韋壽強

文本解讀

《“年”的來歷》是S版三年級的一篇民間傳說故事，主要講述我國春節(jié)過年風(fēng)俗的來歷，故事生動有趣、想象奇特，適合小學(xué)生閱讀與表演。我國古代將讀書視為“煮書”及品味佳肴。品讀《“年”的來歷》這份充滿濃濃中國味的大餐時，我重點引導(dǎo)學(xué)生三品“年”味，趣演“年”戲。

教學(xué)過程

一品字形，說“年”解字

第一步是品讀字形，通過字形品出“年”的獨特滋味。

“年”字，古體字為人背稻穗狀，意為莊稼豐收了，人們在收割糧食，并由莊稼一年一熟引申為年歲的意思，如文中的“有一年”；又由于莊稼成熟是喜慶的日子，引申為節(jié)日，如“過年”。

過年是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗有燃放鞭炮、貼紅對聯(lián)、明燈守歲等，寄托人們消災(zāi)祈福、驅(qū)邪祭祖、祈求平安的美好愿望。于是，人們將過年習(xí)俗想象為驅(qū)趕“年”獸的活動，賦予“過年”神秘的神話色彩和濃厚的文化內(nèi)涵。

說解“年”字，將給學(xué)生呈現(xiàn)一幅喜慶的豐收圖和一幅隆重?zé)狒[的過年圖，豐富學(xué)生的形象思維，激發(fā)學(xué)生的想象意識。

再如“矍”字。文中寫 “白胡子老頭精神矍鑠、氣宇不凡”。其的“矍”字，是學(xué)生難認(rèn)難記難理解的生字。查字典——“矍鑠：形容年老而有精神的樣子?！薄佰恰睘槭裁催@樣寫？學(xué)生不明白，對“矍”的字形印象不深。

理解“矍”的字形，關(guān)鍵在于理解“隹”、“又”的意義。 “隹”是短尾鳥，“又”表示手。瞿——目+目+隹，短尾鳥突出兩只眼睛，就是老鷹。矍，本義是老鷹被抓驚恐的樣子。老鷹是鳥類最強悍的鳥，也是生命力最旺盛的鳥，被手抓后，更是極力掙扎，精神百倍。

鑠，是“金屬熔冶為液體閃閃發(fā)亮”的意思。

矍鑠，形容人雖年老了，但精神和精力就像老鷹一樣充沛，像金水一樣容光煥發(fā)，氣宇不凡。這樣的人一般具有非凡的智慧與神力，具備戰(zhàn)勝“年”獸的本領(lǐng)。

讀書要從品讀字形開始。只有真正弄清漢字字形結(jié)構(gòu)意義，了解造字原理，才能真正讀懂漢字、認(rèn)識漢字，從而正確使用漢字，熱愛祖國的語言文字。

二品意象，再現(xiàn)“年”形

如果說斷文識字、初讀課文、理解課文的主要內(nèi)容是讀書的第一步，那么，通過語言描寫想象出具體形象，就是讀書的第二步。

課文有三個意象應(yīng)該讓學(xué)生好好把握，進(jìn)行二度創(chuàng)作。一是“年”獸形象，二是“白胡子老人”神態(tài)風(fēng)采，三是攆走“年”獸的場面。學(xué)生通過閱讀課文的有關(guān)句段，結(jié)合自己的知識經(jīng)驗，再現(xiàn)想象中的具體形象。

1.感受“年”獸形象：“樣子十分可怕，性情異常兇猛。”“每到除夕，吞食牲畜，傷害人命?！?/p>

把握“年”獸的形象時，教師提示：讀書要善于想象書中的情景，學(xué)會放電影，讀“年”獸的樣子特點的句子，你心目中出現(xiàn)怎樣的鏡頭？要求具體化“可怕”、“兇猛”、“吞食”、“傷害”的情形。

鏡頭一：一頭怪獸，頭上有犄角，瞪著血紅的雙眼，瘋狂地攻擊其他動物；鏡頭二：除夕之夜，“年”獸闖進(jìn)村子，張開血盆大嘴把一戶人家的一頭大肥豬吞進(jìn)肚子；把牛的脖子咬斷了，血流滿地；主人躲避不及，被犄角頂穿肚子，慘不忍睹。

2.感受“白胡子老人”特點的句子：“這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍鑠，氣宇不凡?！?/p>

把握白胡子老人的形象可以通過反復(fù)誦讀的方式進(jìn)行，由外而內(nèi)，從不同的層面來感受他的特點。

從外表上看，白胡子老人就是個慈眉善目的普通老人，一讀句子；從內(nèi)在實質(zhì)上看，白胡子老人就是法力無邊的神仙，是普度眾生的菩薩，再讀句子；從發(fā)揮作用上看，白胡子老人就是我們過年的發(fā)明人，是給我們帶來福氣好運的老祖宗，三讀句子。

通過反復(fù)誦讀，層層推進(jìn)，學(xué)生能很好地把握白胡子老人的高大威武的形象和精神風(fēng)貌。

3.體會攆走“年”獸的場面。這在課文的第四自然段。這是具體、集中展現(xiàn)“年”的特點，淋漓盡致抒發(fā)人們過年情感的段落，也是情節(jié)發(fā)展的高潮，更是課文最有趣、最精彩的地方，必須讓學(xué)生細(xì)心品味，感悟體驗。

首先，抓住重點詞句再現(xiàn)兩處攆走“年”獸的場面：一是“年”獸進(jìn)村的情景，體現(xiàn)“年”耀武揚威的囂張氣焰；二是“年”逃走的樣子，還原“年”膽小懦弱的本質(zhì)。接著，表演課文劇，讓學(xué)生身臨其境地體會攆走“年”獸的樂趣，進(jìn)入讀書第三層境界。

三品意味，趣演“年”戲

讀書的第三層境界是由意象到意味，即深入體悟文本的內(nèi)在意蘊和弦外之音，讀出語言文字背后的東西。

《“年”的來歷》是我國一個民間傳說，反映我國古代人民的生活情趣和精神追求，具有濃厚的神話色彩和喜慶元素。趣味性、喜劇性是“年”突出的特點。魯迅說：“喜劇將無價值的東西撕破給人看?！薄澳辍鲍F本質(zhì)膽小懦弱，怕紅怕光怕響聲，卻長著兇惡的外表。一旦撕破“年”兇惡的外表還原其懦弱的本質(zhì)，就能給人以開心愉悅的感受。這種樂趣、這份愉悅通過課文劇表演更能酣暢淋漓地表現(xiàn)出來。

要指導(dǎo)學(xué)生演好白胡子老頭和“年”獸兩個角色。表演白胡子老頭，在突出“貼紅對聯(lián)，燃放鞭炮，穿大紅袍，哈哈大笑走向‘年獸”這幾個環(huán)節(jié)。表演“年”獸，要演好幾個鏡頭：進(jìn)村時“耀武揚威、橫沖直撞”；“年”獸的三怕：怕春聯(lián)、怕響聲、怕光怕笑聲。

“年”是壇陳年老酒，細(xì)品慢咽方能品出“年”味的香醇綿長；“過年”是幕喜劇，天下的華人都是劇中的演員。