何偉超

【摘 要】Masercam9.1軟件的學(xué)習(xí)及實(shí)操訓(xùn)練是模具、數(shù)控專(zhuān)業(yè)類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容之一。一直以來(lái)Masercam9.1教學(xué)總是讓學(xué)生感覺(jué)難以掌握畫(huà)圖技巧，特別是參數(shù)的設(shè)定對(duì)工件的影響，再加上軟件的使用與加工中心和數(shù)控銑床的協(xié)調(diào)性配合。所以總是有些學(xué)生擔(dān)心學(xué)不好。本文對(duì)激發(fā)興趣、運(yùn)用多媒體教學(xué)、抓重點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容、分層教學(xué)、歸納總結(jié)、加強(qiáng)練習(xí)，重視反饋等方法進(jìn)行探討，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)習(xí)效果大幅提升。

【關(guān)鍵詞】Masercam9.1；興趣；教學(xué)

Masercam9.1軟件是美國(guó)CNCSoftware公司開(kāi)發(fā)的基于PC平臺(tái)的CAD/CAM系統(tǒng)，它具有操作靈活、易學(xué)易用的特點(diǎn)，而且編程快捷、方便，廣泛用于機(jī)械加工、模具制造等領(lǐng)域。它也是技師和高級(jí)技師實(shí)操考試的一個(gè)重要內(nèi)容。一直以來(lái)，由于有部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，學(xué)起來(lái)有一定的難度，特別是軟件的使用與加工中心和數(shù)控銑床的協(xié)調(diào)性配合操作。為了搞好教學(xué)，我們根據(jù)技校學(xué)生的特點(diǎn)，分析Masercam9.1教學(xué)的規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作出以下措施、方法。

一、激發(fā)興趣

孔子云：知之者不如好知之者，好知之者不如樂(lè)知之者。要學(xué)生學(xué)好一門(mén)課，必須要使學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。由于Masercam9.1具有強(qiáng)大的線架、曲面、實(shí)體造型和模擬加工功能，實(shí)現(xiàn)了從產(chǎn)品的幾何設(shè)計(jì)到加工制造的CAD/CAM一體化。在進(jìn)行不同的零件造型和模擬加工中，會(huì)體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣和成就感，這很有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在學(xué)習(xí)之前，通過(guò)一個(gè)實(shí)例（從畫(huà)圖到加工零件）來(lái)講解，讓學(xué)生了解這一軟件的功能，使學(xué)生感受到Masercam9.1無(wú)窮的魅力，體會(huì)到Masercam9.1軟件強(qiáng)大的功能，切實(shí)地感觸到Masercam9.1的編程比常規(guī)手工編程所具有的優(yōu)越性，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。

二、以學(xué)生為主體，運(yùn)用多媒體手段做好演示

技工學(xué)校的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，自學(xué)能力不強(qiáng)，對(duì)于剛接觸的新知識(shí)往往有畏難情緒。因此，在學(xué)習(xí)新的繪圖命令及使用方法時(shí)，應(yīng)先做好演示和示范。在演示和示范過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)方式。繪圖前，可先采用提問(wèn)的形式與學(xué)生簡(jiǎn)單分析繪圖的步驟和使用命令的方法。哪些命令是以前學(xué)過(guò)的，通過(guò)提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)一下；哪些命令是即將要學(xué)的，則利用多媒體演示，同時(shí)用富有感染力的語(yǔ)言，牽引著學(xué)生跟著老師的操作步驟一步一步往下走，并不斷提醒同學(xué)們要注意命令提示欄，在關(guān)鍵的時(shí)候提問(wèn)，下一步該如何進(jìn)行操作，為什么要用這個(gè)命令。操作示范每一步驟不宜太快，要把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)講清楚，要讓同學(xué)們有一個(gè)分析和思考的時(shí)間，使他們看清楚、想明白每一操作步驟。演示新命令操作時(shí)應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的領(lǐng)會(huì)情況而定，必要時(shí)可以重復(fù)操作幾遍，讓學(xué)生看懂為止。

通過(guò)恰當(dāng)利用多媒體，啟發(fā)性地講解和示范，教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生多交流、互動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

