張雪莉

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課是學(xué)校德育工作的主渠道，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。筆者在中職思想政治課課堂教學(xué)中從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實際需要出發(fā)，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感?，F(xiàn)就教學(xué)過程中的創(chuàng)設(shè)活動作如下探討。

一、創(chuàng)設(shè)活動，調(diào)動興趣

在中職思想政治課教學(xué)方法、教學(xué)策略的設(shè)計上創(chuàng)設(shè)活動，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

1.策劃投資方案

“投資理財方式”的學(xué)習(xí)目的是了解儲蓄、債券、股票、保險四種投資特點，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識和獨立的理財能力，我采取了由學(xué)生策劃投資方案的學(xué)習(xí)方式。以“假如我有三萬元”為題，首先，向?qū)W生講清教學(xué)目的及要求，4～6人為一組策劃投資方案，以教材有關(guān)內(nèi)容為指導(dǎo)，鼓勵突破教材、突破課堂；其次，學(xué)生在看書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上分組商討，策劃投資方案；第三，各組代表講述本組的投資方案，由學(xué)生組成的評委評價投資方案，選出三個最佳投資方案。

2.制作家庭年度消費計劃

“豐富多彩的消費”應(yīng)掌握的內(nèi)容是：要選擇合理的消費方式；量入為出、理性消費、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。教師就難點、學(xué)習(xí)目的及要求作了講解后，學(xué)生依據(jù)自己家庭的收入、人口等實際情況制作自己家庭的年度消費計劃。制作消費計劃的過程，不僅是學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識的過程，也是理解和運用課本知識的過程。

3.研究討論，積極探索

在“依法維護勞動者的合法權(quán)益”的學(xué)習(xí)中，我首先讓學(xué)生自己設(shè)想在《勞動法》中，可能或?qū)W生認(rèn)為應(yīng)該對勞動者的哪些問題做出規(guī)定，為什么；如果你是立法者，你會怎樣去規(guī)定。學(xué)生提了30多個問題，并做出了自己的解釋。然后，帶著這些問題再讓學(xué)生去看書，再由學(xué)生對提出的問題進(jìn)行討論，老師精講重點問題及學(xué)生爭論的問題。這樣，就可以通過學(xué)生的自學(xué)、討論完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

4.編排、表演小品

在“職業(yè)生涯規(guī)劃”的學(xué)習(xí)中，首先告訴學(xué)生這節(jié)課的主要內(nèi)容，然后組織學(xué)生認(rèn)真看書，把學(xué)生分成若干小組，根據(jù)內(nèi)容要求，限定時間，討論分配角色，組織臺詞進(jìn)行小品表演，小品的內(nèi)容必須是涉及這節(jié)課內(nèi)容的，并且要求各小組針對自己表演的小品，向其他組提出相應(yīng)的問題。課堂氣氛熱烈、活躍，學(xué)生既展示了自己，掌握了課本知識，又增強了集體協(xié)調(diào)的能力。最后，再由教師提綱挈領(lǐng)，做一些概括和總結(jié)。

二、創(chuàng)設(shè)活動，自主學(xué)習(xí)

1.大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在活動中學(xué)習(xí)，特別是在如研討、策劃投資方案、表演等互動式活動中學(xué)習(xí)，更符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，帶著問題學(xué)習(xí)，為解決問題學(xué)習(xí)，因而學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚了，又有現(xiàn)實的感興趣的問題需解決，老師只給予啟發(fā)、點撥、糾錯、精講，老師不再把教材的知識點強硬灌輸給學(xué)生，學(xué)生也不再被動地“吸收”，而是從老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的積極狀態(tài)。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種生動活潑、積極主動的狀態(tài)，其主體性也得到充分體現(xiàn)。

3.較好地實現(xiàn)了理論與實際的結(jié)合

“家庭年度消費計劃”直接運用消費理論制定自己家的年度消費計劃。勞動者如何維權(quán)、演講、競賽、小品表演等都要求將書本知識運用于現(xiàn)實中。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，理論聯(lián)系實際主要靠舉例實現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是對知識的直接運用，為實踐而學(xué)，學(xué)習(xí)中實踐，實踐中學(xué)習(xí)。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

新課改要求的實踐能力有著豐富的內(nèi)容，其中理解能力、分析、解決問題的能力、創(chuàng)造力、參與社會活動的能力是重要的部分。創(chuàng)設(shè)活動使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對這些能力的培養(yǎng)更加有利。

在活動中運用所學(xué)知識，是一種創(chuàng)造性的運用，而具體活動方式，如何展示等則是學(xué)生自己的創(chuàng)意。如：表演小品，學(xué)生自己設(shè)計語言、分配角色、設(shè)計故事情節(jié)、進(jìn)行表演。這些活動都是學(xué)生創(chuàng)造性思維的結(jié)果，也是對創(chuàng)造性思想的培養(yǎng)。通過活動學(xué)習(xí)是一種互動合作的學(xué)習(xí)方式，這對培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、參與社會活動的能力有較大幫助。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)巴州師范學(xué)校）