乙曉紅

一

“英語教學(xué)大綱”明確指出：“錄音、錄像、投影、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段，對(duì)提高英語教學(xué)質(zhì)量作用顯著，應(yīng)大力推廣充分利用?！庇⒄Z教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)充分運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體技術(shù)手段，把錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)等引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，增加教學(xué)密度，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。

二

在課堂教學(xué)中，教師如果針對(duì)英語教學(xué)的要求和特點(diǎn)，有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，就可以達(dá)到事半功倍的效果，是傳統(tǒng)英語教學(xué)所無法比擬的。下面我就在英語教學(xué)中嘗試使用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐，談一些認(rèn)識(shí)。

本單元教學(xué)內(nèi)容是圣誕節(jié)，主題是通過學(xué)習(xí)文章，學(xué)生了解西方圣誕節(jié)的一些情況和知識(shí)。如果用傳統(tǒng)的手段來組織，顯然學(xué)生就不會(huì)對(duì)這樣的文章感興趣，但如果把它放在網(wǎng)頁上組織，把和圣誕節(jié)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽、篩選、比較、訓(xùn)練，顯然就會(huì)妙趣橫生，這無疑有利于學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)建。

（一）本課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

其一是通過媒體技術(shù)和資源營(yíng)造輕松、愉悅的語言氛圍和情景，完善學(xué)生英語知識(shí)體系，提高興趣，促進(jìn)思維從而培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫、譯的綜合能力及通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力；其二是重點(diǎn)掌握和圣誕節(jié)相關(guān)的文化及背景知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，比較中國(guó)和外國(guó)節(jié)日的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，因此，本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，掌握有關(guān)節(jié)日詞語的表達(dá)方法、句子結(jié)構(gòu)，并通過網(wǎng)絡(luò)尋找其他和圣誕節(jié)相關(guān)的信息，理解相關(guān)文章。同時(shí)要求通過人機(jī)交互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語語言的感悟能力。

（二）網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上的板塊

首先主頁（Homepage）上有中國(guó)的節(jié)日（Chinese Festivals）、西方節(jié)日（Western Festivals）、圣誕節(jié)（Christmas Day）、討論（Discussion）、網(wǎng)上聊天（Chatonline）、游戲（Games）及相關(guān)鏈接（Links）、回家作業(yè)（Homework）、與我聯(lián)系（Contactme），并在圣誕節(jié)這個(gè)板塊下設(shè)置另外幾個(gè)鏈接，關(guān)于圣誕老人（Father Christmas）、圣誕頌歌（Christmas Songs），以及耶穌基督和《圣經(jīng)》（Jesus Christand The Bible）。這些板塊的設(shè)立主要圍繞熟悉語言表達(dá)，感悟相關(guān)語言，提高英語水平和文化，提高四會(huì)能力進(jìn)行的。

（三）具體的步驟和方法

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望。創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的并盡可能真實(shí)的情境。首先以日常用語的問候進(jìn)行熱身練習(xí)，同時(shí)引到節(jié)日這個(gè)話題，讓學(xué)生說說是否喜歡節(jié)日，我們經(jīng)?？梢詰c祝哪些節(jié)日。說說自己所熟悉的節(jié)日及曾有的節(jié)日經(jīng)歷，以學(xué)生感興趣的話題調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

2.聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課文。傳遞相關(guān)圣誕節(jié)的信息，包括他們能看到和聽到的，如節(jié)日的場(chǎng)面，慶祝節(jié)日的方式和慶祝節(jié)日的地點(diǎn)等，使學(xué)生腦海中能調(diào)出相關(guān)信息。通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

3.提出問題，自主學(xué)習(xí)。在上述情景下，選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的內(nèi)容，中國(guó)有節(jié)日，外國(guó)也有節(jié)日，通過閱讀和比較中外節(jié)日的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)生了解東西方文化的差異。教師提供解決問題的有關(guān)材料、線索，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)自身的知識(shí)體系。學(xué)生可以有選擇性地自主閱讀各個(gè)內(nèi)容，解決相關(guān)問題，同時(shí)可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽，不斷獲取大量新的信息，改善原有的知識(shí)體系。

