持意志控制的“堅(jiān)持學(xué)”。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性，積極挖掘他們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，思想品德課教學(xué)才能收到事半功倍之效。在組織、指導(dǎo)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生分析新情況、新問題，學(xué)會(huì)從不同角度得出具有新意的結(jié)論，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性思維和創(chuàng)新能力，通過各種訓(xùn)練，使這種開創(chuàng)性思維與創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自身能力的一部分，真正提高學(xué)生的素質(zhì)。此外，在指導(dǎo)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注具體有意義的、大家普遍關(guān)心的、現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的熱點(diǎn)問題，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，又可以提高學(xué)生的思想政治覺悟。在教學(xué)中不要重理論、輕實(shí)踐；重知識(shí)，輕能力，應(yīng)讓教學(xué)活動(dòng)理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力有機(jī)地結(jié)合，這對(duì)于解決思想品德課課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題具有良好的作用，也對(duì)課堂教育轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)教育有著重要作用，更是促進(jìn)學(xué)生真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰λ刭|(zhì)教育的必然要求。

初中學(xué)生正處于少年期。少年期是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，身心發(fā)展與其他年齡段有著許多不同的特征。由于思想品德的形成與發(fā)展既需要正確的價(jià)值引導(dǎo)，又需要經(jīng)由學(xué)生的獨(dú)立思考和親身實(shí)踐才能真正內(nèi)化。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了一系列的新理念，如面向?qū)W生、面向社會(huì)、面向生活、關(guān)注人文精神、全面提高政治素養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生生活實(shí)踐、積極倡導(dǎo)自學(xué)探究，這就要求當(dāng)代思想品德課教師必須與時(shí)俱進(jìn)，緊緊跟上新課程標(biāo)準(zhǔn)的思路進(jìn)行教育教學(xué)，教學(xué)中做到既要關(guān)注學(xué)生的生活、能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個(gè)性，寬容學(xué)生的過失、錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變，減少對(duì)學(xué)生行為和思想的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展，并在教學(xué)中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)話者、促進(jìn)者、合作者，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

總之，新的初中思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)，為深化初中思想品德課改革指明了方向，為廣大初中思想品德課的教師提供了展示自己才華的機(jī)會(huì)。因此，每位教師要有新的思想，拓寬自己的教學(xué)視野，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，把思想品德課課堂教學(xué)變成一個(gè)關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探索中成長。要積極探索實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的方法，把重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，在教學(xué)實(shí)踐中采取行之有效的措施，把新課程標(biāo)準(zhǔn)與貫徹素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合在一起，就一定能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，取得良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出具有良好道德品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的合格人才。