王君利

【摘要】背誦是一種非常古老的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方式，更是我國(guó)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法之一。背誦古文在語(yǔ)文中更是占有很高的地位，學(xué)生加強(qiáng)自己的背誦能力，不僅可以陶冶自己的文學(xué)情操，提升自己的記憶力，培養(yǎng)自身對(duì)于語(yǔ)言的語(yǔ)感，也能在提高自己對(duì)于古文的理解能力上起到積極的作用。以下則是我在語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于古文背誦的見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】古文背誦；語(yǔ)文教學(xué)；作用

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

古語(yǔ)有云：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)；也有俗語(yǔ)說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟唱；而梁衡也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背書(shū)是寫(xiě)作的基本功。關(guān)于古文的背誦，可能很多不喜歡的人會(huì)對(duì)此行徑嗤之以鼻，認(rèn)為這種方式太過(guò)于陳舊，但我覺(jué)得古文背誦應(yīng)該是初中高中生應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本功，同時(shí)它也是自身素質(zhì)提高的一個(gè)有效的途徑。背誦卻也是分層次的背誦，不是死記硬背，它有它的技巧性，它對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)栽培起著至關(guān)重要的作用。例如巴金先生背誦過(guò)整部的《古文觀止》，而著名文學(xué)家茅盾也曾背過(guò)《紅樓夢(mèng)》，由此可見(jiàn)，古文背誦對(duì)人類的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生和具有一定意義上的深遠(yuǎn)影響。

一 背誦古文的有利之處

學(xué)生們都是從小學(xué)到中學(xué)再到高中，最后上大學(xué)，一步步地走著自己的路，實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想，這中間學(xué)生們接觸了很多優(yōu)秀的文章，而學(xué)生們能夠熟記于心的文章卻屈指可數(shù)。面對(duì)這種情況，學(xué)生們可以通過(guò)背誦古文來(lái)改變語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的儲(chǔ)備。

對(duì)文言文的學(xué)習(xí)可以更加有利

文言文是高中語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一，對(duì)于沒(méi)有文言文語(yǔ)境的學(xué)生來(lái)說(shuō)，唯有背誦古文才可以使他們“其言皆若出之于吾之口”，使他們對(duì)文言文不再望而生畏，也不再有形同陌路之感。慢慢的，學(xué)生們背誦古文的數(shù)量不斷增加，不斷積累，他們對(duì)于文言文的語(yǔ)感也會(huì)潛移默化地增強(qiáng)并且呈提高的趨勢(shì)，因?yàn)樽约涸?jīng)背過(guò)，或者背過(guò)很多，因此，在背誦相似的句子時(shí)，又會(huì)想起曾經(jīng)背的，讓學(xué)生能夠?qū)盼挠懈玫睦斫?，也能更加熟悉古文的主旨和脈絡(luò)感情，這比要學(xué)生們死記語(yǔ)法和詞匯來(lái)的可靠得多。

（二）學(xué)生的作文能力和閱讀能力有所提高

優(yōu)秀的古文中有很多優(yōu)秀的典范，這些優(yōu)秀的典范可以被引經(jīng)據(jù)典，被學(xué)生們寫(xiě)在自己的作文里，在充當(dāng)理論依據(jù)的同時(shí)也讓文章更顯得可讀有內(nèi)涵。通過(guò)背誦古文，學(xué)生們可以把古人留下的精華句子段落逐漸內(nèi)化為自己的作文功底和基礎(chǔ)。

提高學(xué)生的鑒賞和審美能力，啟迪學(xué)生們的思想，使學(xué)生養(yǎng)成良好的人格修養(yǎng)以及文化素養(yǎng)

古文中有一些經(jīng)典的優(yōu)美語(yǔ)句，它們的內(nèi)涵十分豐富，有深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，例如白居易的《琵琶行》中精巧的比喻，《北山移文》中鏗鏘的音韻，《阿房宮賦》中華美的辭藻以及《滕王閣序》中那些整飭句式，無(wú)一不給人留下美的享受。

