孟常彥

摘 要：復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)完善、鞏固、提高的過(guò)程，是教學(xué)活動(dòng)不可缺失的部分。復(fù)習(xí)方法對(duì)復(fù)習(xí)的效果有著制約或促進(jìn)作用。方法不對(duì)頭，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；科學(xué)的復(fù)習(xí)方法省時(shí)高效。九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，采取什么樣的復(fù)習(xí)策略才能做到省時(shí)高效呢？就此問(wèn)題做一探討，供初中英語(yǔ)教師參考。

關(guān)鍵詞：中考；英語(yǔ)復(fù)習(xí)；策略

好的復(fù)習(xí)方法可以起到事半功倍的作用。九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，采取什么樣的復(fù)習(xí)方法才能費(fèi)時(shí)少、見(jiàn)效快呢？筆者根據(jù)多年九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為“三段七步”式的復(fù)習(xí)方法既能使中考復(fù)習(xí)工作有序推進(jìn)，又能構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化?！叭纹卟健笔綇?fù)習(xí)方法是科學(xué)、合理、有效的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

那么，什么是“三段七步”式的復(fù)習(xí)方法呢？

一、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)階段

1.過(guò)好詞匯關(guān)

英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，在中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中過(guò)好詞匯關(guān)尤為重要?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了初中階段學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯，筆者認(rèn)為應(yīng)在熟記這些詞匯的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)應(yīng)放在詞的活用上，以及常見(jiàn)習(xí)慣用語(yǔ)上。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可對(duì)初中教材中中考常見(jiàn)詞匯進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，如，全部同音詞、常見(jiàn)慣用語(yǔ)，以及常見(jiàn)詞形變化、常見(jiàn)構(gòu)詞法等。在歸類(lèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，選一些詞匯練習(xí)題，對(duì)詞的活用進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。這種歸類(lèi)總結(jié)復(fù)習(xí)法，可使學(xué)生對(duì)詞匯考點(diǎn)掌握更全面、更有效。

2.過(guò)好語(yǔ)法關(guān)

英語(yǔ)語(yǔ)法概念不清、不強(qiáng)，就容易受漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則影響，遣詞造句就會(huì)出錯(cuò)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)際上可分為詞法和句法。對(duì)詞法可按照詞性依次復(fù)習(xí)，逐項(xiàng)練習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)該放在動(dòng)詞上，練習(xí)題應(yīng)多選選擇題以及動(dòng)詞適當(dāng)形式填空試題。對(duì)于句法應(yīng)按句子分類(lèi)，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等依次復(fù)習(xí)，逐項(xiàng)練習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)放在句子分類(lèi)和時(shí)態(tài)上，練習(xí)題應(yīng)多選句型轉(zhuǎn)換試題以及時(shí)態(tài)考查試題。為了提高復(fù)習(xí)的效率，可采用一些有助于學(xué)生理解和記憶語(yǔ)法的復(fù)習(xí)方法，如，圖表法、順口溜法、歸納法等。

3.過(guò)好習(xí)慣用語(yǔ)關(guān)

英語(yǔ)中習(xí)慣用語(yǔ)較多，如，tell sb. to do sth， ask sb. to do sth.， prefer A to B，make sb. do sth.， make sb. adj.，pay for， spend on等都是習(xí)慣用語(yǔ)。習(xí)慣用語(yǔ)實(shí)際上是一種結(jié)構(gòu)或固定搭配，掌握了他們就等于掌握了做這類(lèi)試題的技巧和方法，可提高做題的速度和準(zhǔn)確度。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，如果能對(duì)初中階段所學(xué)習(xí)的習(xí)慣用語(yǔ)進(jìn)行歸納、總結(jié)、應(yīng)用、練習(xí)、強(qiáng)化，將會(huì)使中考英語(yǔ)成績(jī)迅速提高。

4.過(guò)好閱讀關(guān)

近年來(lái)中考閱讀理解試題題量逐漸增大，所占比分也增大，所以閱讀理解是中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

