賈月

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯無(wú)疑是重要的一環(huán)。但是學(xué)生往往又乏于記憶單詞，更有甚者對(duì)教師的單詞教學(xué)置之不理。好多學(xué)生就是因?yàn)閱卧~不會(huì)拼寫(xiě)，長(zhǎng)此以往而喪失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而單詞呈現(xiàn)的方式在很大程度上決定了學(xué)生對(duì)單詞的感知和理解程度。

關(guān)鍵詞：有效；單詞呈現(xiàn)；詞匯教學(xué)

英語(yǔ)單詞的教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。如果學(xué)生不能學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)詞匯的拼寫(xiě)、運(yùn)無(wú)疑對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的運(yùn)用帶來(lái)很大阻力。眾所周知，英語(yǔ)單詞是記憶是枯燥的，如果教師只是要求學(xué)生死記硬背，不僅不能促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的掌握，反而會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這就要求教師應(yīng)該利用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能，這樣才能讓單詞教學(xué)的過(guò)程充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

單詞呈現(xiàn)的方式在很大程度上決定了學(xué)生對(duì)單詞的感知和理解程度。這就要求教師要注意教學(xué)方法，采用不同的手段來(lái)呈現(xiàn)單詞。

一、單詞我愛(ài)聽(tīng)

兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從‘聽(tīng)開(kāi)始。教師在呈現(xiàn)單詞時(shí)應(yīng)該爭(zhēng)取從調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力入手，在課堂開(kāi)始的第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)這樣的方式才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如在一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，可以讓學(xué)生聽(tīng)到各種不同動(dòng)物發(fā)出的叫聲，然后再呈現(xiàn)dog，cat，tiger，bird等單詞；也可以利用動(dòng)物聲音編寫(xiě)兒歌，“Dog，dog，woof woof woof，Cat cat miao miao miao，Pig，pig，oink oink oink，Tiger，tiger，ower ower ower.” 這樣便于讓學(xué)生更形象有趣地理解并記住這些單詞。

二、單詞我愛(ài)看

教師可以利用形象、生動(dòng)、直觀的實(shí)物，接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)而拉近英語(yǔ)學(xué)習(xí)與他們的距離。如在學(xué)習(xí)水果類(lèi)單詞時(shí)，小朋友們可以分成各個(gè)小組并且每組自帶一個(gè)水果，這些小組分別代表一類(lèi)水果，通過(guò)這樣的實(shí)物呈現(xiàn)，低年級(jí)的小朋友們對(duì)這些水果類(lèi)單詞的印象會(huì)非常深刻，而且這樣的活動(dòng)形式更容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。又如在學(xué)習(xí)顏色類(lèi)單詞時(shí)，老師不僅可以通過(guò)卡片或掛圖等直接呈現(xiàn)各種顏色，也可以讓學(xué)生自己尋找身邊類(lèi)似顏色的物品，這些物品可以是課堂中教室內(nèi)的，也可以是生活中常見(jiàn)或常用的。這樣通過(guò)刺激學(xué)生的感官來(lái)記憶的單詞會(huì)更有效。

三、單詞我愛(ài)玩

游戲是一種親身經(jīng)歷的綜合性的活動(dòng)。戲劇性、競(jìng)賽性、角色扮演等這些游戲正好符合小學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己的心理特點(diǎn)。

如教師可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：在黑板上畫(huà)一張臉，然后蒙上學(xué)生的眼睛讓他們?nèi)ギ?huà)眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，然后分別呈現(xiàn)eye，nose，mouth，ear這些新授單詞。通過(guò)這種趣味性和實(shí)效性相結(jié)合的游戲會(huì)使學(xué)生很樂(lè)意并且很容易接受新知。

四、單詞我愛(ài)讀

故事的情節(jié)引人入勝，能夠引起學(xué)生的注意力，通過(guò)學(xué)生喜歡的故事形式引入英語(yǔ)單詞的教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

如在學(xué)習(xí)字母“D，H，G”時(shí)，通過(guò)聽(tīng)老師中英文對(duì)照讀這則故事：Tina is a lovely girl（教授單詞girl）. She has a lot of dolls（教授單詞doll）. One of these dolls is very beautiful. She has long hair（教授單詞hair） and a white dress（教授單詞dress）. The little girl likes her very much. She called her ‘Sandy. You would forget all the sad things and become happy when you see her. They are close friends. What a lovely girl she is. Do you like it， too？最后教師可以通過(guò)編寫(xiě)的chant來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的新知：Girl，girl，小女孩；Doll，doll，洋娃娃；Hair， hair，是頭發(fā)；Dress，dress，連衣裙。通過(guò)這樣的方式，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。

五、單詞我愛(ài)猜

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生會(huì)對(duì)一些未知的事物具有強(qiáng)烈的好奇心。教師可以采用聯(lián)想，謎語(yǔ)等方法來(lái)教授新知。如教師可以通過(guò)動(dòng)作讓學(xué)生猜單詞：請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前面做出相應(yīng)動(dòng)作：swim，walk，run， jump，sing，dance等等，這樣學(xué)生可以邊做邊學(xué)；又如教師可以說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜單詞：It cant walk，it cant fly， it can swim.學(xué)生可能會(huì)馬上聯(lián)想到“魚(yú)”，然后教師即可呈現(xiàn)fish進(jìn)行教授，又如：Im white，you can drink me.學(xué)生便馬上會(huì)聯(lián)想到“牛奶”，教師便可呈現(xiàn)milk進(jìn)行教授。

總之，在單詞教學(xué)中，呈現(xiàn)單詞時(shí)教師應(yīng)運(yùn)用學(xué)生喜歡的有效的展現(xiàn)方式，這樣不但能提高單詞教學(xué)的有效性，而且能積極主動(dòng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)單詞，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信有效的單詞呈現(xiàn)方式將會(huì)給我們教師的教與學(xué)生的學(xué)帶來(lái)更多的樂(lè)趣。

（作者單位 江蘇省溧陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）