張平

摘 要：高中物理號(hào)稱(chēng)是高中階段一門(mén)最難的學(xué)科，如何學(xué)好高中物理是每位高中生都要面對(duì)的問(wèn)題。隨著課標(biāo)的改革，學(xué)科的難度逐漸增大，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣降低，考試成績(jī)不理想，這也大大地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和熱情，所以，對(duì)于此類(lèi)現(xiàn)象，需要進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)方法；興趣

高中時(shí)期，學(xué)過(guò)物理的學(xué)生大部分都有這樣的感覺(jué)，上課能聽(tīng)懂，下課做題做不會(huì)，考試成績(jī)低。這是一個(gè)非常普遍的問(wèn)題，值得教師和學(xué)生認(rèn)真思考。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)高中物理的動(dòng)力，這種動(dòng)力能使學(xué)生刻苦鉆研。楊振寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣就是興趣。”學(xué)生一旦發(fā)生興趣，就會(huì)發(fā)揮對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。對(duì)物理想學(xué)、愛(ài)學(xué)，是學(xué)好高中物理的重中之重。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣，是提高學(xué)生成績(jī)的首要前提，也是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵之處。為什么上課的時(shí)候，教師講課學(xué)生能聽(tīng)懂，但是下去自己做題就不是那么得心應(yīng)手。聽(tīng)別人講，看的時(shí)候，是很簡(jiǎn)單，但是要理解，把它變成自己的東西就不是那么容易了。所以，要將別人腦子里的知識(shí)變成自己的，在會(huì)聽(tīng)的基礎(chǔ)上變成會(huì)做，也是重要的。

二、了解物理學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

物理這門(mén)學(xué)科，是需要學(xué)生有一定的認(rèn)知能力、理解能力和思維能力的。部分學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力較差，教師在教學(xué)中要了解學(xué)生的水平，講課要有層次性，難度由低到高，降低教學(xué)的起點(diǎn)，這樣教學(xué)的范圍廣，學(xué)生都能接受不同難度的知識(shí)。

學(xué)好物理，不僅教師要做好自己的工作，學(xué)生也要努力。

1.預(yù)習(xí)

這個(gè)環(huán)節(jié)是上課前必要的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)可以將要講的課程提前了解，用自己的方法學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要找出課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和不懂的問(wèn)題，上課的時(shí)候要帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。

2.聽(tīng)課

聽(tīng)課要有一定的基礎(chǔ)。有了預(yù)習(xí)的前提，學(xué)生在教師授課的過(guò)程中也會(huì)更容易找到這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住講課的中心環(huán)節(jié)。上課的時(shí)候做好筆記，學(xué)生上課要集中注意力。不能因?yàn)槊τ谟浌P記而忽略教師授課的過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)科的授課，少不了實(shí)驗(yàn)。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，課堂上教師講到的內(nèi)容，要在實(shí)驗(yàn)中加以應(yīng)用。同時(shí)，需要注意的一點(diǎn)是，學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候，不能忽略教材上的實(shí)驗(yàn)圖文，這是上課做實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)。

4.做題

這一環(huán)節(jié)是不可缺少的。學(xué)生是這個(gè)環(huán)節(jié)的主體，在下面對(duì)此有專(zhuān)門(mén)的論述。

5.復(fù)習(xí)

可以說(shuō)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是相輔相成的，預(yù)習(xí)的時(shí)候遇到的問(wèn)題在復(fù)習(xí)的時(shí)候重新理解和記憶。復(fù)習(xí)的時(shí)候要找到平時(shí)學(xué)習(xí)的誤區(qū)，并加以改正，鞏固以前沒(méi)有記牢的知識(shí)點(diǎn)。

三、做題的技巧指導(dǎo)

在解題過(guò)程中，必須注意以下細(xì)節(jié)。

1.要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練

考試是限定時(shí)間的，考查的不僅僅是準(zhǔn)確率，還有解題速度。要想提高解題的速度，只能靠平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練。

