陳璞

摘 要：輔導(dǎo)員和導(dǎo)師是研究生德育工作隊(duì)伍重要主體，針對研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的溝通協(xié)調(diào)現(xiàn)狀，從溝通時(shí)間、方式、聯(lián)絡(luò)內(nèi)容、平臺搭建和聯(lián)絡(luò)內(nèi)容等方面，構(gòu)建研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的工作協(xié)調(diào)機(jī)制，提高研究生思想政治教育工作的有效性。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；研究生；研究生導(dǎo)師；協(xié)調(diào)機(jī)制

要實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)目標(biāo)，必須大力加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，形成完善的德育體系，充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的育人作用?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作的若干意見》（教思政[2010]11號）對研究生導(dǎo)師的德育職責(zé)進(jìn)行了新的界定，指出“教書和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)。導(dǎo)師負(fù)有對研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任”，明確要求“建立以研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為主體的研究生思想政治教育工作隊(duì)伍”。本研究基于管理類學(xué)科導(dǎo)師工作特點(diǎn)，構(gòu)建輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的工作協(xié)調(diào)機(jī)制。

一、研究生輔導(dǎo)員與研究生導(dǎo)師溝通協(xié)調(diào)現(xiàn)狀

研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員在研究生思想教育工作的組織架構(gòu)中是平行的工作主體，教育部的文件規(guī)定了導(dǎo)師在研究生思想教育方面的主要職責(zé)包括：導(dǎo)師要了解掌握研究生的思想狀況，全面關(guān)心研究生的成長，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題；要在教學(xué)和科研實(shí)踐中培養(yǎng)研究生良好的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；要對研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

但是復(fù)旦大學(xué)楚永全的調(diào)研顯示，9.3%的研究生認(rèn)為師生關(guān)系屬于“松散疏離型”，10.7%的研究生認(rèn)為師生關(guān)系屬于“老板雇員型”；23.7%的研究生表示導(dǎo)師只關(guān)心自己的學(xué)業(yè)，不關(guān)心生活和思想 [1]。筆者在走訪中了解，導(dǎo)師對學(xué)生的了解情況參差不齊，有的導(dǎo)師通過每周例會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、單獨(dú)談話等多種形式不僅把握了學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)情況，還對學(xué)生的心理變化，其他能力也非常了解，有的導(dǎo)師則只掌握了學(xué)生的學(xué)術(shù)情況，還有的導(dǎo)師和學(xué)生見面都很少。研究生希望得到導(dǎo)師在學(xué)術(shù)上更多的關(guān)注和指導(dǎo)，也希望導(dǎo)師能更多地了解和支持他們學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)。

因?yàn)樵趯?shí)際工作中，輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)，便于更多地掌握研究生參加各種活動(dòng)的情況以及各種幫扶政策、就業(yè)信息等，而研究生導(dǎo)師對研究生的學(xué)術(shù)進(jìn)展更為了解，導(dǎo)師的治學(xué)態(tài)度、道德觀念及為人處世的態(tài)度等會(huì)對研究生產(chǎn)生潛移默化的影響 [2]。因此，為了達(dá)到雙管齊下，提升對學(xué)生的培養(yǎng)效率，搭建研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的工作協(xié)調(diào)機(jī)制具有十分重要的意義。

二、研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的工作協(xié)調(diào)機(jī)制的構(gòu)建

1.明確思想政治輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的定期聯(lián)絡(luò)時(shí)間

建立思想政治輔導(dǎo)員與導(dǎo)師溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，就要保證聯(lián)絡(luò)時(shí)間。首先，思想政治輔導(dǎo)員在每學(xué)期開學(xué)初新生復(fù)查期間要和導(dǎo)師進(jìn)行一一溝通，就新生的情況進(jìn)行交流；其次，由于大部分導(dǎo)師平時(shí)不需要坐班，可以利用導(dǎo)師對外公開的office time時(shí)間（導(dǎo)師在辦公室的時(shí)間）每周走訪導(dǎo)師2～3名，走訪之前和導(dǎo)師提前約好時(shí)間和將要溝通的內(nèi)容；第三，利用全院工作會(huì)議，將研究生的相關(guān)工作內(nèi)容和政策與全體導(dǎo)師進(jìn)行交流；最后，學(xué)生如果出現(xiàn)異常情況，要及時(shí)和導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

2.采用多種方式加強(qiáng)思想政治輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的聯(lián)系

