華佩瑜

在悠悠五千年中國(guó)文明場(chǎng)合中積淀下來(lái)的中華傳統(tǒng)美德具有深遠(yuǎn)影響。這種傳統(tǒng)文化是可以繼承的，同時(shí)也是有益于后代的珍貴道德遺產(chǎn)，它是中華民族改造自己生存環(huán)境，抗御外族侵略，維護(hù)民族獨(dú)立的堅(jiān)不可摧的精神基石。因此，學(xué)校教育中更應(yīng)把中華傳統(tǒng)美德教育作為學(xué)校教育的重點(diǎn)，從而推進(jìn)校園文化建設(shè)，筆者將從以下兩方面闡述傳承中華美德的重要性：

一、中華傳統(tǒng)美德教育是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)

學(xué)校是育人的場(chǎng)所。在基礎(chǔ)教育階段，校園文化建設(shè)顯得尤為重要，它承載著“培養(yǎng)什么人”的目標(biāo)。校園文化首先要繼承，其次要發(fā)展，更重要的是要管理和建設(shè)。做好校園文化建設(shè)，有助于提高學(xué)生的文化道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興儲(chǔ)備人才資源。一個(gè)民族的傳統(tǒng)美德是本民族優(yōu)秀道德品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀的總和，一個(gè)民族的傳統(tǒng)美德也是該民族的形成、繁衍、統(tǒng)一和穩(wěn)定的重要的精神凝集因素，也是該民族具有自己獨(dú)特品質(zhì)、自立于世界民族之林的重要因素，中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，同樣也有著自己豐富而又獨(dú)特的傳統(tǒng)美德，這些傳統(tǒng)美德是中華民族幾千年的歷史、文化凝結(jié)而成的社會(huì)道德準(zhǔn)則，是中華民族幾千年?duì)N爛文化的重要組成部分，其內(nèi)涵豐富復(fù)雜，歸納起來(lái)大致可概括為八個(gè)字，即“忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥”。以上八個(gè)方面，是在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中逐步建構(gòu)出來(lái)的一個(gè)包括個(gè)人倫理、家庭倫理、國(guó)家倫理在內(nèi)的完整的道德體系，它們涵蓋了個(gè)人與家庭、社會(huì)的道德關(guān)系，是中華傳統(tǒng)美德的主要內(nèi)涵，是中國(guó)古代道德文明的精華，也是中華民族精神的精髓所在。

學(xué)校作為文化傳承的基地，把有利于人格發(fā)展的道德文化知識(shí)傳授給學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成有利于國(guó)家、有利于人民的優(yōu)秀人才，這是校園文化建設(shè)中的立足點(diǎn)，繼承中華傳統(tǒng)美德，就是以八個(gè)方面的道德教育為基，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生加以影響，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高，因此，中華傳統(tǒng)美德教育是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

二、 校園文化建設(shè)是中華傳統(tǒng)美德教育的升華

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)校生活是社會(huì)生活的起點(diǎn)。遠(yuǎn)處著眼，近處著手，改造社會(huì)環(huán)境要從改造學(xué)校環(huán)境做起”。因此，校園環(huán)境建設(shè)，應(yīng)該利用一切自然、人文景觀，營(yíng)造德育和審美教育的氛圍，體現(xiàn)一定的文化品位，使學(xué)生感到學(xué)校就是自己的家，從而充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。如利用學(xué)校的墻面、走廊、樓梯等空間，布置一些令人奮發(fā)向上的環(huán)境用語(yǔ)、名言警句和古代現(xiàn)代詩(shī)文。學(xué)校環(huán)境和學(xué)校教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和健康人格的養(yǎng)成具有十分重要的作用，學(xué)校通過(guò)校園環(huán)境、校園氛圍、老師的教學(xué)、教育等方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)和人格的形成進(jìn)行系統(tǒng)性的積極影響，使孩子在學(xué)校生活中系統(tǒng)地接受文化知識(shí)和知識(shí)技能的教育，接受系統(tǒng)的道德品行的教育，而道德品行教育的內(nèi)容中有大部分便是傳統(tǒng)美德的教育，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，孩子們可以更明確地了解和掌握中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，并有意無(wú)意地去向傳統(tǒng)美德的典范學(xué)習(xí)，自覺或不自覺地在行為、舉止中遵守這些道德規(guī)范。同時(shí)，學(xué)校一般都會(huì)定期不定期地舉行各種活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這些道德規(guī)范，表彰其中的典范，批評(píng)其中的違紀(jì)或違悖道德規(guī)范的人，從而起到積極的引導(dǎo)作用，使所有的學(xué)生都成為傳統(tǒng)美德的遵守者和實(shí)行者。這些做法，無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子的人格養(yǎng)成產(chǎn)生十分積極的影響，我校開展美德教育的主要方法有：

