周賀

當(dāng)老師是我從小到大的夢想，每當(dāng)我看到電視上，老師為教導(dǎo)學(xué)生做出種種努力，最終贏得學(xué)生的尊重，我都感動得熱淚盈眶。暗想以后也要做那樣的老師，好好地對待學(xué)生。后來我終于如愿以償成了一名高中老師。

剛開始上課時，由于我覺得如今的學(xué)生壓力大，決定以平易近人的形象面對他們，不對他們太嚴(yán)厲，這樣會使他們放松。每節(jié)課他們起立問候“老師好”的時候，我都會鞠一躬，微笑著回應(yīng)一句：“同學(xué)們好，請坐?！本褪沁@句話拉近了我和學(xué)生們的距離。一位學(xué)生告訴我，有位學(xué)生上其他課很少起立，但上我的課時都會起立，因為我向他們鞠躬了——尊重是相互的。有了好的開端，以后的日子我們相處得很融洽?！袄蠋煟憬裉煺鎺?！”“老師，笑一下！”咔嚓一聲給我照了張相。當(dāng)他們有心事時也會給我寫信，我會回信開導(dǎo)他們，教導(dǎo)他們做個善良開朗的人。就這樣，我越來越喜歡他們，他們也越來越喜愛我，我確定那就是我一直盼望的師生關(guān)系。不過，事情不會處處合人意。由于我教的是政治，理論性較強(qiáng)，雖然我認(rèn)真?zhèn)湔n，但仍沒能力把課上得生動有趣，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來，這樣一來就出問題了。上課時會有學(xué)生講話，布置的作業(yè)有的忘記寫，要求背的書不會背，有的學(xué)生上課時還看課外書，甚至睡覺。但這些情況并沒有引起我的重視，我只是讓他們注意一下，以后不要這樣了。這樣處理的效果當(dāng)然不好，情況還是老樣子。直到一個多月后，發(fā)生了一件事，才有所改變。

那天，我正上課，上到一半，看到有學(xué)生在睡覺，走到他面前把他喊醒后我繼續(xù)講課。誰想到過了一會兒他又睡了。我想反正課就快上完了，他那么困就讓他睡吧，就沒喊他。沒想到年級主任來巡視，看到有學(xué)生在睡覺，立刻走到他跟前把揪起他，狠狠吵了一頓。下課后他問我：“沒看到學(xué)生睡覺嗎？”我說：“看到了。”“看到了為什么不把他叫起來？”“我看他很累的樣子，不忍心喊他?！薄罢n堂是睡覺的地方嗎？學(xué)生交給你是讓你看他睡覺的嗎？你這樣做是真的對他好嗎？他會感謝你嗎？他以后考不上大學(xué)只會恨你放縱他。嚴(yán)是愛，松是害，不管不問會變壞，這句話你不懂嗎？真的關(guān)心學(xué)生就要嚴(yán)格要求他，也許當(dāng)時他會恨你，但以后他成功后，就會體會到你的良苦用心，反而會感激你。另外，想讓學(xué)生上課不睡覺，最好的辦法是提高自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生聽課聽得入迷，忘了睡覺。好了，下午交份檢查給我。”

主任的話把我說得羞愧難當(dāng)，但想想只能承認(rèn)他說的話是對的，因為類似的事情曾經(jīng)就發(fā)生在我身上，巧的是也是他訓(xùn)我。那時我上高三，主任是我的任課老師，他的課講得非常好，而且是我縣為數(shù)不多的特級教師之一。那天，我從別人那里借到一本很好看的書，就忘我地看了起來，不小心被他發(fā)現(xiàn)了。他罰我站起來，沒收了我的書，還大聲地批評我：“現(xiàn)在還不努力，有你后悔的時候。等別人都考上大學(xué)，得意洋洋地昂著頭講話，你只能挨著墻根走，不敢抬頭看人?！彪m說上大學(xué)不是唯一的出路，但他講的情況確實會發(fā)生。從那以后，我再也不敢松懈下去，最終考上了我心目中的大學(xué)。想想，我真得感謝他，如果當(dāng)時他只是輕輕地對我說，上課不能看課外書，以后不要這樣了，那我可能不當(dāng)回事，仍然沒有緊張意識，也成不了一名教師。再看看我現(xiàn)在，如果再一味地寬容，我豈不是害了我的學(xué)生？醒悟過來的我從那后再也沒有對學(xué)生放任自流。沒背書寫作業(yè)的，我會督促他們直到完成；對上課說話睡覺的現(xiàn)象，一方面我盡量引起學(xué)生的興趣，給他們一定的時間去思考討論，活躍課堂氣氛，另一方面，對愛說話睡覺的學(xué)生，我會找他們談話，講講考大學(xué)的困難，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，使他們有種緊迫感。這樣一來，班級的面貌煥然一新，不再松松散散，我和學(xué)生的關(guān)系依然很好，而我的教學(xué)成績在同年級中也是排在前面的。

“過猶不及”這句話說得很對。在講求師德的今天，誠然，對學(xué)生太過嚴(yán)厲，大動肝火，甚至打罵學(xué)生不會被我們接受。但像我這樣，對學(xué)生“過分寬容”，也是一種失德，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)。這個年齡段的學(xué)生自律性很差，你對他要求嚴(yán)格，他才會對自己嚴(yán)格，反之亦然。“教不嚴(yán)，師之惰”，不能好好地管理學(xué)生，也成不了好教師?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本?！苯處熓墙逃年P(guān)鍵，是學(xué)校的靈魂，“無能”你不能當(dāng)好教師，“無德”不能當(dāng)教師。師德與師能并重，才能當(dāng)教師，才能當(dāng)好教師！

（作者單位 安徽省亳州市渦陽第四中學(xué)政治組）