閱讀是詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)、語(yǔ)法、句式等各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合使用過(guò)程。閱讀理解試題考查學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)、獲取信息、解決問(wèn)題的能力。這種能力除了要掌握必要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須通過(guò)大量閱讀實(shí)踐和訓(xùn)練，掌握解決問(wèn)題的方法與技巧。在閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章設(shè)問(wèn)的內(nèi)容和分類(lèi)，對(duì)不同類(lèi)型的具體試題，應(yīng)掌握不同的思維方向和思維重點(diǎn)，采取相應(yīng)的解題技巧。同時(shí)，教師還應(yīng)提醒學(xué)生不要怕生詞。對(duì)于生詞一般有兩種解決方法，一是根據(jù)構(gòu)詞法或上下文內(nèi)容來(lái)猜。二是只需搞清生詞所屬類(lèi)別就行，如，人名、地名、食品、運(yùn)輸工具等。

5.過(guò)好書(shū)面表達(dá)關(guān)

書(shū)面表達(dá)是考查學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。中考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題較簡(jiǎn)單，一般要求根據(jù)命題或按材料要求寫(xiě)80個(gè)詞左右的小短文。在寫(xiě)作訓(xùn)練中，關(guān)鍵是教師要教給學(xué)生寫(xiě)作方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧，使學(xué)生會(huì)寫(xiě)作，有話(huà)可說(shuō)，能說(shuō)出有條理性的話(huà)。中考作文一般結(jié)構(gòu)是：開(kāi)頭根據(jù)題目給出一個(gè)主題句，然后分層展開(kāi)簡(jiǎn)單闡述，最后用一兩個(gè)總結(jié)性或照應(yīng)性的句子進(jìn)行收尾，使短文成為一個(gè)整體。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師可根據(jù)初中教材單元話(huà)題，針對(duì)中考，選一些典型且適合初中學(xué)生寫(xiě)作的話(huà)題，讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。就每次的訓(xùn)練，教師可選幾篇習(xí)作作為范文進(jìn)行講評(píng)，對(duì)其寫(xiě)作方法及結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生逐步掌握寫(xiě)作方法及技巧。

二、綜合復(fù)習(xí)階段

這一階段是在專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)加以綜合應(yīng)用，是訓(xùn)練、鞏固、強(qiáng)化的過(guò)程，也是梳理總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、形成知識(shí)體系的過(guò)程。這一階段，可選取8～10份中考英語(yǔ)綜合習(xí)題，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練、應(yīng)用、強(qiáng)化。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師一方面應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)階段所學(xué)到的知識(shí)、做題方法和技巧去解題、去閱讀、去寫(xiě)作；另一方面教師應(yīng)幫助學(xué)生以本套試題為依據(jù)，對(duì)初中階段的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱橫聯(lián)系，梳理總結(jié)，如，對(duì)初中教材中出現(xiàn)的只能跟動(dòng)詞ing形式做賓語(yǔ)的全部動(dòng)詞和只能跟to do形式做賓語(yǔ)的全部動(dòng)詞進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)。又如，對(duì)相似短語(yǔ)或句子進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)，像短語(yǔ)give out，give away，give up，give back，give in等，句子Whats wrong with you？ Whats the matter with you？ Whats the trouble with you？ 等。這種梳理總結(jié)的方法可使學(xué)生所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，構(gòu)建起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

三、模擬提高階段

這一階段屬于最后沖刺階段。教師選題要有針對(duì)性，對(duì)試題結(jié)構(gòu)、題型、考點(diǎn)、難易程度等要進(jìn)行研究，要逐題推敲，以確保它可作為一份中考好試題。這一階段，一般來(lái)說(shuō)只需3～5份試題就行，切忌模擬次數(shù)太多，重復(fù)考查知識(shí)點(diǎn)，打題海戰(zhàn)術(shù)。在模擬過(guò)程中，教師不需要逐題講解，只需對(duì)難點(diǎn)，或?qū)W生試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題及錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)撥。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題方法、應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

所謂“三段七步”式復(fù)習(xí)策略，實(shí)際上“三段”即專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)階段、綜合復(fù)習(xí)階段、模擬提高階段；“七步”即過(guò)好“五關(guān)”，以及綜合復(fù)習(xí)、模擬提高兩個(gè)階段。實(shí)際上它是一種復(fù)習(xí)模式，是按三個(gè)階段、七個(gè)步驟有序推進(jìn)的。它是對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、應(yīng)用、強(qiáng)化提高的過(guò)程?！叭纹卟健笔窍噍o相成、相互作用的。只有扎扎實(shí)實(shí)地做好每一階段、每一步驟的復(fù)習(xí)工作，才能達(dá)到整體提高的效果，才能在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

（作者單位 甘肅省慶陽(yáng)市寧縣城關(guān)初中）