劉茂香

摘 要：隨著職業(yè)教育的大發(fā)展，中職生的教育管理面臨著許多新情況、新問(wèn)題，作為職業(yè)學(xué)校政治教師對(duì)中職生的教育管理不能墨守成規(guī)，應(yīng)對(duì)癥施治，不斷研究探索中職生教育管理的新方法、新途徑。

關(guān)鍵詞：對(duì)癥施治；教育管理；中職生

近幾年來(lái)，職業(yè)教育在國(guó)家的空前重視下已初現(xiàn)端倪，但隨著生源數(shù)量的銳減、素質(zhì)的降低、管理難度加大等問(wèn)題的凸現(xiàn)，中職生教育管理正在面臨新的挑戰(zhàn)，需要我們進(jìn)一步去研究和探討。結(jié)合筆者多年的工作實(shí)踐，就中職生教育和管理談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，文化基礎(chǔ)差，教學(xué)、管理難以兼顧

近幾年中職學(xué)校招生難，故招收的學(xué)生有初中畢業(yè)生、高中肄業(yè)生、在外打工多年的輟學(xué)生等，學(xué)生在年齡、文化基礎(chǔ)、生活閱歷、學(xué)習(xí)、習(xí)性、自控能力等方面良莠不齊，這就給教學(xué)和管理工作增加了難度。

2.親情和教育的空白區(qū)，演繹文化、品德日漸頹廢

學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)和主導(dǎo)活動(dòng)，也是影響其身心發(fā)展的重要因素。而絕大部分中職生生活拮據(jù)，主要靠父母外出打工維持生計(jì)，他們有的被父母寄托在親朋好友家，有的交給上一代照料，有的獨(dú)自一人生活，于是出現(xiàn)親情和教育的空白區(qū)，不少中職生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)是“瞞著父母，應(yīng)付著老師”，對(duì)家長(zhǎng)和老師有一種“剪不斷、理還亂”的心理壓力，學(xué)習(xí)、品德日漸頹廢。

3.中職生個(gè)性鮮明，渴望早就業(yè)，又堪憂前途

目前職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為企業(yè)培養(yǎng)一線技術(shù)工人和基層管理人員，中職生雖然對(duì)文化課學(xué)習(xí)缺乏興趣，但他們生性活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著極強(qiáng)的好奇心，容易接受新思想、新事物，多數(shù)喜歡技能操作，渴望早日就業(yè)，然而世俗的觀點(diǎn)對(duì)中職生的未來(lái)不看好，讓學(xué)生感到前途縹緲。

二、對(duì)癥施治，教育管理中職學(xué)生

1.投其所好，恩威并用，在“恩”中改掉不良習(xí)氣

常言說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！钡艺J(rèn)為教育是一個(gè)過(guò)程，教育允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。對(duì)喜歡說(shuō)閑話的學(xué)生，盡可能地讓他們多發(fā)言，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；對(duì)喜歡玩的學(xué)生，讓他們多動(dòng)手操作，再讓他們講講實(shí)踐的心得，培養(yǎng)他們的操作技能，從而讓他們感受收獲的喜悅和成功的來(lái)之不易；對(duì)喜歡聽(tīng)音樂(lè)的學(xué)生，讓他們多表演MTV，培養(yǎng)他們的音樂(lè)才能，這樣才能使他們愉悅地改掉身上的不良行為，在“恩”中接受嚴(yán)格的教育。

2.開(kāi)展心理疏導(dǎo)，提高中職生的自信心和進(jìn)取心

“4+2+1”家庭醞釀下的孩子耐挫力一般較差——存在著心理疾病。作為思想政治教師對(duì)學(xué)生要了解，通過(guò)談話、收集視頻等途徑進(jìn)行心理疏導(dǎo)，還可以建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聘請(qǐng)專業(yè)人員或心理學(xué)教師定期進(jìn)行心理健康講座，設(shè)立心理咨詢接待日，積極開(kāi)展心理咨詢和治療工作，增加中職生的耐挫力，進(jìn)而提高他們的自信心和進(jìn)取心。

3.發(fā)揮異性效顰作用，客觀正確地看待自己

古人云：“人無(wú)廉恥，百事可為?！闭卫蠋熢谂囵B(yǎng)學(xué)生品德、陶冶人性、完善人格、提高心理素質(zhì)等方面應(yīng)獨(dú)具慧眼、利用異性相吸——在異性面前好表現(xiàn)的心理，積極開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：各種比賽、表演、辯論等活動(dòng)，讓中職生能在活動(dòng)中感受到溫暖與關(guān)懷，能正確對(duì)待青春期發(fā)育及與異性相處，并能形成正確的戀愛(ài)觀；也能幫助學(xué)生在各種活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增進(jìn)交往，增強(qiáng)自信，積極調(diào)整心態(tài)，進(jìn)而明確自己生活的目的、意義及生命的價(jià)值。

4.正確處理“叛逆”與“閃光點(diǎn)”的關(guān)系

新教育理念認(rèn)為：“人人有才，人無(wú)全才，因材施教，個(gè)個(gè)成才。”對(duì)青春期“叛逆”的青少年，政治教師既要有耐心，也要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等交流、分析，又不能因家庭、學(xué)校、社會(huì)外部壓力等原因過(guò)于遷就學(xué)生的一些不合理的要求和不良的行為；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并給學(xué)生戴戴“高帽子”，讓他們充分展示自己的“閃光點(diǎn)”，以增強(qiáng)他們的成功感、自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。

5.榜樣示范，樹立正確成才觀

白領(lǐng)很瀟灑，藍(lán)領(lǐng)更可愛(ài)。多年來(lái)我校一部分畢業(yè)生憑自己的一技之長(zhǎng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，如今已身價(jià)不菲，贏得他人的尊重和相應(yīng)的社會(huì)地位。定期請(qǐng)他們到校作報(bào)告，現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明白“擁有家財(cái)萬(wàn)貫，不如有一技之長(zhǎng)”，讀中職也一樣能成才。用正確的成才觀洗禮學(xué)生心里世俗偏見(jiàn)的塵埃，使每一個(gè)學(xué)生充滿陽(yáng)光，昂首挺胸地走出屬于自己的成才就業(yè)之路。

總之，教育、管理中職生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，今后我將積極探索，努力開(kāi)拓中職生教育管理的新思路。

（作者單位 陜西省旬陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）