劉燕

【摘 要】英語(yǔ)作文是高中英語(yǔ)考試中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生提高較緩慢的一個(gè)模塊，許多高中英語(yǔ)老師表示作文很難教學(xué)，不但不知道如何快速幫助學(xué)生提高，而且學(xué)生也不知道怎么去學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中；英語(yǔ)寫作；探討

高中英語(yǔ)作文體現(xiàn)了學(xué)生讀、寫、理解等能英語(yǔ)能力，是較綜合的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，在英語(yǔ)寫作時(shí)，不僅要求學(xué)生能看懂作文的閱讀內(nèi)容，而還需要去理解，然后去組織語(yǔ)言等等。在高中英語(yǔ)作文教學(xué)當(dāng)中，老師不能只顧其中一個(gè)能力培養(yǎng)，要綜合各方面的英語(yǔ)能力一起去訓(xùn)練。

一、高中英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀

1.注重字跡和語(yǔ)法錯(cuò)誤

在高中作文教學(xué)當(dāng)中，許多英語(yǔ)老師很注重學(xué)生的書寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，每次學(xué)生拿自己的作文向英語(yǔ)老師請(qǐng)教時(shí)，大部分先關(guān)注學(xué)生書寫好不好，有沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤。許多老師都強(qiáng)調(diào)書寫在英語(yǔ)作文得分中的重要性。甚至嚴(yán)格的老師要求學(xué)生書寫工整，采取一定的獎(jiǎng)罰手段去規(guī)范學(xué)生的書寫。

2.技巧性不多

過多重視書寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤并非壞事，反而忽視了作文技巧的教學(xué)和使用。有些老師在整個(gè)高中階段，很少去教學(xué)生英語(yǔ)寫作技巧，每次分析學(xué)生作文問題，不是說字不好看，就是說語(yǔ)法錯(cuò)誤多，此外就沒其他分析內(nèi)容了。作文技巧是英語(yǔ)寫作的重要部分，也是拿分的重點(diǎn)。字跡往往清晰能認(rèn)得出即可，如果作文技巧不足，寫的水平跟小學(xué)生那樣基本是簡(jiǎn)單句，分?jǐn)?shù)也高不起來。

3.缺乏對(duì)學(xué)生失分原因的深入分析

高中英語(yǔ)老師對(duì)學(xué)生作文分析原因不夠深入，總覺得是學(xué)生讀書太少或者練習(xí)寫作太少的原因，沒有深入思考學(xué)生作文丟分是否跟高級(jí)句式運(yùn)用太少，或者常用句型寫錯(cuò)，對(duì)作文審題不切合題意等等。

二、英語(yǔ)作文的重要性

1.得作文者得高分

作文得分高低是學(xué)生能否取得英語(yǔ)總成績(jī)高分的很重要模塊，往往完形填空和閱讀理解做得很好的同學(xué)，作文得分反而寫不好。部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生經(jīng)常能夠在完形填空和閱讀理解做滿分或者接近滿分，而作文卻被扣近十分。在高中英語(yǔ)當(dāng)中，作文成了成績(jī)中上的同學(xué)得更多分的關(guān)鍵。如果一位同學(xué)作文水平較好，即使該同學(xué)英語(yǔ)其他模塊欠缺，該同學(xué)在提高其他模塊的學(xué)習(xí)上，也會(huì)更加輕松。

2.提高學(xué)生筆譯能力

高中作文要求學(xué)生看懂閱讀內(nèi)容，然后根據(jù)要求進(jìn)行寫作。在此過程，鍛煉了高中生把英文翻譯成中文去理解的能力，然后又把題設(shè)要求翻譯成英文去寫作的能力。是對(duì)高中生英語(yǔ)筆譯的高要求。在英譯中或者中譯英當(dāng)中，有一方面能力缺乏，英語(yǔ)作文就不容易寫好。

3.增強(qiáng)其他模塊分析能力

英語(yǔ)作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平較綜合性的教學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、語(yǔ)法水平、筆譯水平分析上下文的能力。在英語(yǔ)作文教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生也順便提高做閱讀理解和完形填空、翻譯句子等能力。

三、英語(yǔ)作文教學(xué)新方法

在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，多從技巧入手，同時(shí)也要留意學(xué)生書寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，是新的有效教學(xué)方法，學(xué)生作文水平提高的快慢，跟英語(yǔ)老師教學(xué)技巧水平有關(guān)，如果英語(yǔ)老師都不知道教學(xué)什么技巧才能讓學(xué)生提高成績(jī)，那么學(xué)生的作文水平自然很難提高。

1.句式多變

句式變化是英語(yǔ)作文得分的一個(gè)重點(diǎn)，如果一篇文章全是簡(jiǎn)單句，肯定得不到高分。英語(yǔ)老師在教學(xué)作文時(shí)，要留意吧以往課堂上講的高級(jí)句式和語(yǔ)法用上去，例如從句、反問句、感嘆句、表假設(shè)等等。句式多變要求盡量多用不同的句式，即使一種句式是漂亮的，但是全文用了很多次，也不能算是句式多變。此外需要注意一點(diǎn)，高級(jí)句式的運(yùn)用，是在確定沒有使用錯(cuò)誤的前提下，如果學(xué)生對(duì)某種句式?jīng)]有把握，就盡量不要使用。學(xué)生使用了書寫錯(cuò)誤的高級(jí)句式，往往分?jǐn)?shù)會(huì)比使用完全正確的簡(jiǎn)單句還要低。

2.備份常用高級(jí)語(yǔ)句

高中生從小學(xué)到高中多年來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，已經(jīng)學(xué)會(huì)很多高級(jí)句子，但是往往在考試中用不上了，原因在于平時(shí)沒有備份常用高級(jí)語(yǔ)句。英語(yǔ)老師在教學(xué)作文時(shí)，經(jīng)常備份某些高級(jí)語(yǔ)句，要求學(xué)生一類型的句子只記其中一種漂亮的即可。

3.注意書寫

現(xiàn)代高中英語(yǔ)作文教學(xué)確實(shí)很需要技巧，但同時(shí)不能忽略書寫和語(yǔ)法正確，這包括英語(yǔ)單詞之間的距離、一個(gè)單詞的字母之間距離、單詞在作文紙上書寫位置和整齊情況等等。不一定要去漂亮，只要按照一定的距離和位置去書寫，看起來就很美觀。語(yǔ)法正確也是作文盡量不失分的原因。學(xué)生平常要認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法，經(jīng)常背誦英語(yǔ)文章，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)在寫英語(yǔ)作文的時(shí)候，要盡量寫有把握的句子，避免為了炫耀去寫高級(jí)但不確定是否正確的句子。

英語(yǔ)作文得分基本包括上面三點(diǎn)，只要在書寫較清晰工整和很少語(yǔ)法錯(cuò)誤以及審題正確的前提下，多使用高級(jí)句型和不同句型，往往作文分?jǐn)?shù)就會(huì)變高，在句式變化、作文技巧等方面，是目前高中英語(yǔ)老師容易忽略的教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)寫作水平的提高并非只能靠背誦大量文章和默寫自己背誦的漂亮作文來實(shí)現(xiàn)，英語(yǔ)老師批改作文也要看是否符合題設(shè)要求和單詞工整、語(yǔ)法錯(cuò)誤數(shù)量、高級(jí)句子的使用類型和數(shù)量、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等等，上文探討的英語(yǔ)教學(xué)新方法是英語(yǔ)教學(xué)方法的一部分，還有更多細(xì)節(jié)內(nèi)容需要英語(yǔ)老師共同探索。

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