劉承基

物理是一門既重要而又十分難學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。在高考復(fù)習(xí)中，對高考物理試題的分析研究，能夠?qū)Ω呷锢韽?fù)習(xí)有指導(dǎo)作用，提高物理復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，從而為高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。筆者對近三年江蘇高考物理試題的分析、總結(jié)如下：

一、近三年高考試題簡析：

近三年江蘇高考物理試題從整體上看有以下幾點：注重基礎(chǔ)、突出主干；立足教材、貼近生活；穩(wěn)中有變、變種有新；新而不偏、力避怪難；聯(lián)系實際，注重能力。

1、注重基礎(chǔ)、突出主干

注重對基礎(chǔ)知識的考查，注重對基本概念和物理基本思維方法的考查。如物體的平衡、整體、隔離法；以2012年江蘇高考物理試題為例，基礎(chǔ)部分總分為42分，占到三分之一左右。所考查知識以力學(xué)為例，牛頓運(yùn)動定律，拋體運(yùn)動，圓周運(yùn)動，萬有引力，動能定理，功能關(guān)系都是主干內(nèi)容。主干知識是高考的重點，考查的知識點多、分值高，難度大。

2、立足教材、貼近生活

在近三年的高考試題中有一些是源自于生活中豐富多彩的物理題目，這些試題即立足教材，又貼近生活，使得高度抽象、概括的物理公式有了活生生的生活載體，讓學(xué)生看得見、摸得著。拉近了學(xué)生與物理、理論與實踐的距離，拓展了學(xué)生的思維，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3、穩(wěn)中有變、變種有新

“穩(wěn)”是指試題的結(jié)構(gòu)、題型、題量及分值基本不變，“變”是指知識點的考查方式有變化。近三年物理試題的分值分布大致是力學(xué)43分、電磁學(xué)53分、選修24分。圖像問題均是高考熱點問題。

4、新而不偏、力避怪難

近三年的高考試題中有些是創(chuàng)新題目，這些題目相對難度較大，但是沒有偏題、怪題。如12年10、11題是黑箱探測和多用表的使用，本題略高于學(xué)生實驗，關(guān)注信息的獲取與分析、解決過程，考查了學(xué)生能否靈活運(yùn)用學(xué)過的實驗器材、實驗原理和實驗方法來探究新情景、新問題的能力。

5、聯(lián)系實際，注重能力

聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際問題，將實際問題物理化是新課標(biāo)物理題目的重要體現(xiàn)。在近三年的高考試題中，涌現(xiàn)出了不少聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技的試題。許多試題情景和設(shè)問角度構(gòu)思巧妙，新穎獨到。有些題目的背景來源于物理學(xué)的發(fā)展前沿，要求考生關(guān)注發(fā)生在身邊的事，關(guān)注科技的發(fā)展，關(guān)注物理學(xué)的發(fā)展對社會的影響，體現(xiàn)了新課程的理念。如以生活體驗為背景的題目有11年的1、3、4等題目。以科技前沿為背景的有11年的15題等。

二、高三物理復(fù)習(xí)策略

1、分析考點，把握命題趨勢。

越是接近高考越要分析歷年高考試題，只有認(rèn)真分析高考試題才能從中找到靈感，才能把握高考的脈博，特別是對每年必考內(nèi)容一定要特別重視，認(rèn)真分析，這些考點連考了三年今年是否還會考？如果考的話能從哪個角度去考？比如第一年以理解能力的形式考，第二年以推理能力的形式考，第三年可能以綜合分析能力的形式考，或以不同的情景或不同的角度設(shè)問考查。同時還要想一想，如果不考的話為了達(dá)到考查的目的它會向那個方向轉(zhuǎn)移呢？

2、精心制定復(fù)習(xí)計劃，突出一輪復(fù)習(xí)的重要性。

一輪復(fù)習(xí)歷來是高三復(fù)習(xí)的重中之重，因此要精心謀劃，認(rèn)真制定好計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間，特別是第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重夯實基礎(chǔ)、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，對一些重點內(nèi)容要適當(dāng)加深、拓寬，注重知識的形成過程，不以二級結(jié)論一帶而過、草草了事。在這一階段里，要把精力放在基本概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用、基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)上，對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析，不能有漏洞和死角。

3、加強(qiáng)對《考試說明》的學(xué)習(xí)和研究，圍繞教材，多做文章。

從近年來的高考命題來看，命題已由知識立意逐步轉(zhuǎn)向能力立意，因此復(fù)習(xí)中一定要注重引導(dǎo)學(xué)生重視教材。試題可以是取材于現(xiàn)行教材中的例題、習(xí)題，也可以是改編題，許多考題都能在課本上找到“原型”，如12年第10題實驗題就源自“選修3-1”一章“多用電表”一節(jié)，第12B（1）就源自教材中演示實驗，12C來自書本的例題。所以復(fù)習(xí)中要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用，書上的重要內(nèi)容要結(jié)合平時復(fù)習(xí)進(jìn)行，不能到高考前幾天才讓學(xué)生看書、整理、記憶、理解。注重對物理概念和規(guī)律的形成過程，重視物理模型的建立和應(yīng)用。

4、突出復(fù)習(xí)重點，夯實主干知識

從近三年江蘇物理高考試題可以看出，試題著重圍繞高中物理主干知識進(jìn)行考查，突出力學(xué)和電磁學(xué)的重點（如力學(xué)重點——物體的平衡、牛頓第二定律、能量和天體運(yùn)動等內(nèi)容；

電學(xué)重點——帶電粒子在電場和磁場中的運(yùn)動、電學(xué)實驗、電磁感應(yīng)問題等核心內(nèi)容），因此抓住主干知識應(yīng)為一輪復(fù)習(xí)的重點所在。

5、重視實驗復(fù)習(xí)，提高實驗的應(yīng)變能力

近三年高考實驗題的靈活多變，教材中的原題考的很少，一般都是以課本實驗為基礎(chǔ)，變化一些形式來考查，如果對教材中的實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理；控制條件、儀器的使用、現(xiàn)象的觀察、結(jié)果的處理不能搞懂搞透的話，很難拿到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，因此在實驗復(fù)習(xí)中注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟每一個實驗的設(shè)計思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的實驗步驟。

6、重視物理習(xí)題與試題選編

習(xí)題與試題的編選，要緊扣《考試大綱》，不選或不編制超綱及偏、難、怪題，基礎(chǔ)題、中等難度題目要多選，做好習(xí)題精選、糾錯強(qiáng)化、變式拓展幾個環(huán)節(jié)；增加小靈活、小綜合性題目。引導(dǎo)學(xué)生從物理的視角去解決生活中遇到的實際問題，使新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的理念通過練習(xí)與試題考查逐步落實到常規(guī)訓(xùn)練之中。物理習(xí)題與試題的編選，一方面要繼承傳統(tǒng)的經(jīng)典試題對知識與能力考查研究的精華，另一方面也體現(xiàn)了物理習(xí)題與試題的創(chuàng)新是對原有的習(xí)題與試題的揚(yáng)棄與發(fā)展，即習(xí)題與試題的編選需要原創(chuàng)與改編相結(jié)合。總之，習(xí)題的選編要緊扣大綱課本、分析教情學(xué)情、聯(lián)系生活實際、注重自主探究、體現(xiàn)時代特征，以提高學(xué)生的提高應(yīng)試能力與素質(zhì)培養(yǎng)為最終目的。

（作者單位：江蘇省丹陽市訪仙中學(xué)）