王淑慧 柴艷霞 崔會(huì)嬌

摘要：本文通過分析社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型影視動(dòng)漫人才和高校影視動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力薄弱的原因，提出高校創(chuàng)新型影視動(dòng)漫人才培養(yǎng)的策略：制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)；設(shè)計(jì)科學(xué)的培養(yǎng)模式；營建人文環(huán)境；建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：影視動(dòng)漫；措施；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中很重要的一個(gè)方面就是創(chuàng)新，尤其是影視動(dòng)漫領(lǐng)域，隨著觀眾觀賞水平的提高，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要不斷推陳出新，創(chuàng)作出與眾不同的產(chǎn)品，才能滿足不斷發(fā)展的社會(huì)需求，立于不敗之地。

一、社會(huì)召喚創(chuàng)新型影視動(dòng)漫人才

所謂創(chuàng)新型人才，就是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的人才。對(duì)發(fā)展中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)來說，動(dòng)漫人才的創(chuàng)新創(chuàng)造能力尤為重要。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國青少年由于長期觀看日美動(dòng)畫片精品，欣賞動(dòng)漫作品的水準(zhǔn)已經(jīng)很高。國產(chǎn)動(dòng)漫作品要想吸引住青少年，首先需要?jiǎng)勇瞬啪哂袆?chuàng)新能力，創(chuàng)作出題材多樣、娛樂時(shí)尚、有幽默感、情節(jié)變化多端、想象力豐富、具有個(gè)性化角色、充滿人文關(guān)懷的作品。一個(gè)打動(dòng)人心的好故事，配合有吸引力的新形象，是動(dòng)畫片或漫畫成功的關(guān)鍵。因此，高等院校應(yīng)努力為學(xué)生搭建全面發(fā)展的平臺(tái)，在教育教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)高校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在人才市場(chǎng)上成為搶手人才。

二、高校影視動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力薄弱的原因分析

目前高校影視動(dòng)漫專業(yè)在校學(xué)生中，存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不重視獨(dú)立思考，模仿抄襲多，設(shè)計(jì)作品平庸，創(chuàng)新能力薄弱的現(xiàn)象。經(jīng)調(diào)查分析，造成以上現(xiàn)象的原因主要有：（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，抄襲之風(fēng)盛行。部分學(xué)生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)中不愿下力氣去創(chuàng)新，投機(jī)取巧走捷徑，抄襲之風(fēng)盛行，導(dǎo)致許多設(shè)計(jì)作品沒有新意，千篇一律，大同小異。（2）重模仿，輕創(chuàng)作。報(bào)考動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生多數(shù)原是動(dòng)漫迷，從小就看著日美動(dòng)畫片長大，喜歡模仿日美動(dòng)漫風(fēng)格，受多年對(duì)日美動(dòng)漫風(fēng)格臨摹的潛移默化的影響，在表現(xiàn)形式上模仿已成習(xí)慣，導(dǎo)致在創(chuàng)作中作品設(shè)計(jì)平庸，表現(xiàn)不出自己獨(dú)特的個(gè)性。

三、高校創(chuàng)新型影視動(dòng)漫人才培養(yǎng)的措施

高等院校要培養(yǎng)創(chuàng)新型影視動(dòng)漫人才，可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先必須有創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，大學(xué)還有一個(gè)理念需要更新：大學(xué)不僅是具有高等教育學(xué)歷的“勞動(dòng)力輸出基地”，還應(yīng)培養(yǎng)可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)于自主創(chuàng)業(yè)的人才。因此，在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的要求。

2.設(shè)計(jì)科學(xué)的培養(yǎng)模式

培養(yǎng)模式主要包含三個(gè)要素：教學(xué)制度、教學(xué)模式和人文環(huán)境。大學(xué)在教學(xué)制度方面有兩個(gè)方面可以有所改進(jìn)。一是采用學(xué)分制。學(xué)分制不僅只是一種教學(xué)管理制度，它還集中體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”、給學(xué)生以充分學(xué)習(xí)自由的辦學(xué)理念。學(xué)分制在我國一些大學(xué)已經(jīng)實(shí)施，但是由于學(xué)生中小學(xué)長期接受應(yīng)試教育，學(xué)分制大多流于形式，收效甚微。在美國不少大學(xué)，如果學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)的所有主修都不滿意，經(jīng)教師指導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)委員會(huì)批準(zhǔn)，還可以自己制定一個(gè)主修計(jì)劃。這種做法既尊重了學(xué)生的興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，而興趣和個(gè)性正是學(xué)生能夠創(chuàng)新的前提。二是成立學(xué)科工作室，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)可以在學(xué)校組建學(xué)科工作室，應(yīng)社會(huì)需求接收一些力所能及的工程。學(xué)生可以利用課余時(shí)間參與創(chuàng)作和制作動(dòng)漫作品。這樣既可以提前把學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)接軌，又可以提高教師的科研和實(shí)踐能力。

3. 營建人文環(huán)境。其一，重視“追求科學(xué)、崇尚真理”和“有責(zé)任感”的大學(xué)使命和大學(xué)精神文化的營造。大學(xué)應(yīng)使大學(xué)里的學(xué)者和學(xué)生熱愛學(xué)問、忠誠學(xué)問并獻(xiàn)身學(xué)問，這既是大學(xué)的本分，也是大學(xué)對(duì)國家負(fù)責(zé)的資本。大學(xué)應(yīng)該讓學(xué)者和學(xué)生安心去研究學(xué)問和潛心去創(chuàng)作作品。其二，重視尊重知識(shí)、尊重人才、尊重學(xué)生的包容文化的營造。一所期待培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的大學(xué)，首先應(yīng)該有一種能容忍并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)質(zhì)疑和批判的人文環(huán)境。大學(xué)中教師與教師之間、教師與學(xué)生之間經(jīng)常進(jìn)行思想的交流和碰撞，才能做到教學(xué)相長，同時(shí)也使得師生創(chuàng)新的意識(shí)不斷提升。

4.建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

法國教育社會(huì)學(xué)家埃米爾.涂爾干指出，教育的成功取決于教師，然而教育的不成功也取決于教師。世界各國著名大學(xué)的共同經(jīng)驗(yàn)證明，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍既是決定一所大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)的指導(dǎo)方面，更在于由他們帶給學(xué)生的追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)做學(xué)問的精神和思考、研究問題的方法，以及由他們形成的知識(shí)至上、真理至上的優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)方面存在不少問題，如：教師專業(yè)水平不高，學(xué)科帶頭人缺乏，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)不良，教育理念落后，教師人事制度刻板，難以吸引和留住優(yōu)秀教師。明智的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者，必然把建設(shè)一支高水平的教學(xué)科研隊(duì)伍擺到學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略最重要的位置，必然集中優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)造各種條件促進(jìn)高水平師資隊(duì)伍的形成與發(fā)展。在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中，教師的作用是不可替代的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張海濤.論影視文化在大學(xué)生人文教育中的作用[J].今日南國（理論創(chuàng)新版），2008（11）.

[2] ]姜敏.影視藝術(shù)教育[M].北京：人民出版社， 2003.

[3] 胡建華.大學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)， [J]. 中國高等教育， 2009（9）.

[4] 夏雷.創(chuàng)新型人才成長的環(huán)境構(gòu)建[J]. 人才開發(fā).

（作者單位：河北傳媒學(xué)院）