4.交互學(xué)習(xí)，共同提高。通過比較，發(fā)揮想象，討論東西方節(jié)日，你比較喜歡哪里的節(jié)日，并闡述理由。通過留言板的交互方式提高了學(xué)生使用語言的技能，交流了思想感情，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。通過網(wǎng)上資源，學(xué)生自由探索，自主學(xué)習(xí)，并通過在線討論的形式解決問題，獲取知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探討、合作精神。

5.寓教于樂，其樂無窮。當(dāng)學(xué)生通過對(duì)文章的閱讀后，對(duì)相關(guān)詞匯的了解一定比較深刻，這時(shí)可以讓學(xué)生玩一個(gè)Word Bank的游戲，在玩的過程中掌握新的單詞，還可以組織小組競(jìng)賽，看哪一組得最高分，給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

6.拓展學(xué)習(xí)，開闊眼界。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索，閱讀課外知識(shí)，通過更高層次的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過網(wǎng)絡(luò)搜索，查找世界各國(guó)的節(jié)日，比較、總結(jié)異同點(diǎn)。

7.知識(shí)運(yùn)用，享受網(wǎng)絡(luò)。通過相互發(fā)電子郵件來把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。現(xiàn)代教育技術(shù)能幫助學(xué)生更好地理解教材，掌握教學(xué)內(nèi)容，但是在具體應(yīng)用中，由于種種原因，也不可避免地解決一些問題。

（四）最常見的幾種問題

1.制作課件耗費(fèi)精力太多?，F(xiàn)代教育技術(shù)要求教師具備一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。與大多數(shù)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更具反思性，要求也更高。教師不得不花費(fèi)大量時(shí)間在網(wǎng)上、在電腦前閱讀和反饋學(xué)生的信息，甚至幫助解決學(xué)生問題。

2.課件內(nèi)容太豐富，沖擊教學(xué)重點(diǎn)。多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，最大限度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，激發(fā)了學(xué)生對(duì)多媒體課的極大興趣，但是，過多地使用則減少了學(xué)生在課堂上說英語、練英語的時(shí)間，這就有違于“英語作為一種語言，在教學(xué)中培養(yǎng)言語交際能力占主體地位”。依據(jù)九年義務(wù)教育大綱要求，本著在情景中掌握句型結(jié)構(gòu)，通過大量角色扮演來進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟能生巧，在情景中運(yùn)用語言材料歸納語法規(guī)則，才真正符合新課標(biāo)的要求。所以，我個(gè)人認(rèn)為設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)把精力集中花在每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，不要面面俱到，只要真正把教師感到難以講清楚的問題用多媒體特有的優(yōu)勢(shì)講清楚就可以了。

3.盲目運(yùn)用多媒體，難以收到好的效果。多媒體是多種電化教具的組合，每一種教具在教學(xué)過程中各有自己的適用范圍和局限性。在教學(xué)中，盲目利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，不僅達(dá)不到理想的效果，反而造成不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。如做課堂練習(xí)，如果用實(shí)物投影，既快又簡(jiǎn)潔，還可以把學(xué)生做的練習(xí)直接放到投影上進(jìn)行當(dāng)堂批改。而如果把它做成課件一道一道地出示，則既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也不好。因此，正確認(rèn)識(shí)多媒體組合及各部分的作用，結(jié)合課堂實(shí)際，把多種媒體優(yōu)化組合，動(dòng)靜結(jié)合，視聽相兼，才能更充分地發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三

現(xiàn)代教育技術(shù)為傳統(tǒng)英語教學(xué)的改進(jìn)提供了良好條件，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的探索式學(xué)習(xí)提供了情景和資源，只要合理有效地將多媒體運(yùn)用到教學(xué)中，就能發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果雙增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]英語教學(xué)大綱.

[2]曾奇.建立合作探究型教師培訓(xùn)模式的設(shè).中國(guó)教育學(xué)刊，2000.10（2）.