周冬梅

摘 要：小學(xué)低段學(xué)生年齡較小，具有好奇心強(qiáng)、活潑、好動(dòng)、注意力不夠集中、聽課不能持久等特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如果教師還是采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥乏味，整個(gè)課堂教學(xué)就會(huì)顯得死氣沉沉，缺乏活力。就小學(xué)低段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，就讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活起來的策略進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；活起來

教師必須依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)靈活采取各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓小學(xué)低段的數(shù)學(xué)課堂活起來，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如何讓小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂活起來呢？可以從以下方面入手。

一、充分利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師?！比绻茏尩投螌W(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的求知欲。利用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)《數(shù)字的認(rèn)識》時(shí)，可以充分利用多媒體直觀形象的特點(diǎn)，通過有趣的畫面展示，并且結(jié)合順口溜進(jìn)行教學(xué)，“1像鉛筆能寫字，2像鴨子水上漂，……7像鐮刀割青草……”這些畫面展示可以引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)活潑，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松自如

一節(jié)課的時(shí)間盡管很短，但對于活潑好動(dòng)、注意力容易分散的小學(xué)低段學(xué)生來說，很難在整節(jié)課中都專心聽講。因此，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些游戲情境，不但可以集中學(xué)生的注意力，而且可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)知識。比如，在復(fù)習(xí)《十以內(nèi)的加減法》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)找朋友的游戲：教師事先準(zhǔn)備好一些卡片，讓一些小學(xué)生拿著上面寫了數(shù)字的卡片站在不同的位置，讓另外一些小學(xué)生拿著上面寫上十以內(nèi)的加減算式的卡片。在教師說開始后，要求學(xué)生快速地算出卡片的得數(shù)，并站到相應(yīng)的那個(gè)數(shù)字卡片的同學(xué)身邊，比一比哪些學(xué)生做得又快又好，其他學(xué)生幫助算錯(cuò)的學(xué)生改正。這個(gè)游戲，既能活躍課堂氣氛，又能訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。

三、讓數(shù)學(xué)貼近生活，從而讓數(shù)學(xué)課堂活起來

數(shù)學(xué)來源于生活。教師可以從小學(xué)生熟悉的生活入手，使學(xué)生產(chǎn)生親近感，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在知識潛能，使學(xué)生主動(dòng)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)而獲得成功的喜悅。比如，在教學(xué)《認(rèn)識鐘表》時(shí)，由于學(xué)生平時(shí)經(jīng)常接觸過鐘表，在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生把自己的鐘表帶入課堂，首先各式各樣的鐘表就引起了學(xué)生觀察的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，在學(xué)習(xí)鐘表的過程中，學(xué)生認(rèn)識到了鐘表對自己學(xué)習(xí)和生活中的用處，自然個(gè)個(gè)興趣高漲，課堂氣氛活躍，使學(xué)生真正體會(huì)到了處處有數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)用數(shù)學(xué)的道理。

當(dāng)然，讓小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂活起來的策略還有許多，這就需要我們教師要不斷學(xué)習(xí)，采取合適的教學(xué)方法，讓小學(xué)低段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活起來，進(jìn)而達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張葵.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略研究[J].華章，2011（06）.

[2]錢明飛.實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見[J].成才之路，2011（05）.

（作者單位 四川省廣元市旺蒼縣東河小學(xué)）