盧靜

【摘 要】高校學生干部作為高校學生中的一個特殊群體，已經(jīng)成為了高校生活中不可缺少的一部分。特別是在學生管理工作中，他們一直發(fā)揮著積極的作用，也是受到學校領導等各方面的重視。學生干部的日常工作相對來說要比其他同學更為繁忙，他們不僅有學習的重擔，同時還擔負著學生管理工作，因此他們需要的是一種全方位的人們關懷。建立適合學生干部的人文關懷體系不僅能夠增強他們的綜合素質(zhì)，更加能夠提升他們的積極性，也是培養(yǎng)綜合型人才的需求。

【關鍵詞】學生干部；人文關懷；高校；體系

隨著高等教育的不斷發(fā)展，人文關懷越來越多的被高校管理者重視。構(gòu)建高校學生教育的管理人文關懷體系，已經(jīng)成為了現(xiàn)代高等教育發(fā)改革發(fā)展的必然要求，加強對學生的人文關懷也已經(jīng)成為了高校學生管理的核心環(huán)節(jié)。而高校學生干部作為高校學生中的一個重要的群體，對他們的人文關懷更應該被重視，同時需要在高等教育發(fā)展規(guī)律的指導下，從學生干部角度出發(fā)，明確目標原則，建立適合學生干部的人文關懷體系。

一、重視學生干部在學生管理工作中的重要性

認清楚學生干部在學生群體中的作用，是認清這個群體的前提。了解了他們的重要性之后就需要建立適當?shù)捏w系去激發(fā)他們的作用，讓他們的作用得到充分的發(fā)揮。這時候?qū)W生干部的人文關懷就顯得尤其的重要，當然對學生干部的人文關懷也不僅僅是為了發(fā)揮他們的管理作用，更多的也是培養(yǎng)人才，增強學生干部本身綜合素質(zhì)的需要。

1.組織領導作用

學生干部作為學生群體中管理者，有一定的組織領導能力，作為高等教育工作者需要看到他們在學生中的組織領導作用。同時他們也肩負著協(xié)助輔導員和班主任管理學生各項工作的重任，輔導員指示的工作，學生干部可以很好地在學生中落實，他們在學生中有一定的威信，學生與他們有更多的共同語言，更喜歡服從他們的安排。

2.紐帶橋梁作用

無論是班長還是學生會主席，他們擔負的都是為學生服務的重任，另外也是連接學生和老師的橋梁。由于學生工作瑣碎，由于高校擴招的原因工作的任務量也很大，老師不可能每件事都親自去學生中執(zhí)行，老師需要一個中間者幫助他們完成，幫他們傳遞工作要點。學生干部就成為了這個中間者。

3.榜樣示范作用

無論是班長還是學生會主席，都是從學生中投票產(chǎn)生的，學生選擇這群人擔任學生干部，一定是有理由的，這代表他們相信學生干部的能力，同時愿意服從他們的指揮。他們在學生中間有一定的影響力，他們的所作所為都被學生看在眼里，發(fā)揮他們的榜樣作用，可以激勵其他同學上進，同時他們還具有一定的號召與帶動作用。

二、學生干部管理中人文關懷的指導思想和目標

人文關懷是指對人類精神。內(nèi)心的關懷。從教育管理視角，人文關懷是用人文教育的模式，尊重人的主體地位和個性差異，關注、關心人的個體需求，激發(fā)個體的主觀能動性，促進人的自由全面和諧發(fā)展。學生干部作為學生群體中佼佼者，他們本身具備很強的綜合素質(zhì)，如何引導他們向綜合型人才的方向發(fā)展是高校教育工作者應該考慮的問題。建立學生干部人文關懷體系是引導他們?nèi)姘l(fā)展的必要手段。

1.學生干部管理中人文關懷的指導思想

以人為本是學生干部人文關懷體系的指導思想?！耙匀藶楸尽笔求w現(xiàn)馬克思哲學人文關懷的主導思想，也體現(xiàn)我國高等教育辦人民滿意教育的根本宗旨。當代大學生是高校教育管理的主體，學生干部作為學生的主體，也需要遵循科學發(fā)展觀對人文發(fā)展的要求。學生干部平時需要有學習的壓力，同時還會有學生工作方面的壓力，他們承受的要比一般同學多的壓力，因此，要從學生干部的角度去替他們著想，以解決學生干部的根本利益為出發(fā)點，積極引導學生干部健康的成才，以此為其他同學做出榜樣。幫助學生干部解決他們生活中的實際問題，理解、關心、愛護學生干部，但絕不是偏袒。

2.學生干部管理中人文關懷的目標

學生干部管理中的人文關懷需要實現(xiàn)四個目標，第一：發(fā)揮高校的育人功能；第二：幫助學生干部實現(xiàn)自我；第三：培養(yǎng)學生干部的人文情懷；第四：提高學生干部適應社會的能力。以上四個目標需要在構(gòu)建學生干部人文關懷體系的的過程中實現(xiàn)。培育優(yōu)秀的學生干部，首先是完善他們的知識體系，學生的主要任務還是學習，學習有用的知識以適應社會的生存，同時實現(xiàn)人生理想。其次，在學習之余，學校為學生提供了一個很好地模擬社會的環(huán)境，需要學生抓住在校期間的機會，努力的鍛煉自己的領導組織能力。最后，社會是殘酷的，相比社會校園要溫馨很多，要將學生干部從溫室中花朵變成野火燒不盡的野草。提高他們的綜合素質(zhì)是構(gòu)建人文關懷體系的最終目標。

三、高校學生干部管理中人文關懷的主要內(nèi)容

1.道德信念教育

在對學生干部的道德信念教育中要從兩方面入手，一是要對大學生進行建設有中國特色社會主義共同理想的教育。二是要對大學生進行共產(chǎn)主義遠大理想的教育。建設有中國特色社會主義的共同理想是高校人才教育的根本，因此必須重視高校學生的思想教育工作，特別是學生干部的道德信念教育，積極向上的道德觀念可以引導學生干部積極地生活工作學習，同時也能夠感染周圍的同學，因此學生干部需要樹立共產(chǎn)主義的信仰，要對中國特色社會主義有信心，有決心，抱著積極進取的態(tài)度投入到日常的工作學習中去。

2.心理健康教育

大學生心理健康的目標是培育充滿個性且能夠自由全面發(fā)展的人才。因此學生干部的心理健康教育也是非常必要的。由于多重壓力所致，學生干部的心理承受能力備受考驗，一個積極健康的心理直接關系到學生干部的成長。開展豐富多彩的心理活動能夠幫助學生干部釋放內(nèi)心的壓力，舒緩他們的情緒。

3.實踐活動教育

學生干部雖說是學生群體中佼佼者，但是也是父母的掌中寶，對于從未涉足社會的他們來說，一切都是未知，盡管學校的壓力你可以承受，但是步入社會之后的考驗才是未來更大的難關。因此，組織一定的社會實踐活動如三下鄉(xiāng)、暑期社會實踐等，能夠更好的磨練學生干部，同時鍛煉他們自己，提升他們未來適應社會的能力。

四、結(jié)語

當前，在高校學生教育管理工作的視野中，學生的人文關懷越來越多的受到重視，學生干部作為學生中的一個特殊群體，同樣也需要更多的人文關懷。學生干部的教育管理中的人文關懷體系核心的應該是因人為本，重視學生干部，關懷他們的日常工作和學習，增強感情的投入，讓學生干部體會到老師和同學們的關心和任何，是對他們最大的肯定，同時也能夠激發(fā)他們的潛能與熱情，有助于更好地實現(xiàn)他們的人生價值。

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