秦樹森

【教材分析】

從學生的成長特點而言，這一時期的學生開始進入青春期，產(chǎn)生“我長大了”等觀念，開始與青春親密接觸，熱情、朝氣，連同沖動一起叩響少年的心扉，容易“逆反”“從眾”。同樣，這一時期的學生也喜歡自己思考人生與意義等重大問題。

依據(jù)課標“成長中的我”中“認識自我”部分“能夠悅納生理變化，認識青春期心理”和“客觀評價自己，培養(yǎng)健全人格和良好個性品質(zhì)”的規(guī)定，本課從了解青春的角度認識處于青春期的“新自我”。

【設(shè)計思路】

通過小品展現(xiàn)青春期學生中存在的思想認識上和行為上的誤區(qū)，進行專門的討論，引導學生意識到誤讀青春的危害，從而去正確解讀青春，來“感悟青春”。

【學情分析】

步入青春期的初中生在認識和行動上出現(xiàn)了一些誤區(qū)，這是伴隨著青春發(fā)育期生理和心理的變化而產(chǎn)生的，這些誤區(qū)嚴重影響了中學生的健康成長，因此引導學生正確地解讀青春，走出誤區(qū)是本節(jié)課的目的所在。

【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：

培養(yǎng)學生正確的人生態(tài)度，尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。

知識與技能目標：

（1）能夠正確地看待自己的成長。

（2）能夠正確發(fā)展男、女生間的友誼。

過程與方法目標：

（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

（2）理解真正獨立的意義。

（3）感悟青春，提升精神境界。

【教學重點】

正確表現(xiàn)個性，正確處理男、女生關(guān)系。

【教學難點】

認識真正的個性。

【教學方法】

小品表演、討論、朗誦、歸納等。

【教學過程】

師：時光的腳步匆匆，光陰改變著你和我，伴隨著同學們發(fā)生的諸多變化，長大的童年輕輕敲開了青春的大門，我們走進了人生的花季、雨季。青春的旅程中幾多歡樂、幾多迷惑、幾多拼搏、幾多失落，讓我們一起體驗青春、解讀青春。

板書標題：4.2-1青春誤讀

欣賞小品《誤讀青春》，想一想，小品中展現(xiàn)了哪些對青春的誤讀？

生答略。

師展示投影：經(jīng)常談論和取笑同學的生理變化？經(jīng)常談論和猜疑男女生的關(guān)系？喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)個性？總覺得父母和老師太羅嗦，和自己過不去？講“義氣”，兩肋插刀……

師：進入青春期我們會發(fā)生一些生理和心理上的變化，感到好奇，充滿新鮮感，甚至出現(xiàn)錯誤的認識和做法，都是十分正常的，關(guān)鍵是走出誤區(qū)，正確地解讀青春。

我們可不可以談論這些生理上的變化呢？開玩笑是否合適？

可不可以起外號？

生答略。

總結(jié)：對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流共享成長的經(jīng)驗，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。

師：尊重別人可以獲得別人的尊重，也可以幫助我們獲得更多的友誼。

那么，男女同學之間有沒有友誼呢？

首先朗誦：青春詩歌。

問：男女同學各有哪些優(yōu)缺點？

要不要交往？

應該如何交往？

生答略。

總結(jié)：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展，可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧、溫馨、團結(jié)、合作的氛圍。

但要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；廣泛交往，避免個別接觸，程度宜淺不宜深；疏而不遠，把握尺度。

老師：十三四歲的青少年如八九點鐘的太陽，年輕的心渴望長大、成熟、獨立。在我們身邊和小品當中有沒有這些現(xiàn)象？

生答略。

當我們盲目追求青春個性時，可能會違反學校、班級的相關(guān)規(guī)定，與父母產(chǎn)生一些摩擦？那么，真正的個性是什么？如何表現(xiàn)自己的個性？什么是真正的長大？

生答略。

總結(jié)：真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。

老師：當我們與父母頂嘴、發(fā)生矛盾時，我們有沒有想到父母為什么這么做呢？我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？

生答略。

總結(jié)：換位思考，理解父母、老師的用意，體會家長的苦心；多一些溝通、交流，積累更多的生活經(jīng)驗；盡自己所能做好自己該做的事情，體貼父母，讓家長放心。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的。但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。

做一做：

1.為建設(shè)和諧、團結(jié)、友愛的班級，我給男、女同學的建議。

2.為父母做一件實事（記錄自己的感受和父母的反應）。

課堂小結(jié)：

生：談體會、收獲。

教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，我們就能夠盡情享受人生競賽的樂趣。青春期可塑性強，容易走進誤區(qū)，我們要正確地解讀青春，體會成長的美好，快樂地度過青春期。

（作者單位 陜西省西安市愛知中學）