魏星

摘 要：英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。如何提高英語學習效率，讓英語走進學生的生活是擺在英語教師面前的一個難題，在多年的教學實踐中，總結了一些好的經(jīng)驗做法，以期達到順利地完成教學任務的目的。

關鍵詞：英語；生活；興趣

近年來，小學英語課堂教學組織形式及教學手段有所改進，小學英語教師在課堂教學上取得了許多成就，但在課堂之外，沒有了語言環(huán)境，學生們的英語交流就受到了限制。要讓學生學好英語，提高英語教學成效，讓英語生活化是必須的途徑。那么如何讓小學英語更生活化呢？

一、運用教師的激情去激發(fā)學生的學習興趣

一個教師應該具備滿腔的教學的熱情，運用自己的激情去激發(fā)孩子的興趣，去感染孩子的情緒。課前，教師應為課堂教學做好精心準備，針對學生的年齡及心理特點設計各種活動，課堂上要注意用眼神、面部表情及肢體語言來鼓勵學生大膽開口模仿說英語并跟做動作，這樣學生才不會覺得是為學習而學習，才會有興趣去每天堅持聽說英語。

二、讓課堂教學生活化

在英語教學中，不論是教低段還是高段，我都堅持用全英語教學，讓學生養(yǎng)成良好的聽說習慣，而且盡量與學生互相用英語稱呼，創(chuàng)設良好的外語學習氛圍。另外，在課堂教學中，我經(jīng)常運用情景教學法，創(chuàng)設真實自然的學習情景，讓學生融入情景，不由自主地用英語進行聽、說訓練及表演。身臨其境可以使學生感知的過程變得容易，觸景生情可以使學生的認知更加牢固。語言學習最好的方式是在具體的教學情景之中，讓學生感知語言，并在感知的過程中自己領會到語言的真諦。尤其對小學低年級的學生而言，教師若能在具體的情景中進行教學，學生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無需教師過多解釋。

小學英語以聽說為主，學生在課堂上說得熱火朝天，但離開了課堂，回到現(xiàn)實生活中，學生運用語言進行交流的目的卻并未得到充分地發(fā)揮。因此，教師在教學或生活中，都要有意無意地對學生進行英語滲透，讓英語學習不只是為了應試。相信讓英語走進生活，生活也會讓英語教學大放光彩。

參考文獻：

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（作者單位 吉林省柳河縣第九中學）