王寶珍

摘 要：近年來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了長足發(fā)展，居民的生活水平逐年提升，健身運(yùn)動(dòng)逐漸成為了居民生活的一部分。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有高雅性和時(shí)尚性，在世界范圍內(nèi)是僅次于足球運(yùn)動(dòng)的第二大影響力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我國高校教育致力于學(xué)生的終身發(fā)展，也率先將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)引入體育教學(xué)中，在校園內(nèi)引起了新一輪的網(wǎng)球熱。擬從高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，重點(diǎn)研究高校網(wǎng)球教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高校體育；網(wǎng)球教學(xué)；教學(xué)改革

一、前言

2004年孫甜甜和李婷在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得女子網(wǎng)球雙打金牌，這是我國首次在網(wǎng)球項(xiàng)目上獲得國際金牌榮譽(yù)，國民開始把運(yùn)動(dòng)目光轉(zhuǎn)到網(wǎng)球上來，2011年李娜在法網(wǎng)女子單打比賽中獲得冠軍，又一次將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)推向國民運(yùn)動(dòng)的高潮。網(wǎng)球具有高雅性和時(shí)尚性，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下不斷融入了現(xiàn)代人的生活，對(duì)現(xiàn)代人的生活方式起著潛移默化的作用。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的群體大都為較高一層的知識(shí)分子，而大學(xué)生正是這個(gè)群體的潛在人群，將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)引入大學(xué)體育教育，既能強(qiáng)健大學(xué)生的體魄，又能豐富大學(xué)生的校園生活。

二、高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國最早的網(wǎng)球場(chǎng)地建于1879年，上海圣約翰書院不僅修建了我國高校第一塊網(wǎng)球場(chǎng)地，還舉辦了最早的斯坦豪斯杯網(wǎng)球賽，開啟了我國校園網(wǎng)球教學(xué)的先河。經(jīng)過一百多年的發(fā)展，1994年中國大學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會(huì)成立，標(biāo)志著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國大學(xué)校園中邁出了現(xiàn)代化的一步。但作為新興的體育教學(xué)項(xiàng)目，網(wǎng)球在教學(xué)中仍存在一些弊端和問題。在應(yīng)試教育的長期影響下，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式依然沿用傳統(tǒng)的注入式教學(xué)，注入式教學(xué)在教學(xué)過程中片面強(qiáng)調(diào)教師的講解和示范，一定程度上限制了學(xué)生的自主性和獨(dú)立性?？傮w來看，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法陳舊仍是高校網(wǎng)球教學(xué)面臨的最大教學(xué)難題。

三、高校網(wǎng)球教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的必要性

近年來，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為我國高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)健身的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。加快對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的普及和發(fā)展，一方面可以促進(jìn)我國網(wǎng)球體育事業(yè)的發(fā)展，另一方面還能夠強(qiáng)健體魄，從而創(chuàng)造出更多的社會(huì)價(jià)值。

高校作為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教育培訓(xùn)基地，要順應(yīng)時(shí)代潮流，加快教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)存在的弊端，汲取世界上先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式。傳統(tǒng)的注入式教學(xué)法，單一的“示范—講解—練習(xí)”的教學(xué)模式，既不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，長此以往，不利于網(wǎng)球項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量的和教學(xué)效率的提升。只有加快高校網(wǎng)球教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持開展個(gè)性化、現(xiàn)代化、開放化的網(wǎng)球教學(xué)，才能逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球教學(xué)的合理化和科學(xué)化。

四、高校網(wǎng)球教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的途徑

21世紀(jì)需要的人才是高層次、多元化、綜合型的人才，為了滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在網(wǎng)球項(xiàng)目人才的培養(yǎng)上，高校也要注重知識(shí)與技能的培養(yǎng)，不僅要熟練掌握網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)技能，還要善于將這些運(yùn)動(dòng)技巧靈活運(yùn)用在生活實(shí)踐中。下面簡要探討情景式教學(xué)、異步式教學(xué)、探究式教學(xué)三種先進(jìn)教學(xué)方法在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，希望為同行提供參考和借鑒。

1.情景式教學(xué)

所謂情景式教學(xué)，是指在網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐中教師要積極為大學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，引起大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)。開展情景式教學(xué)，教師首先要做好大量的準(zhǔn)備工作，在課堂開始之初讓學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)良好的認(rèn)知，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)先有一個(gè)情感體驗(yàn)。然后讓學(xué)生帶著對(duì)網(wǎng)球的情感共鳴進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2.異步式教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡高校網(wǎng)球教學(xué)采用異步教學(xué)方法。首先，異步教學(xué)法與素質(zhì)教育在教學(xué)理念上是一致的，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的自主性和獨(dú)立性，將學(xué)習(xí)的主體交給學(xué)生。其次，異步教學(xué)法強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中要做好引導(dǎo)和輔助，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到網(wǎng)球訓(xùn)練之中，在親力親為的學(xué)習(xí)過程中體會(huì)和體驗(yàn)網(wǎng)球技巧和技能的運(yùn)動(dòng)。最后，異步教學(xué)法摒棄了傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)法的弊端，汲取和傳承了傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)秀成分，在現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)中具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

3.探究式教學(xué)

傳統(tǒng)的注入式教學(xué)忽視了學(xué)生的主體性，而探究式教學(xué)恰恰彌補(bǔ)了這一缺陷。網(wǎng)球教學(xué)開展探究式教學(xué)大致有以下幾個(gè)流程：教師為學(xué)生制訂合理的教學(xué)目標(biāo)→根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛好進(jìn)行合理分組→設(shè)置恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)球教學(xué)問題→各小組合作、探究→解決問題→多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)→總結(jié)問題。探究式教學(xué)讓學(xué)生帶著目標(biāo)和問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，保證整個(gè)網(wǎng)球教學(xué)過程趣味盎然、生動(dòng)活潑。

綜上所述，對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新是提高高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的必然要求，也是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的必然要求。高校體育教學(xué)要認(rèn)清網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的競技健身價(jià)值，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將素質(zhì)教育和終身教育滲透到整個(gè)網(wǎng)球教學(xué)過程中，改革和創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué)的穩(wěn)健發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院公體部）