1、創(chuàng)設(shè)具有“傳美”特色的育人氛圍。學(xué)校利用現(xiàn)有的設(shè)施和環(huán)境，確定六個(gè)校園景點(diǎn)：愛字碑、滴水池、愛心墻、傳統(tǒng)文化教育基地、香花橋、鞋渡橋。校園的每一處景點(diǎn)都蘊(yùn)含愛的真諦，“滴水池記”教育學(xué)生愛父母、愛老師、愛同學(xué)，他人的滴水之恩，定當(dāng)以涌泉相報(bào)?！按刃⒅裼洝币龑?dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，感恩自然，使學(xué)生受到熏陶，成功創(chuàng)設(shè)了具有 “傳美”特色的校園文化氛圍。

2、“國(guó)旗下講話”宣講傳統(tǒng)美德。充分發(fā)揮國(guó)旗下講話的育人功能，學(xué)校每月安排1-2次的國(guó)旗下講話宣講傳統(tǒng)美德內(nèi)容，提高師生對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德的氛圍。

3、學(xué)科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。課堂教學(xué)活動(dòng)是教育的主陣地，是學(xué)生接受各科教育的直接渠道，我校在開展“傳美”課題探索中，學(xué)科滲透“傳美”教育的做法是：深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材中所蘊(yùn)含的“傳美”因素，使“傳美”滲透科學(xué)化、經(jīng)?；?、系列化。由上可見，校園環(huán)境、氛圍、學(xué)校的系統(tǒng)教育都會(huì)有意無(wú)意地運(yùn)用傳統(tǒng)美德來(lái)積極地引導(dǎo)學(xué)生。在這種引導(dǎo)下，學(xué)生在環(huán)境熏陶、集體學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)中以及教師的積極評(píng)價(jià)中，逐步形成較穩(wěn)定健康的人格，成為一個(gè)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注集體、善于合作、積極向上、求實(shí)創(chuàng)新的人才。

在新的歷史時(shí)期下，中華傳統(tǒng)美德的傳承更多的表現(xiàn)在校園文化建設(shè)中，因此，一所學(xué)校校園文化建設(shè)越成功，其學(xué)生的道德素質(zhì)越高，越能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。傳統(tǒng)美德具有時(shí)代性、繼承性，各個(gè)時(shí)代所體現(xiàn)的目標(biāo)和內(nèi)涵是相異的。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育時(shí)，結(jié)合新時(shí)代的內(nèi)容和要求進(jìn)行創(chuàng)新教育。如“誠(chéng)實(shí)謙虛”教育，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中推銷產(chǎn)品，處處謙讓又怎樣把產(chǎn)品推銷出去，教育學(xué)生既要講誠(chéng)實(shí)，更要講推銷的技巧，要有不斷開拓創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。又如“寬厚待人”美德教育，不是遇事就要容忍、謙讓，而忽略堅(jiān)持原則，分辨是非的前提，批判這種遇到一點(diǎn)困難就退縮的軟弱表現(xiàn)，使“傳統(tǒng)美德”教育注入時(shí)代發(fā)展的色彩，是中華傳統(tǒng)美德教育得到升華。

在基礎(chǔ)教育階段，文化傳承與占有很重要，但并不是說(shuō)不培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)財(cái)富的知識(shí)技能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，而是兩者有機(jī)結(jié)合，互為因果，以文化精神培養(yǎng)為基石，抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的培訓(xùn)，促使學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。文化是民族的生命，道德是文化的靈魂。教育本身就是文化過(guò)程，教育要對(duì)文化創(chuàng)造有所作為，一所學(xué)校的發(fā)展，有賴于其深厚的文化積淀，一所學(xué)校內(nèi)涵越豐富，文化越繁榮，它的發(fā)展才越引人矚目，中華傳統(tǒng)美德的傳承更能促進(jìn)一所學(xué)校校園文化的繁榮。

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市倉(cāng)下中學(xué)）