朱雪梅

一、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課在小學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題

（一）不清楚的教學(xué)定位

目前，在小學(xué)教學(xué)綜合實(shí)踐課上，老師們只重視備課，花了很多的功夫，想把實(shí)踐活動(dòng)課中的數(shù)學(xué)知識(shí)完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不管有多少量，難度有多大，生怕有一絲一毫的遺漏。因?yàn)椴磺宄W(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)定位，因此把小學(xué)教學(xué)實(shí)踐課變成了數(shù)學(xué)知識(shí)課。這種情況中，只能表明應(yīng)試教育觀念深深地束縛著教師，輕視實(shí)踐，重視知識(shí)，忽視學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和探索，只重視教師對(duì)知識(shí)的傳授。

（二）重視不足

在上小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的時(shí)候，許多老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取的是一帶而過(guò)，甚至有的老師只把他當(dāng)做是學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生不加以知道，或者直接刪去。因此小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課并沒(méi)有引起老師們的重視。主要是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容中，沒(méi)有小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容，導(dǎo)致了很多老師沒(méi)有去認(rèn)真的研究它。另外，只看重分?jǐn)?shù)，老師的視野比較狹窄，對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的意義沒(méi)有真正的理解，在培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的戰(zhàn)略高度上，沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。

（三） 活動(dòng)缺位

目前在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，依然是老師是主角。對(duì)于預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)程序老師進(jìn)行操縱，演示各類(lèi)圖片。然后根據(jù)圖片進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生舉手踴躍回答，課堂的氣氛也很熱烈。但是這樣下去，學(xué)生缺少了實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)解決和探索問(wèn)題使學(xué)生缺少了活動(dòng)，使學(xué)生之間缺少了相互的交流。在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，實(shí)踐活動(dòng)的缺位，導(dǎo)致了課堂變成了熱熱鬧鬧的表演課和演示課。

造成以上這些情況的原因很復(fù)雜，主要有三個(gè)方面的原因，①大部分學(xué)校缺少專(zhuān)門(mén)供學(xué)生活動(dòng)的設(shè)備、器材以及活動(dòng)室等等，學(xué)生只能通過(guò)“想象”在教室里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。②由于班級(jí)的人數(shù)很多，在組織活動(dòng)多個(gè)時(shí)候，老師很難知道和調(diào)控學(xué)生；③在學(xué)生安全和組織上，老師考慮的事情比較多，不愿意到室外開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

二、 改進(jìn)對(duì)策

（一）、重視引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行規(guī)范學(xué)生操作

在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中為了達(dá)到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，需要老師的引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作。它是一種以學(xué)生為主體，具有探索性解決問(wèn)題的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課中，老師要根據(jù)五個(gè)不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的操作。①實(shí)踐活動(dòng)課確定活動(dòng)主題和目的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，雖然確定了大多數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)主題，如：自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)。但是在唉進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)多個(gè)時(shí)候，從學(xué)生并不清楚活動(dòng)的目的，也不清楚要干什么。因此老師在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，要引入相應(yīng)的主題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，對(duì)活動(dòng)目的要明確。②分配活動(dòng)任務(wù)和制定規(guī)則。確立活動(dòng)的具體任務(wù)和行為規(guī)范是其任務(wù)所在，它具體了活動(dòng)的目的。在與學(xué)生的互動(dòng)中，教師應(yīng)該通過(guò)協(xié)商確定活動(dòng)的任務(wù)和郭澤，使學(xué)生對(duì)任務(wù)和規(guī)則增強(qiáng)理解，提升完成活動(dòng)任務(wù)和規(guī)則的自覺(jué)性。③實(shí)踐活動(dòng)課在進(jìn)行分組和各小組成員角色的分工。為了使每個(gè)學(xué)生都能承擔(dān)一定的任務(wù)，就要使學(xué)生進(jìn)行分組，使小組成員之間促使交流和合作，各小組之間也可以進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，共同提升。同時(shí)又使實(shí)踐活動(dòng)的效率得到了提高。一般情況下，每個(gè)小組的人數(shù)和能力都相當(dāng)，在4到8個(gè)之間。同時(shí)各小組要按照活動(dòng)的要求，完成任務(wù)，對(duì)個(gè)人要分配應(yīng)該承擔(dān)的角色。④實(shí)踐活動(dòng)課在學(xué)生分組活動(dòng)多個(gè)時(shí)候，老師要巡回指導(dǎo)。及時(shí)的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，注意協(xié)調(diào)小組內(nèi)的人際關(guān)系，并且糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作。對(duì)各小組的活動(dòng)情況老師要認(rèn)真的觀察、記錄總結(jié)。⑤實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)評(píng)價(jià)和總結(jié)的教學(xué)中，首先對(duì)活動(dòng)的情況由小組進(jìn)行報(bào)告，如：活動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果和感受等。由老師進(jìn)行總結(jié)，在活動(dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)評(píng)價(jià)各小組成員的表現(xiàn)，如：配合情況，態(tài)度和情感等等。

（二） 加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變其觀念

作為一種新型的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課改變了傳統(tǒng)教學(xué)送的記憶特征和知識(shí)講解的方法，其目標(biāo)是在老師的指導(dǎo)下，解決某一實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在具體問(wèn)題的解決過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本身進(jìn)行探究理解、應(yīng)用和掌握數(shù)學(xué)，直接體驗(yàn)和主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體思想，尊重學(xué)生的愛(ài)好、興趣和需求，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索精神以及實(shí)踐能力等，使學(xué)生能夠自由的舒展身心。加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索意識(shí)。

（三） 優(yōu)化學(xué)校的管理，擴(kuò)展學(xué)校的資源

不但是小學(xué)老師需要個(gè)人努力改進(jìn)綜合實(shí)踐課的教學(xué)，同時(shí)學(xué)校也要提供必要的條件。

①學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建良好的教學(xué)條件，開(kāi)發(fā)校外實(shí)踐基地，拓展實(shí)踐活動(dòng)課的資源。②為了開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)提供制度上的保障，學(xué)校要優(yōu)化教學(xué)管理。對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課課型的特點(diǎn)，學(xué)校要充分的進(jìn)行考慮，一方面在對(duì)活動(dòng)課后學(xué)生的感言、作業(yè)等過(guò)程性的資料要進(jìn)行檢查。另一方面對(duì)老師的備課和實(shí)際教學(xué)要進(jìn)行檢查。對(duì)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要對(duì)他的標(biāo)新情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，在評(píng)比實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)和展示活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)校要幫助老師提高實(shí)踐活動(dòng)課的積極性。加大人力物力的投入，完善教學(xué)條件。進(jìn)行小班化教學(xué)，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生得到充分的展示和交流；配備足夠的教輔人員，在活動(dòng)中使學(xué)生得到充分的指導(dǎo)，增加活動(dòng)的有效性，在活動(dòng)場(chǎng)地和器材上，學(xué)校要給予保障。另外學(xué)校要善于發(fā)揮社區(qū)和家長(zhǎng)的作用，安排一些社區(qū)和家庭活動(dòng)，拓展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教育資源，從而使教學(xué)延伸到校外，擴(kuò)展學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)天地。

總結(jié)

注重研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的問(wèn)題，認(rèn)真的找出對(duì)策，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（作者單位：陜西省榆林市第十一中學(xué)）