班主任任命是學(xué)校工作的大難題，“累、責(zé)任大、吃力不討好”是老師們普遍對班主任工作的評價。上海市迎園中學(xué)在做班主任工作時，首先提高了班主任津貼，并制定《迎園中學(xué)班主任選聘實(shí)施方案》，讓班主任工作成為名利雙收的“香餑餑”。

另外，班主任還可以自己組閣教師團(tuán)隊，選擇自己班的任課老師，同時，任課老師也可以反選班主任。這樣的方式不僅促進(jìn)了相同志趣的老師結(jié)成團(tuán)隊，也一定程度上減輕了校長的工作。

可是單個依靠班主任，學(xué)校的德育工作還是不能夠做深做透，于是迎園中學(xué)開始建立德育崗位——班主任從他的任課老師中，任選一位作為自己的助手，也就是這個班的德崗老師。

班級德育崗位的老師相當(dāng)于副班主任的職位，他把以前屬于班主任管理的一些事務(wù)上的東西，比如：學(xué)費(fèi)收取、課間操監(jiān)督、教室衛(wèi)生檢查、策劃黑板報等，納入自己的管轄范圍。這樣一來，班主任從原本的事務(wù)性工作中脫身出來，開始有更多的時間和精力思考班級管理中框架性、目標(biāo)性的東西，校長也能夠直接從德崗老師那里，獲得每一個學(xué)生的德育情況信息。

班級德育崗位還有一個優(yōu)勢，當(dāng)班主任因?yàn)樯』蛴惺屡R時不能管理班級的時候，班級的德崗老師會主動頂上來，擔(dān)任臨時班主任一角。這樣，班級德崗不僅讓優(yōu)秀教師心甘情愿地“競爭上崗”，也避免了班主任“孤軍奮戰(zhàn)”的力不從心。

在績效工資方面，德崗老師的績效分根據(jù)班主任績效分的80%來取得。也就是說，如果班級管理得好，班主任的績效分就高，相應(yīng)的德崗老師的績效分也高。

現(xiàn)在，在迎園中學(xué)，凡是跟學(xué)生德育養(yǎng)成有關(guān)的地方，都有德崗老師的身影。校長祝郁希望讓學(xué)生走進(jìn)迎園中學(xué)的每一分鐘，參與的每一堂課、每一個活動，都有老師在關(guān)懷著他的德育發(fā)展。

附：

德育崗位工作職責(zé)（班級德育崗位）

1.負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作。指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好室內(nèi)外的衛(wèi)生。每周二中午學(xué)生大掃除時，德崗教師要到場。

2.負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促學(xué)生出好每兩周一次的黑板報工作，本學(xué)期為每單周周四中午檢查，主題除學(xué)校規(guī)定外自主確定。

3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生整齊排放自行車和保持自行車棚的清潔。

4.負(fù)責(zé)組織好周二、周五學(xué)校安排的體育活動課，遇特殊情況主動與班主任溝通做好安排。

5.協(xié)助班主任做好后進(jìn)生的幫困工作。本學(xué)期至少與一名困難學(xué)生結(jié)對，做好幫教、輔導(dǎo)工作，并記錄在冊。

6.協(xié)助班主任組織好學(xué)生的各類活動，如廣播操、運(yùn)動會、班隊會、軍訓(xùn)、學(xué)工、觀看高雅藝術(shù)、觀看電影、社區(qū)活動等。

7. 協(xié)助班主任做好班級各類收費(fèi)、退費(fèi)、收發(fā)通知、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等工作。

8.協(xié)助班主任做好其他班級管理工作。如接待家長來訪、參與家訪、參與家長會等。

德育崗位工作職責(zé)（食堂德育崗位）

每天中午負(fù)責(zé)學(xué)生的午餐管理，確保學(xué)生文明就餐，及時提醒學(xué)生一些不拘小節(jié)的不文明舉止等。