隨著新媒體平臺的發(fā)展，思想政治輔導(dǎo)員可以采取多種方式加強(qiáng)與導(dǎo)師的溝通。具體包括：加強(qiáng)輔導(dǎo)員和導(dǎo)師之間的郵件聯(lián)系，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)該建立導(dǎo)師郵件組，定期溝通學(xué)生培養(yǎng)階段相關(guān)事項(xiàng)和研究生的近期現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況；通過學(xué)工微博平臺、微信平臺、騰訊QQ等推送學(xué)生活動(dòng)信息；輔導(dǎo)員需要定期到辦公室走訪導(dǎo)師，有針對性地具體討論學(xué)生情況。

3.確定思想政治輔導(dǎo)員與導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)內(nèi)容

為了保證溝通的效果，除了溝通的時(shí)間和方式，更重要的是明確輔導(dǎo)員和導(dǎo)師之間溝通的內(nèi)容。在研究生日常管理方面，研究生請假、參加社會(huì)實(shí)踐、擔(dān)任助管助教、申請國家助學(xué)貸款及困難補(bǔ)助、參評獎(jiǎng)學(xué)金等各類評優(yōu)活動(dòng)、競聘學(xué)生干部時(shí)，導(dǎo)師有權(quán)出具意見并作為重要參考；輔導(dǎo)員對三困學(xué)生的管理和幫扶措施要及時(shí)和導(dǎo)師溝通協(xié)調(diào)，商議后共同制訂；在研究生培養(yǎng)過程中需要思想政治鑒定時(shí)，在研究生黨員發(fā)展、教育、管理、評議等環(huán)節(jié)，要聽取導(dǎo)師意見；在研究生的畢業(yè)和就業(yè)環(huán)節(jié)，及時(shí)與導(dǎo)師溝通畢業(yè)進(jìn)程，向?qū)熗▓?bào)就業(yè)情況。

4.搭建導(dǎo)師參與思想政治管理的平臺

為了拓展輔導(dǎo)員和研究生導(dǎo)師溝通的途徑，需要搭建更高效的導(dǎo)師參與思想政治管理的平臺。比如，聘任導(dǎo)師擔(dān)任研究生德育導(dǎo)師，導(dǎo)師擔(dān)任德育導(dǎo)師，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，更深入地了解思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容和把握學(xué)生管理部門的最新動(dòng)態(tài)；邀請導(dǎo)師擔(dān)任學(xué)生社會(huì)實(shí)踐或商業(yè)案例大賽指導(dǎo)老師，增進(jìn)師生感情和思想政治輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的聯(lián)系（筆者所在的學(xué)院2012年暑期社會(huì)實(shí)踐有21名導(dǎo)師擔(dān)任了指導(dǎo)老師）；邀請各系導(dǎo)師代表擔(dān)任獎(jiǎng)學(xué)金評審委員會(huì)委員，讓導(dǎo)師更多地了解學(xué)生群體的學(xué)術(shù)水平，工作水平；舉辦導(dǎo)師論壇，邀請導(dǎo)師談學(xué)術(shù)、談人生、談理想、談事業(yè)；舉辦博士生學(xué)術(shù)沙龍，邀請研究生導(dǎo)師擔(dān)任點(diǎn)評嘉賓 [1]；舉辦師生迎新年晚會(huì)、師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球賽、籃球賽、足球賽等，在輕松活潑的氛圍中增進(jìn)師生交流。

5.建立導(dǎo)師參與思想政治管理的激勵(lì)機(jī)制

為了促進(jìn)導(dǎo)師參與思想政治管理的工作的積極性，應(yīng)建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，比如，導(dǎo)師參與思想政治教育相關(guān)活動(dòng)計(jì)入導(dǎo)師的個(gè)人社會(huì)工作量，對優(yōu)秀的導(dǎo)師樹立導(dǎo)師模范，進(jìn)行宣傳報(bào)道，組織導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行五好導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)、三育人標(biāo)兵、我最喜愛的老師等各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評比。

參考文獻(xiàn)：

[1]楚永全，周立志.試論研究生導(dǎo)師的德育職責(zé)及工作機(jī)制構(gòu)建.學(xué)校黨建與思想教育，2011.

[2]郭文娟.多管齊下，做好研究生思想政治教育工作.高教高職研究，2012.

（作者單位 浙江大學(xué)管理學(xué)院）