2.用好答案

高中生是可以用參考答案的，但是錯(cuò)誤地使用會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多負(fù)面的影響。比較典型的錯(cuò)誤用法就是，做一個(gè)題核對(duì)一個(gè)題的答案，這種方法在學(xué)生中是很普遍的。這樣很容易形成對(duì)參考答案的一種心理依賴(lài)。在考試時(shí)也想著做完一題參考一下答案，但是考試時(shí)是沒(méi)有答案的。這樣，就會(huì)導(dǎo)致自己心理忐忑不安。帶著這種忐忑的心情去做下面的題目，肯定會(huì)有影響的。正確的做法應(yīng)該是，做完一組題，然后在對(duì)參考答案，把錯(cuò)題找出來(lái)，做好標(biāo)記以便復(fù)習(xí)的時(shí)候用到。

3.區(qū)別對(duì)待

對(duì)于所做過(guò)的題要區(qū)別對(duì)待，根據(jù)我們解題時(shí)的主觀感受，可以把題分為以下三種情況：

（1）沒(méi)有問(wèn)題的。這種題是做完就知道，自己肯定是正確的。核對(duì)完也是正確的。

（2）沒(méi)有把握的。還有一部分的題，當(dāng)時(shí)認(rèn)為自己很正確，但是核對(duì)完就是錯(cuò)誤的。這類(lèi)題都可以做出來(lái)，但是做完之后，不敢肯定做的對(duì)還是錯(cuò)。那么對(duì)于這類(lèi)題，看了參考答案之后，不管做對(duì)還是做錯(cuò)，都是需要標(biāo)記的。

（3）沒(méi)有思路的。這類(lèi)題在審題的時(shí)候不知道如何下筆，頭腦沒(méi)有解題的方法和思路，自己認(rèn)為是難題的。

這三類(lèi)題，在以后回顧的時(shí)候，是要區(qū)別的。第一類(lèi)問(wèn)題是不需要回顧的，因?yàn)橐婚_(kāi)始的時(shí)候就會(huì)做。第二類(lèi)和第三類(lèi)是需要回顧的，并且要做好錯(cuò)題筆記，整理在哪方面知識(shí)的欠缺和薄弱點(diǎn)，也可以建立一個(gè)錯(cuò)題本，將做錯(cuò)的題或自己不理解的難題羅列出來(lái)，方便以后學(xué)習(xí)能夠清楚地看到。重點(diǎn)把握的地方還是第二類(lèi)，這一類(lèi)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是能夠把握的，也是進(jìn)步的關(guān)鍵。一階段之后是要進(jìn)行回顧的，或者是重新解答它，必要的時(shí)候需要進(jìn)行反復(fù)。

四、找到適合自己學(xué)習(xí)的方法

學(xué)習(xí)物理是需要方法的，但是因每個(gè)人不同，所以，適合的方法也不一樣。普遍適合于大部分學(xué)生的方法是，在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，要牢記知識(shí)點(diǎn)和公式，著重最基本的，不能忽略。記憶物理概念的時(shí)候一字一句不能差，必須準(zhǔn)確。如果基本概念和規(guī)律都記不牢，對(duì)以后整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的總結(jié)和以后的考試，就會(huì)有負(fù)面的影響。在記憶知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行知識(shí)積累?？梢詫⒅R(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，形成一個(gè)大綱或者知識(shí)體系，各知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成聯(lián)系。在做題中要不斷地提高自己的審題能力，不能粗心大意，要有創(chuàng)新的意識(shí)，熟能生巧。探索習(xí)題的解題思路，并靈活運(yùn)用，找到最佳的解題方法，這樣考試的時(shí)候既省時(shí)又省力。

總之，學(xué)好物理其實(shí)不是一件困難的事，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，找到適合學(xué)生的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的做題習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中是要付出辛苦的，多思考，多練題，一定會(huì)有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]李龍.教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，2010：273-274.

[2]閻金鐸，郭玉英.中學(xué)物理新課程教學(xué)概論[M].北京師范大學(xué)出版社，2008：59.

（作者單位 貴州省余慶縣敖溪中學(xué)）