中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和記錄是依托于古文而流傳下來(lái)的，例如唐宋八大家中的韓愈，他曾經(jīng)在《答李翊書(shū)》一文中說(shuō)過(guò)：“根之茂者，其實(shí)遂……言之短長(zhǎng)與聲之高下者皆宜?！边@里面所說(shuō)的“根”或者是“氣”、全都是作家的思想以及人格的修養(yǎng)，而且強(qiáng)調(diào)了這對(duì)于搞好寫(xiě)作非常重要。歐洲的一個(gè)文人也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人他的成長(zhǎng)就像是一顆葡萄樹(shù)，他的技能，他的知識(shí)其實(shí)就像那一串串的葡萄一樣，而他的胸懷、他的情感、他的意志便是支撐這個(gè)葡萄樹(shù)的支架?！蹦敲垂盼谋痴b就可以幫助學(xué)生們建立起這樣的一個(gè)支架，從而更加豐富自己的能力和各項(xiàng)技能的提高和擴(kuò)展。

二 古文背誦的重要作用

有利于快速記住相關(guān)知識(shí)

古文中很多語(yǔ)句都很類似，而當(dāng)我們背過(guò)那些語(yǔ)句的時(shí)候，會(huì)讓我們的記憶庫(kù)中曾經(jīng)背過(guò)的內(nèi)容再次更新出來(lái)。就像著名的心理學(xué)家梅耶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那樣，提取再提取信息，就會(huì)更加加深對(duì)信息的存儲(chǔ)程度。而我們背誦古文正是加深了這個(gè)環(huán)節(jié)。例如說(shuō)《鄒》文中第一段就有鄒忌與自己的妻妾客，問(wèn)美之事，那樣回答的幾種句式，它們的意思差不多都相同，可是在方式上卻有很大的不同。我們通過(guò)細(xì)心的比較也可以知道差異是“熟與”與“熟”等，這種句式，也和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式相同，這樣的區(qū)別也對(duì)我們的記憶有很好的效用。

（二）有利于語(yǔ)言的使用和增強(qiáng)自己的文學(xué)內(nèi)涵

古今中外侃侃而談是必不可少的，這不僅僅是彼此溝通，同時(shí)也是文學(xué)素養(yǎng)的較量，很多人背誦了古文，說(shuō)到一些古代知識(shí)他可以對(duì)答如流，可以更加增強(qiáng)自信心，做起事來(lái)格外有精力，起到事半功倍的效果。而學(xué)生出口成章的功力更是能夠得到家長(zhǎng)的肯定，在一定程度上為自己贏得驕傲的資本，做到我以背誦古文為自豪，家長(zhǎng)因?yàn)樽约旱膶W(xué)問(wèn)涉獵之多而自豪的紐帶關(guān)系，同時(shí)對(duì)于在同學(xué)之間樹(shù)立起威望和滿足學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的渴求度上和記憶求知欲上都起著關(guān)鍵性的作用。

使學(xué)生更加樂(lè)觀，開(kāi)朗

著名詩(shī)人杜甫曾經(jīng)在他的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》中提到過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀？怎樣讀？自然是要背下來(lái)，不背下來(lái)怎么會(huì)學(xué)到其中的精髓之所在，從而在自己的心中形成一個(gè)知識(shí)庫(kù)，可以有選擇性地供給自己的需要。學(xué)生們通過(guò)那些紛繁多樣和豐富多彩的名家作品中，看到了他們不一樣的語(yǔ)言材料，讀懂了各種類型的文章形式，更是感受了萬(wàn)千復(fù)雜的思想感情，這么多收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)以及領(lǐng)悟到那些優(yōu)秀作品的創(chuàng)造以及方法，加深了自己的人文底蘊(yùn)。

總結(jié)：總而言之，古文的背誦離不開(kāi)技巧，古文背誦會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)很多益處，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也能提高和完善自我，學(xué)生們只要克服了初始階段的困難，就會(huì)為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)的提高打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么后面的路也會(huì)越走越順暢，越走越寬廣。

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（責(zé)任編輯：龍大為）