三、抓重點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容

Masercam9.1共有4大模塊，根據(jù)要學(xué)習(xí)加工中心或數(shù)控銑床實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，我們主要學(xué)習(xí)Mill這一模塊。課本的前幾章書(shū)都是講二維圖、線架、曲面、實(shí)體的繪制，到了后面才講加工設(shè)置、模擬加工，如果按順序講下去，往往到后面就沒(méi)什么興趣聽(tīng)下去了，學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥致使教學(xué)效果差。針對(duì)這種情況我對(duì)課體的教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，首先講二維圖形的繪制，再講二維的加工設(shè)置，然后帶學(xué)生到實(shí)習(xí)車(chē)間去實(shí)習(xí)，親自加工零件，讓學(xué)生充分感受這個(gè)軟件的強(qiáng)大功能。這樣讓學(xué)生對(duì)這個(gè)軟件有更加深刻認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也有更大的興趣去學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

四、以人為本，分層教學(xué)

目前技工學(xué)校由于招生難等因素的影響，生源大多參差不齊，這就使得技校生群體的知識(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)興趣等都存在著較大的差異。如果仍就采用統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，必然會(huì)造成有些學(xué)生“吃不消”而有些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象。加上Masercam9.1是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，那怕學(xué)生都能掌握知識(shí)要點(diǎn)，但在操作過(guò)程中，進(jìn)度的快慢也相差很大，勢(shì)必影響教學(xué)效果。為此可以在教學(xué)中采用如下的辦法：

1.統(tǒng)一講授，分層練習(xí)

課堂練習(xí)一般準(zhǔn)備兩份作業(yè)，一份為必做，要求全體同學(xué)完成，另一份為備用，要求操作進(jìn)度快、學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)完成。這樣能有效地控制教學(xué)秩序，也能使不同程度的學(xué)生得到不同的練習(xí)，使他們?cè)綄W(xué)越好。

2.同一作業(yè)，分層要求

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，將學(xué)生分成三組，第一組為優(yōu)等生，第二組為中等生，第三組為差生。在統(tǒng)一講授完后，讓第一組優(yōu)秀的同學(xué)自行練習(xí)，遇有困難，先思考，并力爭(zhēng)從書(shū)本中尋求答案，培養(yǎng)其自學(xué)的能力。對(duì)第二、三組的同學(xué)，再利用電子教室，在教師機(jī)上進(jìn)行分步講解并演示，再由學(xué)生各自進(jìn)行操作練習(xí)。最后重點(diǎn)對(duì)第三組差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣有利于同學(xué)們共同進(jìn)步，保證他們的學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越好。

五、歸納操作要領(lǐng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

演示和示范例圖后，大部分同學(xué)已躍躍欲試，想自己動(dòng)手操作。但是，總會(huì)有小部分接受能力較差的同學(xué)還是一知半解，未能完全理解和記憶老師演示的操作步驟和方法。所以有必要把剛做過(guò)的操作步驟和要領(lǐng)歸納一遍。同時(shí)通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生個(gè)別或整體一起來(lái)口述例題的每一操作步驟，依次講出所用的每一個(gè)繪圖命令。然后再次強(qiáng)調(diào)使用新命令重點(diǎn)要解決哪些問(wèn)題，操作的難點(diǎn)所在和畫(huà)圖的技巧。做到舉一反三，融會(huì)貫通。

通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生牢牢的記住畫(huà)圖的操作步驟和要領(lǐng)。同學(xué)們?cè)谧灾骶毩?xí)中，就不會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，使得教學(xué)任務(wù)能順利完成

六、加強(qiáng)練習(xí)，重視反饋

Masercam9.1是一門(mén)集知識(shí)與技能于一體，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。學(xué)生除了課堂的練習(xí)外，還要去車(chē)間操作訓(xùn)練。由于Masercam9.1課程的特殊性，學(xué)生的訓(xùn)練必須建立在車(chē)間操作及Masercam9.1軟件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。Masercam9.1課程不僅要重視課內(nèi)外的練習(xí)，更要加強(qiáng)課內(nèi)外作業(yè)的及時(shí)反饋。首先，必須對(duì)每次的課堂練習(xí)必須要有一個(gè)明確的要求，并要求當(dāng)堂上交，可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居發(fā)送接收作業(yè)，對(duì)于不能當(dāng)堂完成的同學(xué)，教師必須給予充分的關(guān)注，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。其次，重視車(chē)間的實(shí)際操作，特別是參數(shù)的設(shè)定對(duì)工件的影響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，保證同學(xué)們能夠?qū)W以致用。

Masercam9.1是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)，在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際操作，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為突破口，克服學(xué)生基礎(chǔ)差的缺陷，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，結(jié)合理論與實(shí)際操作，同時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能教學(xué)出一流的技工人才。

參考文獻(xiàn)：

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